REDACCIÓN DE UNA MONOGRAFÍA

1. Título de la monografía
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2. Autores:
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NOTA: Presentar el trabajo al FORO: CUESTIONARIO DE PRODUCCIÓN MONOGRÁFICA. Incluye

nuevamente el Cuestionario Nº 01, el cual ya has trabajado, así como los demás.

CUESTIONARIO Nº 01
INSTRUCCIONES I: Desarrolla en forma precisa y coherente cada de las interrogantes propuestas a
continuación.

1. PRECISAR LOS OBJETIVOS

 ¿Qué quiero conseguir?
 ¿Cómo quiero que reaccionen mis lectores?

2. IDENTIFICAR LA AUDIENCIA O DESTINATARIO

 ¿Quiénes leerán el texto?
 ¿Qué saben estas personas sobre el tema?
 ¿Qué impacto quiero causarles?
 ¿Qué debería explicarles?
 ¿Cuándo y cómo van a leer el texto?

3. DETERMINAR EL PUNTO DE VISTA

 ¿Qué tipo de relación debo tener con el lector?
 ¿Qué imagen quiero proyectar en el escrito?
 ¿Qué tono voy a adoptar?
 ¿Qué saben de mí los lectores?

4. PRECISAR LA FORMA DEL TEXTO

 ¿Qué tipo de texto es mi monografía?
 ¿Será un texto breve o extenso?
 ¿Cuántas partes tendrá?
 ¿Cómo se titularán dichas partes?
 ¿Qué lenguaje utilizaré?

5. DELIMITAR EL CONTENIDO DEL TEXTO

 ¿Qué aspectos debe desarrollar el texto?
 ¿Conozco lo suficiente sobre el tema?
 ¿Dispongo de toda la bibliografía?
 ¿Cuáles son las ideas principales que tiene que contemplar el texto?
 ¿Tengo suficientes argumentos para probar mis ideas?
 ¿Cómo presentaré la información para que sea más eficaz?
 CUESTIONARIO Nº 02
Estrategias para reflexionar sobre la organización del
contenido o las ideas (desarrollar el texto)

INSTRUCCIONES II: Desarrolla en forma precisa y coherente cada de las interrogantes propuestas a
continuación.

1. Antes de escribir un texto, ¿clasificas u ordenas de alguna forma las palabras que
vas a escribir?

2. ¿Por qué las ordenas así y no de otra forma?

3. ¿Piensas las frases completas o las escribes como se te van ocurriendo en ese
momento?

4. ¿Ordenas las ideas y las palabras de forma distinta según el tipo de texto que vas a
escribir?

5. Cuando describes un objeto o una escena, ¿sigues el orden: arriba – abajo; derecha
– izquierda?

6. Cuando describes un suceso, ¿lo ordenas en el tiempo según la secuencia principio,

medio y fin?

7. Cuando escribes un texto para conversar con otro sobre algo, ¿señalas el problema,
las razones y la solución?

8. Cuando comparas dos objetos o sucesos, ¿señalas lo que es igual y lo que es

diferente?

9. Cuando redactas una noticia o un reportaje, ¿distingues lo más importante de lo

menos importante?

10. ¿Sigues alguna regla que te ayude a recordar las partes de tu texto?
 CUESTIONARIO Nº 03
Estrategias de autorregulación durante el proceso de
escritura (metacognición)

INSTRUCCIONES III: Desarrolla en forma precisa y coherente cada de las interrogantes propuestas a
continuación.

1. ¿Te dices a ti mismo lo que tienes que hacer para que todo te salga bien?
2. ¿Tienes algún “truco” para que el texto te salga bien al primer intento? ¿Cuál?
3. ¿Te planteas qué tipo de texto vas escribir y lo que tienes que hacer para que esté
bien escrito?
4. ¿Te concentras en lo que quieres escribir y en cómo lo vas a escribir?
5. ¿Te dices paso a paso cómo lo vas a ir escribiendo?
6. ¿Te dices a ti mismo si te está saliendo bien o mal?
7. ¿Te das cuenta de todo lo que estás haciendo y de todo lo que estás pensando?
8. ¿Cómo te sientes mientras escribes?
9. Si estás ante una dificultad, ¿cómo la resuelves?
10. ¿Piensas que corregir los errores de tu texto es algo que tienes que hacer tú mismo?
¿Te obligas a ti mismo a corregir los errores?
11. ¿Te das cuenta de lo que estás sintiendo mientras escribes (si estás a gusto, si
estás nervioso)?
12. ¿Tienes control sobre tus pensamientos y emociones mientras escribes? Si estás
nervioso, cansado o disgustado, ¿procuras superar la situación y concentrarte en lo
que estás escribiendo?
13. Si estás nervioso, cansado, disgustado o muy contento, ¿te sale peor o mejor el
escrito?
14. ¿Te sientes contento contigo mismo cuando el texto te va saliendo bien?
15. Cuando te bloqueas, ¿consigues seguir adelante? ¿Cómo lo haces?
 CUESTIONARIO Nº 04
Estrategias para reflexionar sobre cómo corregir y reajustar el texto

INSTRUCCIONES IV: Desarrolla en forma precisa y coherente cada de las interrogantes propuestas a
continuación.

1. Cuando has escrito el texto o elaborado un primer borrador, ¿se lo das a un

compañero o a otra persona para que lo sea y lo revise?
2. ¿Cómo te sientes cuando alguien te dice que cambies algo en el texto que has
escrito?
3. ¿Revisas si tu texto cumple su propósito comunicativo?
4. ¿Te aseguras que todas las ideas estén relacionadas entre sí, que no haya
contradicciones entre ellas o estén incompletas?
¿Revisas si las ideas están articuladas adecuadamente a través de conectores
lógicos y cronológicos que expresen el sentido que el quieres dar al texto.
5. Cuando estás revisando un texto que acabas de escribir, ¿te fijas si las comas y los
puntos están colocados en el lugar adecuado?
6. Cuando estás revisando un texto que acabas de escribir, ¿te fijas si has escrito con
mayúscula los nombres propios y las palabras que van después de un punto?
7. Cuando estás revisando un texto que acabas de escribir, ¿te fijas si las letras están
bien escritas?
8. Si tienes dudas sobre alguna de las cuestiones anteriores, ¿preguntas a tus
profesores, a tus padres, a tus compañeros o profesionales?
9. Cuando corriges tu texto, ¿te preguntas si es realmente lo que quieres escribir?
10. Cuando corriges tu texto, ¿te preguntas si lo has escrito como lo querías escribir?
11. Cuando no te gusta lo que has escrito, ¿buscas en el texto escrito lo que piensas
que está mal?
12. Cuando no te gusta lo que escribiste, ¿crees que no sabes cómo se produce un
texto?
13. ¿Qué necesitas para mejorar tus escritos?
14. Después de escribir un texto, ¿sueles cambiar algo de lo que has escrito? ¿Qué es
lo que cambias?