UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

TUTORÍA Y CONSEJERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

PRIMARIA

DOCENTE: ALVA CHÁVEZ JESSICA

ALUMNA: PEREDA URQUIAGA ROSA
CICLO: III

2022

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
SESIÓN DE TUTORÍA GRUPAL
"DANTE ALIGHIERI"

DURACIÓN: 90 minutos = 2 horas pedagógicas.

GRADO: 5°

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: "En

busca de una comunicación asertiva"

PROFESORA ENCARGADA: Pereda Urquiaga

Rosa Morelia

FECHA DE LA SESIÓN: 20/07/2022

INICIO: 08:30 AM TÉRMINO: 10:00 AM

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

 ¿QUÉ BUSCAMOS?

EL PROPÓSITO DE ESTA SESIÓN

FAVORECER EL DESARROLLO Y LA
ADQUISICIÓN DE UN ESTILO DE
COMUNICACIÓN ASERTIVA EN LAS
RELACIONES INTERPERSONALES.

MATERIALES:

1. LAPICEROS
2. HOJAS BOND
3. PROYECTOR
4. PLUMONES
5. FICHAS
6. TAMPÓN
7. CARTULINA

DESTINATARIOS:

ESTUDIANTES DE 5° GRADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA.
(V CICLO DE EBR)

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

 PRESENTACIÓN
20 MINUTOS

Se les da la bienvenida a los y las estudiantes. 2'

Los y las estudiantes visualizan y escuchan atentamente el vÍdeo

"Me comunico-Asertividad para niños." (ANEXO 1) 3'

Los niños y niñas participan en la lluvia de ideas sobre lo que

entendieron del vídeo proyectado. 5'

Los y las estudiantes reflexionan y responden de manera

individual en una hoja bond las siguientes preguntas: 5'
1. ¿Qué acción tomarías si tú fueras el venado o el oso?
2. ¿Pasaste por una situación similar?
3. ¿Por qué crees que es importante una comunicación asertiva?

Los y las estudiantes socializan de manera voluntaria sus

repuestas. 5'

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

 DESARROLLO
50 MINUTOS

Los y las estudiantes escuchan atentamente la presentación y

explicación sobre el tema a tratar "Comunicación Asertivida", su
importancia y pautas para llevarlo a cabo. 10'

Los niños y niñas harán sus preguntas y/o aportes sobre la

exposición. 2'

Los y las estudiantes escuchan el caso de Luisa. (Anexo 2) 3'

Los niños y niñas formarán grupos de 4 integrantes en donde

coordinarán e interpretarán el papel de Luisa, la respuesta de
un(a) pasivo, agresivo y asertivo frente a sus demás
compañeros(as). 30' (Anexo 3)

Los estudiantes reflexionan sobre su participación grupal e

individual, y expresan de manera voluntaria sus emociones y
apreciaciones. 5'

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

 CIERRE
20 MINUTOS

Los y las estudiantes participan de la retroalimentación junto a

su docente sobre las premisas más importantes de la
comunicación asertiva: La comunicación asertiva es... , es
importante porque ... , me comunico asertivamente cuando ... 5'

Los y las estudiantes recibirán una ficha con título "Me

comprometo a ": en esta ficha redactarán un compromiso
personal que involucre la comunicación asertiva, colocarán su
nombre y huella para pegarlos en la pared al lado de las normas
de aula. (Anexo4) 10'

Las y los niños participan de la metacognición. 5'

1. ¿Qué aprendí hoy?
2. ¿Qué dificultades tuve para aprender?
3. ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

DESPUÉS DE LA TUTORÍA
Los y las estudiantes elaborarán un mensaje sobre comunicación asertiva con
letras grandes en cartulina, el mismo que llevarán a casa para tomarse una
foto sosteniéndolo en familia. (Anexo 5)
Charla "Comunicación asertiva en familia" mediante la escuela para padres.

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

 ANEXOS

ANEXO 1

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

 ANEXOS

ANEXO 2

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

 ANEXOS

ANEXO 3

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

 ANEXOS

ANEXO 4

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

 ANEXOS

ANEXO 5

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

MUCHAS GRACIAS