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CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Titulo Analizamos y explicamos los resultados del proyecto
genoma humano

Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos

sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Propósito Revisar los resultados del Proyecto Genoma Humano para
Comprender las semejanzas y las diferencias en nuestra
especie y reflexionar sobre el respeto, y contribuir a la
buena convivencia y el buen vivir
Docente JULIANA INFANTE VINCES
Grado 5TO SECCIÓN C,D,E,F

EVIDENCIA
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE DE
EVALUACIÓN APRENDIZAJ
E
 Fundamenta las
 Comprende implicancias
 Explica las
Explica el y usa éticas, sociales y implicancias del
conocimient ambientales del Proyecto
mundo físico
os sobre los conocimiento Genoma Humano
basándose en seres vivos; científico y de las en la
comprensión de
conocimientos materia y tecnologías en los componentes
sobre los seres energía; la y funciones del
vivos, materia y biodiversida cosmovisión y en genoma humano.
la forma de vida  Sustenta su
d, Tierra y
energía, postura frente a
universo. de las personas. la noción de raza
biodiversidad,  Fundamenta una y a la
Tierra y  Evalúa las visión de sí problemática de
mismo, del ser discriminación
universo. implicancias racial.
del saber y humano y del  Se evaluará la
del quehacer mundo frente a ortografía y
científico y eventos redacción en sus
paradigmáticos, respuestas.
tecnológico.

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empleando
diversas
evidencias.

RETO: ¿Por qué en nuestra sociedad existe discriminación y exclusión, y

no nos reconocemos como sujetos en igualdad de derechos y oportunidades?
¿Qué acciones propondrías para mejorar el bien común y el buen vivir?

Situación significativa:
Lorena es una estudiante del Quinto grado de
secundaria; las celebraciones por el
bicentenario la tienen muy emocionada.
Muestra mucho interés por la historia del Perú
y cómo se construyó como nación.
Especialmente, le interesa la lucha de distintos
grupos sociales a los que, en algún momento
de la historia, se les negaron derechos civiles y
políticos por el hecho de vivir de una manera
particular y de tener cierta apariencia, como es
el caso de los campesinos, la población
afroperuana y los indígenas. Lorena reconoce
que dichos grupos sociales han

logrado conquistar diversos derechos. No

obstante, observa que, en los medios de
comunicación masiva, en las redes sociales, y
cotidianamente en su ciudad, muchas personas
son agredidas por ser o parecer de origen
campesino o indígena. Escuchó en los
noticieros y leyó en redes sociales que la
primera dama de la nación Lilia paredes, no se
expresaba bien, debido a que en una entrevista
uso la palabra festejación, siendo punto de
crítica en los
medios por no saber expresarse correctamente, preocupada de esto se puso a reflexionar por qué
cuando entrevistaron a Nancy Lange, Eliane Karp o Mark Vito no se

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dieron comentarios discriminativos por su forma de hablar. Su maestra de comunicación en

clase leyó un comunicado de la cuenta oficial de la RAE, en donde se manifestó indicando que
'Festejación' no es una formación incorrecta por su morfología, como derivado de
'festejar', y tiene alguna documentación, pero los hablantes han optado por emplear
preferentemente 'festejo', que es la forma asentada en el uso". Lorena se pregunta por qué
razones persisten dichas actitudes y prácticas racistas en el país. Más aún, ella considera
necesario actuar para promover que el racismo desaparezca del país. Teniendo en cuenta la
voluntad de Lorena para enfrentar las prácticas y discursos racistas en el país, nos preguntamos:
¿Qué argumentos nos permitirían proponer acciones frente al problema de la
discriminación en nuestra comunidad?

