Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

Comprensión y Producción de Lenguaje 2 (HU626)

Ejercicios de reconocimiento de los elementos básicos de la argumentación
1.- Lea el siguiente caso.
El martes 5 de mayo de 2020, en el curso Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica para quinto de
secundaria, se presentó el video Los castellanos del Perú (2004) y se invitó a la lingüista Virginia
Zavala de la PUCP para discutir el tema de la discriminación lingüística. Justamente, las
declaraciones de esta especialista sobre el papel de los grupos de poder en la legitimación de las
prácticas discriminatorias han dado lugar a una discusión sobre el impacto de este segmento en la
formación de la ciudadanía de los educandos. El fragmento controversial denunciado es el siguiente:
“(…) esta situación [la discriminación] se debe a que los grupos que tienen el poder económico
y político imponen sus ideas y sus costumbres; es decir, su cultura, como la única válida y
legítima en la sociedad. De esta manera, las manifestaciones culturales que son diferentes a las
de los grupos de poder son juzgadas negativamente”. Puede ver el fragmento del video aquí:
https://www.youtube.com/watch?v=GsDi5T9Zu_A&t=7s (minuto 20:05 - 23:52)

2.- A continuación, revise los textos del debate suscitado por la transmisión del video.

Texto que denuncia el fragmento del video
“Como usted apreciará Señor Ministro de la
lectura del texto anterior, se evidencia que en
pleno Siglo XXI existan aún personas que
quieran dividir y enfrentar a la sociedad peruana,
transmitiendo etiquetas de diferencias de clases
y de enfrentamiento de unos con otros (…).
Considero que ese tipo de afirmaciones le hacen
muchísimo daño al país y sobre todo a los
jóvenes a quienes va dirigido este programa de
educación. Con todo respeto creemos que el
Ministerio de Educación como órgano rector de
la educación en nuestro país debería tener sumo
cuidado en la revisión de ese tipo de contenidos,
máxime cuando su difusión es masiva y a nivel
nacional”. (Raúl Diez Canseco)
Texto de respuesta en defensa del video
“La dinámica entre lo que es aceptable o no
aceptable en cada contexto comunicativo está
sujeta, como cualquiera de nuestras actividades,
a las pulsiones que intermedian todas las
relaciones humanas: la ganancia de prestigio, la
protección de un interés, la cooperación por una
meta común, y por supuesto, la búsqueda y
mantenimiento del poder. Negar que las
relaciones humanas están atravesadas por
relaciones de poder es como negar que la Tierra
gira alrededor del Sol o que los virus son
peligrosos para la salud. Y es también obvio que
ciertos grupos y personas ejercen más poder que
otros, y eso significa que tienen más capacidad
para hacer que sus gustos, sus costumbres y sus
formas de usar la lengua sean más aceptables en
un mayor número de contextos. Por eso es que el
estándar se construye a partir de los usos
lingüísticos de los grupos con más poder y
prestigio. Esto es un lugar común, que no tendría
por qué provocar ningún escándalo. No se
necesita ser ni de izquierda ni de derecha ni de
centro para identificar ese simple hecho de la
realidad”. (Docentes de la Sección de
Lingüística de la PUCP)
3.- Complete la ficha con las tesis de ambas posturas, argumentos y responda las
preguntas.

Controversia o debate: ¿Considera dañino el contenido del video Los castellanos del Perú
difundido en el programa Aprendo en Casa?

Texto que denuncia el fragmento del video Texto de respuesta en defensa del video
Postura A: Contra Postura B: A favor

Tesis: Tesis:

Argumento: Argumento:

¿Cómo lo sustenta? ¿Cómo lo sustenta?

¿Qué opina sobre el argumento y sustento? ¿Qué opina sobre el argumento y sustento?