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Semana 6 Artes Preescolar 2021

El documento presenta una actividad para la semana del 4 al 8 de octubre sobre apreciación artística y sensibilidad percibiendo manifestaciones artísticas. Los estudiantes jugarán a ser detectives de sonidos para identificar fuentes sonoras ocultas a través de 5 objetos. La maestra hará sonidos con los objetos mientras los estudiantes adivinan la fuente, describiendo el sonido. Luego se evaluará la capacidad de los estudiantes para escuchar e identificar sonidos y sus fuentes.

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Adrian Martinez Morales
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Semana 6 Artes Preescolar 2021

El documento presenta una actividad para la semana del 4 al 8 de octubre sobre apreciación artística y sensibilidad percibiendo manifestaciones artísticas. Los estudiantes jugarán a ser detectives de sonidos para identificar fuentes sonoras ocultas a través de 5 objetos. La maestra hará sonidos con los objetos mientras los estudiantes adivinan la fuente, describiendo el sonido. Luego se evaluará la capacidad de los estudiantes para escuchar e identificar sonidos y sus fuentes.

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Semana 6 ARTES 4 al 8 de octubre de 2021

Organizador curricular 1: Apreciación artística

Organizador curricular 2: Sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas.

Tema: “Así se escucha”

Aprendizaje esperado: Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.

Énfasis: Identificar fuentes sonoras.

Actividad complementaria: Los sonidos nos ayudan a adaptarnos al espacio donde nos encontramos
situados. Podemos jugar con los alumnos a ser “Detectives de sonidos”
Materiales: 5 objetos que puedas encontrar alrededor de la casa como una hoja de papel, una pelota, un
manojo de canicas, una campana pequeña, unas llaves, etc.
Anima a los niños a usar palabras que describan el sonido, como arrugar, golpear, tocar, estallar,
retumbar.  Invítalos también a usar palabras que les ayudan a practicar sus habilidades científicas,
como escuchar, describir, notar, descubrir.
Instrucciones: Mantén los objetos ocultos. Diles a los niños que van a ser “detectives de sonidos” y
tendrán que identificar un objeto sólo por el sonido que vas a producir con éste.
 Haz que los niños miren hacia otro lado distinto a donde te encuentras. Quédate detrás de ellos
y haz un sonido con uno de los objetos. Por ejemplo,
o arrugar, ondear o rasgar el papel
o lanza y atrapa, rebota o golpetea la pelota
 Cada vez pregunta,
o ¿Qué escuchan?
o ¿Qué creen que hice para producir ese sonido?
 Muéstrale los objetos a los niños cuando los han adivinado. Asegúrate de que los niños explican
sus respuestas.
o ¿Qué les hace pensar que el sonido viene de (la pelota) y no de (la hoja de papel)?
Juega una segunda ronda, esta vez haciendo sonidos diferentes con los objetos. 
Con apoyo también de YouTube podemos observar el siguiente video https://youtu.be/4o-iiaWdzkw

Evaluación:
Logrado En proceso Requiere apoyo
Escucha, identifica y relaciona los Escucha con atención, pero se le No escucha con atención, por lo cual
sonidos que escucha con las fuentes dificulta relacionar el sonido que no logra relacionarlo con la fuente
sonoras que se emiten. escucha con la fuente sonora que la que lo emite.
emite.

Maestra. Claudia A. Malváez Arroyo 🎵🎶🎵🎶🙋

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