El racismo es todo trato diferenciado, excluyente o restrictivo hacia una

persona o grupo, motivado por las características físicas (como el color y tipo
de piel o cabello, facciones, estatura, entre otros) y étnicoculturales (lengua
materna, acento o dejo, costumbres, indumentaria, símbolos, creencias y otras
prácticas culturales o formas de GENOMA vida, identificación y pertenencia a un grupo
étnico o cultural) que tiene como HUMANO resultado el limitar sus derechos y/o
libertades fundamentales. En una sociedad altamente desigual como la
Una nuestra,
adecuada el nivel socio-económico
explicación acerca de este temarefuerza este“todos
señala que tipo los
de organismos
actos/situaciones al
vivos estamos
condicionar
compuestos por el acceso
células. Lay información
ejercicio de genética
derechos,estábienes y servicios
contenida en el de calidad
ADN (ácido
desoxirribonucleico). Esta sustancia química es el componente principal de los cromosomasdedel
como la educación, salud, empleo digno, seguridad, participación y otros
determinada
núcleo población.
de las células. Las células del cuerpo humano tienen 46 cromosomas, en realidad, 23 pares.
De cada par, uno de los cromosomas proviene del padre y el otro de la madre, y se dice que los dos
Si sabes de algún caso de práctica de racismo reporta a:
cromosomas de cada par son homólogos entre sí.

Orozco (2011) señala que el genoma es la información contenida en una molécula de ADN presente
en todas las células que forman nuestro organismo, excepto en los glóbulos rojos. Lleva inscrito lo
que biológicamente somos y la herencia que han custodiado y transmitido para nosotros, por muchos
milenios, nuestros padres y los padres de nuestros padres, herencia que transferimos a nuestros hijos.
Así mismo,
¿Por quéelsegenotipo
señala quees la
noinformación genética particular
existe base biológica de la raza de una persona• ¿Cómo
en humanos? y es esencialmente
entender la
que de ADN. El fenotipo es todo aquello que “vemos” y que no es secuencia de ADN. El
secuencia
fenotipo
gran siempre
parte delesADN
el resultado de la interacción
de las poblaciones de variedad?
tiene gran un determinado genotipo con un determinado
ambiente, por lo tanto: FENOTIPO = GENOTIPO + AMBIENTE De esto se deriva que conocer el
• ¿Cuál
genoma es lapersona
de una importancia de señalar
no debe que estigmatizarla
servir para el racismo no tiene
comoasidero en de
resultado la genética ni en
sus genes. Loslagenes
ciencia?
nos dicen que podemos hablar, pero no qué.

Breve historia del concepto de raza

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Breve historia del concepto de raza

La raza, cuyo significado científico inicia probablemente de las señales visuales y genéticas de
la diversidad humana,
es una idea con un pasado palpable, un
presente conocido y un futuro incierto.
Los cambios se deben a una serie de
variables, como la geografía, la
política, la cultura, la ciencia y la
economía.

A pesar del creciente consenso entre los científicos

en que la raza no es, de hecho, un instrumento
clasificatorio útil, comprender la diferencia y la
diversidad humana sigue siendo un elemento
fundamental de la práctica científica contemporánea,
lo que supone una contradicción aparente: ¿cómo
estudiar la
diferencia humana sin hablar de la raza? Por una parte, desde la década de 1930, los
avances en la genética de poblaciones y la biología evolutiva han llevado a muchos a concluir
que el concepto de raza no era un marcador de la diferencia biológica especialmente útil o
preciso.

El trabajo del biólogo evolutivo T. Dobzhansky influenció enormemente la forma en que los
científicos trataban la raza; concluyó que la cantidad de razas humanas variaba en función de los
rasgos que se examinaban. Aunque las diferencias humanas son reales, la forma de
organizar esas diferencias es una decisión metodológica que no refleja una jerarquía evolutiva
subyacente o la conservación de rasgos racializados a través de la mezcla de poblaciones. Este
nuevo planteamiento se derivó de nuevos hallazgos en genética que demostraron que la
variación genética era mucho más frecuente en una misma especie de lo que anteriormente se
creía, y del desarrollo de lo que se conoce como la síntesis evolutiva en biología, la confluencia
de la genética de poblaciones, la genética experimental y la historia natural, que rechazaba las
nociones eugenésicas de la diferencia entre y en las especies. Finalmente, los cambios en el
concepto de raza recibieron la influencia de un grupo creciente de científicos por lo general más
liberales en las cuestiones de raza que sus predecesores.

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La Dra. AnaResultados
Protzel, presidenta de la Sociedad
del Proyecto Genoma Peruana de Genética
Humano (PGH) Médica, en una
entrevista señala que estudios moleculares recientes confirman que las razas humanas no
existen. Añade que el cambio de paradigma se produjo cuando se descubrió la composición
genética del ser humano. “Ahí no está escrita la raza, sino todos los seres humanos
compartimos los mismos genes. Hasta hace unos años se pensaba que éramos 99,9 %
idénticos, hoy se sabe que es un poquito menos, pero igual se trata de un porcentaje mínimo
que nos diferencia”. Explica Protzel, “que a pesar de que somos genéticamente iguales, nadie
es exacto al otro. Estas diferencias, sin embargo, no hacen a nadie inferior ni superior”
(3Paredes, 2020).

Añade, el biólogo y genetista molecular Ricardo Fujita, que el término raza puede ser usada
en el área agropecuaria debido a las manipulaciones genéticas realizadas, por ejemplo, en
ganados vacunos para hacer que estos produzcan más leche o carne. “Si tomamos el ADN de
un africano, de un australiano, de un andino, de un amazónico o de un finlandés veremos que
es casi idéntico, menos de 1 % de diferencia. Esa es una peculiaridad genética de los seres
humanos. Somos demasiado homogéneos y parecidos para hablar de diferencias raciales”,
añade el investigador Fujita.

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1. El genoma humano contiene 3,1647 x 106 kb, es decir, 3 164 700 000 pares de bases.

2. El tamaño del gen promedio es de 3000 pares de bases (3 kb), pero existe una gran variedad
de tamaños. El gen humano más grande codifica la proteína distrofina (presente en órganos
como los músculos) con 2,4 millones de bases.

3. El número total de genes estimado es de 30 000 a 50 000. Este resultado es mucho menor a
las estimaciones previas al PGH.

4. Se conoce menos del 50 % de las funciones de los genes descubiertos.

5. Menos del 2 % del genoma codifica proteínas.

6. Las secuencias repetidas que no codifican proteínas forman al menos el 50 % del genoma
humano.

7. Las secuencias repetitivas no tienen funciones directas, pero forman parte de la estructura y
dinámica del cromosoma. Con el tiempo, estas repeticiones reacomodan al genoma creando
nuevos genes y modificando y reorganizando los genes existentes.

8. Durante los pasados 50 millones de años, parece haber ocurrido una disminución
considerable de la tasa de repeticiones en el genoma humano.

Impacto científico del Proyecto Genoma Humano (PGH) en biología y

medicina

Desde el punto de vista científico dos aspectos biológicos relacionados al conocimiento de los
primeros resultados del proyecto genoma humano han resultado muy novedosos.

Por una parte, se estima que alrededor del 97 % del genoma no correspondería a genes, es decir,
que no se ha identificado un producto de estas secuencias y solo un 3 % de la información
genética representaría a los genes que se expresan en algún producto. En otras palabras, el 97 %
del genoma no tendría función conocida.

Por otra parte, la comparación entre el genoma de dos personas distintas arroja un 99,9
% de similitud genética, lo que permite invalidar el concepto biológico de raza.
Además, la información del PGH revela que existe una homología muy alta con el genoma de
monos, ratones y otros mamíferos, lo que ha permitido abordar estudios sobre las relaciones
evolutivas del hombre con otras especies.

