Curso: Coaching y resolución de conflictos

TRABAJO PARCIAL
Sesión: 8

Trabajo Parcial (TP)

Título Actos lingüísticos básicos

Tipo de participación Preparación grupal, sustentación individual
Medios de entrega A través del aula virtual
Calificación 20 puntos

Propósito de aprendizaje
El estudiante ejemplifica la declaración asignada mediante una experiencia personal, considerando las
declaraciones en el contexto de los Actos Lingüísticos.

Indicaciones
1. Lectura: Capítulo 3. Actos lingüísticos básicos – Rafael Echeverría (se ubica en la unidad 2: sesión 8).
2. Todos los alumnos leen las páginas 41 a 46 (explicación general del tema), luego la declaración que les
tocó y que se encuentra entre las páginas 46 a 52.
3. El Trabajo Parcial (TP) comprende dos segmentos: parte grupal y parte individual.
Parte 1 Preparación para la exposición
a) El grupo reflexiona de manera conjunta en qué consiste la declaración que se les
asignó.
b) El grupo designa a un representante para que presente la “declaración” en clase.
Grupal
Durante la exposición
c) El alumno designado define de manera concreta (máximo 3 minutos), en qué consiste
la declaración y su importancia en las relaciones humanas.

Parte 2 Preparación para la exposición

a) Cada integrante del grupo preparará un caso personal real que sirva para mostrar la
declaración.
Durante la exposición
Individual b) Cada integrante cuenta una anécdota de su vida en la que haya hecho (o dejado de
hacer) esta declaración y señala cuáles fueron las consecuencias y aprendizajes.
c) Explique con qué persona importante de su vida tiene pendiente esa declaración y
qué cree que mejoraría en su relación si la hiciera.
4. Criterios de la evaluación:
a) Organización del tiempo: Cada estudiante del grupo comparte su experiencia personal en
relación con la declaración que le tocó en 3 minutos como máximo.
b) Veracidad: La experiencia relatada debe ser personal y real, es decir, no ficticia ni de otra persona.
c) Conocimiento de la declaración: El representante del grupo explica la declaración acorde a lo que
se indica en la lectura.
d) Contexto: Iniciar la exposición brindando un contexto completo a la experiencia relatada, es
decir, indica el lugar, la fecha, la situación y los actores.
e) Solvencia: La experiencia debe ser relatada en primera persona.
f) Argumentación:
✓ Explica el significado de la declaración acorde a lo que se indica en la lectura.
✓ La experiencia personal de cada integrante está totalmente relacionada con la
declaración (por ejemplo. especifica lo que sintió, cuán disponible ha tenido esta
declaración en el pasado, cuán a la mano la tiene hoy)
✓ Qué aprendió y/o que quisiera aprender aún en relación con esta declaración, señalar las
consecuencias y aprendizajes.

5. El estudiante debe usar su cámara de video y micrófono para hacerlo (si tuviera alguna dificultad con el
micrófono, avisará a su docente con anticipación). Se sugiere a los alumnos instalar un aplicativo que
permita convertir su celular en micrófono https://elandroidelibre.elespanol.com/2016/03/wo-mic-
utilizar-microfono-movil-ordenador.html

Anexos

o ECHEVERRIA, Rafael (2009). Capítulo 3. Actos lingüísticos básicos. En: Ontología del lenguaje. España.
Océano. (121.68 ECHE). Versión digital: Código ISBN: 9789506413521
Criterios de evaluación
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable solo si este se cumple a nivel satisfactorio. De no ser así el docente determinará el puntaje del ítem de acuerdo a
su juicio experto.

Nivel
Dimensión Criterios
Satisfactorio En proceso En inicio No iniciado
El estudiante realiza su
El estudiante realiza su El estudiante es demasiado breve,
Organización presentación de manera El estudiante no logra hacer su
presentación de manera no utilizó ni un minuto y medio en
del tiempo completa, en el tiempo asignado.
completa, excediendo el tiempo su presentación resultando
presentación en el tiempo
[2 puntos] [2 puntos] asignado. [0]
asignado. [1 punto] incompleta. [0.5 punto]

El estudiante describe una

situación que muestra evidencias El estudiante describe una El estudiante describe una El estudiante describe una
Veracidad
reales de su experiencia. [2 situación con evidencias difusas o situación perteneciente a otra situación que evidencia no ser
[2 puntos] puntos] contradictorias. [1 punto] persona. [0.5 punto] real. [0]

El representante del grupo explica

Conocimiento La declaración explicada por el La declaración presentada por el
la declaración (acorde a lo que se
Responsabilidad de la representante del grupo es representante del grupo es La declaración presentada por el
indica en la lectura) y la
declaración parcialmente clara y no indica la insuficiente y no indica la representante del grupo es
importancia de esta en las errada. [0]
[3 puntos] importancia en las relaciones importancia en las relaciones
relaciones humanas. [3 puntos] humanas. [2 punto] humanas. [1 punto]

Inicia la exposición brindando un

Inicia la exposición brindando un Inicia la exposición brindando muy
Contexto contexto completo a la Inicia la exposición sin brindar
contexto parcial sobre la poca información sobre el contexto.
[2 puntos] experiencia relatada. [2 puntos] contexto de la experiencia. [0]
experiencia relatada. [1 punto] [0.5 punto]

Solvencia Relata en primera persona en Relata en primera persona la Relata en primera persona en
Relata en tercera persona. [0]
[2 puntos] todo momento. [2 puntos] mayor parte del tiempo. [1 punto] algunos momentos. [0.5 punto]
 La experiencia personal de cada
Argumentación integrante está totalmente
[9 puntos] relacionada con la declaración. [3
puntos]
En la experiencia señala cuáles
fueron las consecuencias y
aprendizajes. [3 puntos]
En la experiencia explica, con qué
persona tiene pendiente esta
declaración y qué cree que
mejoraría en su relación si la
hiciera. [3 puntos]
Su experiencia personal está
parcialmente relacionada con la
declaración. [2 puntos]
En la experiencia personal señala
consecuencias y no aprendizajes o
viceversa. [2 puntos]
En la experiencia explica, con qué
persona tiene pendiente esta
declaración y no indica lo que
mejoraría en su relación. [2
puntos]
Su experiencia personal no está
No expone su experiencia
relacionada con la declaración. [1
personal. [0]
punto]
Expone la experiencia de otra
Expone su experiencia personal
persona y no la suya, tampoco
pero no refiere consecuencias, ni
refiere consecuencias ni
aprendizajes. [1 punto]
aprendizajes. [0]
En la experiencia sólo enuncia sin
En la experiencia no explica, con
explicar con qué persona tiene
qué persona tiene pendiente la
pendiente esta declaración
declaración y tampoco cómo la
tampoco indica lo que mejoraría
mejoraría. [0]
en su relación. [1 punto]