Guía de lectura crítica:

preguntas para orientar la comprensión lectora1

En esta esta guía, encuentras una ruta de lectura que consta de tres (3) momentos claves: antes de leer,
durante la lectura y después de leer. Asumir esta secuencia puede ayudar, de forma considerable, a mejorar
la experiencia de lectura de los textos.

Estudiante: ______________________________

Asignatura: _____________________ Sección: _____

I. Antes de empezar a leer

1. Pregúntate para qué vas a leer y marca con una equis (x) los objetivos de tu lectura,
¡Esto te permitirá guiar tu ejercicio de una forma más consciente!
¿Para aprender?
¿Para participar en la clase?
¿Para presentar una evaluación escrita u oral?
¿Para realizar una exposición?
¿Para obtener información precisa sobre un tema o una cuestión?
¿Para realizar una actividad?
¿Para revisar un escrito?
¿Por placer?
¿Por otra razón?
¿Cuál?
2. Identifica la información básica del texto
¿Cuál es el título del texto?:
¿Tiene subtítulos? ¿Cuáles son?:
¿Cómo se llama su autor o autora?:
Construye la referencia bibliográfica del
texto, de acuerdo con APA, 7ma edición
(Revisa el manual en SAVIO):

3. Activa el conocimiento previo:

¿Qué sabes de este texto? ¿Qué
información te dio tu docente?:
¿Qué sabes del autor(a) del texto?
Investiga quién es y escribe lo que te
haya resultado más importante sobre
este/a:
¿Cuál es la fuente del texto, es decir, de
dónde fue tomado?:

1
Material creado por: Danilo de la Hoz Páez (Magíster en Lingüística) / Cielo Puello Sarabia (Magíster en Estudios de la Cultura).
 II. Durante la lectura
4. Identifica cuál es el tema que se aborda en el texto (¿De qué habla?):
5. Identifica el propósito comunicativo principal del texto, márcalo con una equis e
intenta explicar con tus palabras en que consiste:
Exponer/explicar:
Hacer una definición:
Dar instrucciones:
Defender un punto de vista o
convencer:
¿Otro?:
6. Identifica las ideas principales del texto y subráyalas. Si se trata de un texto narrativo,
señala los eventos más importantes y si se trata de uno procura demarcar cuál es la
tesis.
7. Señala en cuántas partes (capítulos/ secciones/apartados) se divide el texto:

III. Después de leer

8. Identifica las palabras clave o conceptos más relevantes del texto y elabora un
glosario donde definas cada uno de ellos partiendo de lo presentado por el autor/la
autora.
Palabras Definiciones

9. Redacta un resumen del texto o elabora un esquema (mapa conceptual, esquema

conceptual, cuadro comparativo, línea de tiempo, etc.) que muestre el tema del texto y
la relación entre las ideas principales.

10. Escribe un comentario breve donde evalúes el texto leído. Señala:

¿Con qué ideas presentadas en

él estás de acuerdo?:
¿Con cuáles ideas no estás de
acuerdo? ¿Por qué?:
¿Es relevante o no lo que
plantea el texto? ¿Por qué?: