CICLO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07 DE EDUCACION FISICA 2022

PARTICIPAMOS EN JUEGOS PREDEPORTIVOS Y
DESARROLLAMOS HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
 Actividad N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS:

II. DRE SAN MARTÍN SECCIÓN “ÚNICA”

UGEL MOYOBAMBA MEDIO PRESENCIAL
I.E. 00290 LA PRIMAVERA DURACIÓN 2 HORAS PEDAGÓGICAS
NIVEL SECUNDARIA FECHA 20/10/2022
GRADO 3° DIRECTOR ABSALON SABARBURÚ VILLACRES
ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE VASQUEZ JUAPE SEGUNDO DAVID

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

DOCENTE GENRRY LIDO CERNA PALACIOS FECHA 25/10/22
AREA Educación física GRADOS 3° Y 4° CICLO VII
COMPETENCIA Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices

CAPACIDADES - Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices

- Crea y aplica tácticas de juego
PROPOSITO En esta actividad, la/el estudiante vas a tener la oportunidad de afianzar el desarrollo de
estrategias y practicar habilidades que le permitan resolver los conflictos que se pueda
presentar
al ejecutar los juegos. (criterios 2 y 3)
RETO ¿Cómo podemos Participamos en juegos predeportivos y desarrollamos habilidades para la
resolución de conflictos?
PRODUCTO Evidenciar las estrategias y practicar habilidades que le permitan resolver los conflictos que se
pueda presentar al ejecutar los juegos
CRITERIOS DE 2. Justifica el uso de las estrategias propuestas para resolver problemas que se presentan en
EVALUACION las situaciones de juego.
3. Evalúa la eficacia de la estrategia que propuso para la actividad predeportiva y formula su
reajuste.

¡Bienvenida/o a la segunda actividad de esta experiencia de aprendizaje!

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Inicio Se saluda cortésmente a los estudiantes mencionando el agrado de interactuar con ellos en esta semana

Se plantea a los estudiantes iniciar la interacción recordando una norma para una convivencia sana y armoniosa
Luego se procede a:
 Se recalca el reto ¿Cómo podemos Participamos en juegos predeportivos y desarrollamos habilidades para
la resolución de conflictos?
 Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día.
 Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

En esta actividad, la/el estudiante vas a tener la oportunidad de afianzar el desarrollo de estrategias y
practicar habilidades que le permitan resolver los conflictos que se pueda presentar al ejecutar los juegos.
 Se propone los acuerdos de convivencia:
 Respetar las opiniones de los demás Estar puntuales en el campo
 Respetar los espacios designados

Desarrollo

Descubre
3. Todos hemos sido, en algún momento, protagonistas o espectadores de algún conflicto.
¿Se pueden prevenir los conflictos? ¿Qué habilidades debemos desarrollar para su
resolución? En esta sección, vamos a encontrar algunas respuestas a estas inquietudes, por
lo, que te invitamos a leer los textos propuestos.
Resolución de conflictos
Convivir en sociedad implica la aceptación de una serie de principios básicos de
respeto, tolerancia y empatía. Las múltiples interacciones que se realizan diariamente pueden
poner en peligro este equilibrio. No obstante, en vez de evitarlo, debemos desarrollar
estrategias para aprender a encarar y superar los conflictos de forma autónoma.
Según Ruiz (2004), un conflicto refiere a “las situaciones que se suscitan cuando existe una
discordancia percibida como tal por las partes, entre las consideraciones en torno a la realidad,
las necesidades, las tendencias, los intereses o los valores propios de las personas que
interactúan en un contexto concreto”. Además, Burnley (1993) reconoce que “el conflicto es, en
esencia, un elemento consustancial a la convivencia humana”, el cual involucra pensamiento y
acción.
Se debe tener en cuenta que, en la actualidad, nuestra sociedad no favorece la tolerancia
pacífica. Vivimos en la época de la competitividad contra los demás y obviamos que lo realmente
importante es la mejora de uno mismo. Nos han enseñado que debemos superar a cualquiera
que se interponga en nuestro objetivo y que solo los más fuertes podrán ser felices, lo que nos
lleva a una competición sin descanso contra todos y todo o, lo que es peor aún, a discriminar a
aquellos que cuentan con menos recursos o sufren algún tipo de minusvalía. Por otro lado, los
momentos de ocio están llenos de estímulos visuales que, en demasiadas ocasiones, reproducen
conductas agresivas y violentas. Los videojuegos, las películas o los dibujos animados no
colaboran en la formación de
los valores básicos de convivencia.
Por ello, la práctica de actividad física, también, es una oportunidad para potenciar
las habilidades que ayudan en la resolución de conflictos.
a. Según la lectura, ¿se pueden evitar los conflictos?, ¿por qué?
b. ¿Cuál de los factores que favorecen la violencia según el autor te parece que afecta más la
convivencia pacífica entre las personas de tu entorno?
 ¿Qué habilidades puse en práctica para evitar Nunca A veces Siempre
o resolver conflictos en el juego?