En medicina, el impacto ya producido y el que se está generando progresivamente se refiere a

una nueva concepción de la medicina, más preventiva que la actual medicina eminentemente
curativa. El conocimiento de la constitución genética de una persona podrá ayudar a prevenir el
desarrollo de enfermedades futuras no solo de afecciones genéticas, sino que incluso de
afecciones de causa ambiental como, por ejemplo, el

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conocimiento de genes de susceptibilidad para enfermedades infecciosas. En un futuro no muy

lejano el actual perfil bioquímico será muy probablemente reemplazado por un “perfil
genético”.

La información obtenida por el PGH ha permitido el desarrollo de sofisticados tests o

pruebas de diagnóstico genético incluso utilizando microchips de ADN, que en la actualidad
ya pueden diagnosticar hasta 10 000 mutaciones.

Estos tests pueden aplicarse a personas ya enfermas o a aquellas que todavía no han
desarrollado una particular afección genética, o sea, un diagnóstico presintomático. También
pueden aplicarse para el estudio de células del feto o del embrión.

Finalmente, el PGH contribuirá al desarrollo de nuevos fármacos, que permitan un

tratamiento individualizado, ajustado a cada paciente, de acuerdo con su constitución genética.

Respondemos y argumentamos

No olvides el RETO

¿Por qué en nuestra sociedad existe

discriminación y exclusión, y no nos
reconocemos como sujetos en igualdad de
derechos y oportunidades?
1. ¿Cómo es posible que ¿Qué
existaacciones
tanta semejanza entre las personas?
propondrías para mejorar el bien común y
Esto se debe ya que todas las personas compartimos similares tipos
el buen vivir?
de organismos fisiológicos, por no decir iguales, solo que alguno
reacciona de alguna y otro de otra manera es por ello que cuando
nuestro DN se replica realiza una copia idéntica a la de nosotros.

2. Considerando los resultados de tu indagación y las actividades que

has desarrollado hasta el momento, ten presente la siguiente
pregunta:
¿Cuáles son las causas de la semejanza entre las personas de
diferentes partes del mundo?
Factor de origen, creo que entre todas las cusas es la mas
importante, otro seria el ecosistema en el que habitamos es el mismo,
compartimos habitos y costumbres similares.

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3. ¿Consideras que es adecuado resaltar las diferencias sobre

las semejanzas?

Considero que tanto las semejanzas como las diferencias

nos ayudan a identificar mejor un plano visual mas amplio
de lo que es la vida.
4. ¿Por qué es importante desarrollar investigaciones científicas
sobre nuestra diversidad?

Cuando nos vemos en un plano tan mega diverso como es la

vida, nos vemos en la necesidad de tomar investigaciones para
medir las reacciones y/o procesos fisiológicos que podemos
depender para la subsistencia e integridad social.

5. ¿Por qué se señala que no existe base biológica de la raza en

humanos?

Porque lo largo del tiempo no fuimos directamente

denominada raza humanos, sino evolucionamos desde
otras ramas para finalmente ser homo sapiens sapiens.

6. ¿Cómo entender que gran parte del ADN de las poblaciones

tiene gran variedad?

Cada individuo puede tener una anatomía y fisiología muy similar,

sin embargo, existen rastros que nos identifican como individuo
de manera autèntica como lo es el ADN, este código genètico
que poseemos es único en nuestra especie, y al reproducirnos
unimos nuestros genes con la de alguien màs, por lo tanto
creamos un nuevo individuo con rasgos similares a nosotros pero
de estructura (ADN) diferente, siendo asì poblaciones con gran
variedad.

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
Estoy en
Competencia: proceso ¿Qué puedo
Explica el mundo físico Lo de hacer para
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia logre lograrlo lograr mis
y energía, biodiversidad, aprendizajes?
Tierra y universo.

Comprendí los resultados del

Proyecto Genoma Humano
sobre la base científica de la
X
información genética.
Argumenté mi posición frente
CRITERIOS
a la discriminación utilizando la
DE información de mi indagación y X
EVALUACIÓN los resultados del Proyecto
Genoma Humano.
Correcta escritura sin errores
ortográficos y gramaticales en X
su redacción.

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