Propuse soluciones considerando

los intereses de todos.
Practiqué la escucha activa al comunicarme.

Me expresé de manera asertiva y

respetando a los demás.
Reconocí mis emociones y fui empático con
las emociones de los demás.

5. Te invitamos a reflexionar acerca de tu desempeño en esta actividad:

a. ¿Se presentaron conflictos entre los jugadores al practicar los juegos? Si fuera el caso,

 Dialoga con los niños sobre que les pareció la clase

Entrégales una ficha de metacognición para que respondan las siguientes preguntas. ¿Qué aprendí hoy?
Cierre ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir
Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia de aprendizaje,
mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿De qué
manera creen que es más fácil aprender en casa?
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa en bien de
la educación de sus hijos.
V. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográfica:
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
-

Evalúate
6. Te invitamos a evaluar tu desempeño en esta actividad marcando con un aspa (X) en los
casilleros según corresponda. Los criterios de esta actividad están en negrita.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en Debo mejorar

proceso
Expliqué cómo llegué a acuerdos
con mi equipo al practicar nuestras
actividades predeportivas
preferidas.
Justifiqué el uso de las estrategias
propuestas para resolver
problemas que se presentaron en
las situaciones de juego.
Evalué la eficacia de la estrategia
que propuse para la actividad
predeportiva y formulé su reajuste.
Expliqué qué valores puse en
práctica al realizar mis actividades
predeportivas.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Docente: GENRRY LIDO CERNA PALACIOS Fecha:
Título de la actividad: “Participamos en juegos predeportivos y desarrollamos Grado Sección: “3° y 4°” única
habilidades para la resolución de conflictos” Turno: JEC
Evidencia de aprendizaje: Evidenciar las estrategias y practicar habilidades que le permitan resolver los conflictos que se pueda
presentar al ejecutar los juegos
Competencia/ Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
Capacidad - Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices
- Crea y aplica tácticas de juego
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01: •
Criterio 02: • Expliqué cómo practiqué valores al interactuar y realizar mi actividad
física predeportiva.
Estudiantes

Criterio 03: • Expliqué cómo utilicé estrategias para la resolución de problemas y el

trabajo en equipo cuando practiqué actividad predeportiva.
Criterio 04: •
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04

1 ADRIANSEN DIAZ LESLY JUDITH

2 CHAMAYA MUÑOZ JAUDER DONICIO
3 CONTRERAS HERRERA DANIEL
4 FERNANDEZ DIAZ KEVIN
5 FERNANDEZ QUISPE RICARDO EYLER
6 GUERRERO FERNANDEZ JHON
ANDERSON
7 IRIGOIN MILIAN LESLY TATIANA
8 LOPEZ LINARES YETIR ARBET
9 MEDINA DELGADO MICHEL
1 MEGO ORDOÑEZ KEYLI ARACELY
0
1 MILIAN CORREA RUTH
1
1 MUNDACA ZAVALETA JHAN POOL
2
1 PEÑA FLORES JOEL
3
1 PUMA MEDINA FLOR FIORELA
4
1 RIOJA PARDO MAICOL
5
1 ARAUJO PEREZ KAREN JNOSANI
6
1
7
2
8
1
9
2
0
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Docente del área