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G R U P O S DE E N F O Q U E
ACADEMIA DE ECONOMÍA
PRONÓSTICOS Y PROSPECTIVA ECONÓMICA
DOCENTE: M. EN ED. PATRICIA GABRIELA MONTIEL CARAZA
 INTROD U C CIÓN

• El Grupo de Enfoque es una técnica de “levantamiento” de información en estudios

sociales. Su justificación y validación teórica se funda sobre un postulado básico, en
el sentido de ser una representación colectiva a nivel micro de lo que sucede a nivel
macrosocial, toda vez que en el discurso de los participantes, se generan imágenes,
conceptos, lugares comunes, etc., de una comunidad o colectivo social.
• El objetivo del grupo de enfoque es lograr el descubrimiento de una estructura de
sentido compartida, si es posible consensualmente, o, en todo caso, bien
fundamentada por los aportes de los participantes del grupo.
 ¿ Q U É SON L O S GRUPOS D E E N F O Q U E ?

• Son un método de investigación

colectivista, donde entran en
discusión, comentando y opinando
acerca de un tema, mientras el
moderador guía.
• Este método es útil para explorar los
conocimientos y experiencias de los
participantes en un ambiente de
interacción, permitiendo examinar lo
que una persona piensa, cómo piensa
y por qué piensa de esa manera.
 ¿ C Ó M O S E LLEVA N A CAB O L O S GRUPOS
DE ENFOQUE?
• Los grupos de enfoque se llevan a cabo en el marco de protocolos de investigación e
incluyen una temática específica, preguntas de investigación planteadas, objetivos
claros, justificación y lineamientos.
• En la planeación hay que considerar también las características del lugar de encuentro;
de fácil acceso, de preferencia un espacio conocido y no amenazante, que haya una
sala con una mesa grande y sillas.
• Es necesario tener una grabadora de audio y/o video para registrar el intercambio
comunicativo del grupo focal, tratando de minimizar el ruido y los elementos
distractores para propiciar la concentración del grupo.
• Una de las figuras centrales en un grupo focal es el moderador, quien dirige el diálogo
basado en la guía de entrevista, previamente elaborada, da la palabra a los
participantes y estimula su participación equitativa.
• Antes de iniciar un grupo de enfoque, se
establecen los convenios iniciales,
explícitos e implícitos, y se aclaran los
propósitos de la reunión. Debe quedar claro
quién pregunta y quien(es) responde(n), o
si va a haber algún tipo de retribución por
la participación.

• Inmediatamente después de la reunión se

debe respaldar el audio o el video para
conservar una o más copias del material
primario, y entonces se procede a su
transcripción, que se realiza de manera
literal y ordenada. Una vez en palabras, el
texto se convierte en un documento
analizable, sin la presencia de los sujetos.
 E L E M E N T O S D E UN BUEN MO DERA DO R DE
GRUPO D E E N F O Q U E
 Conocer el mundo de vida del entrevistado: esto incluye el nivel socioeconómico,
género, edad, grupo étnico, ocupación, nivel educativo, etc.

 Aludir a los temas importantes y significativos para los participantes.

 Recuperar la cualidad de lo expresado en el lenguaje común y corriente.
 Propiciar descripciones densas; narrativas desde las cuales la experiencia
individual refleje el contexto social donde se inscribe.

 Dar especificidad a las situaciones referidas.

 Mantenerse abierto a cualquier novedad que surja en el proceso y explorarla.

 Focalizar la conversación en determinados temas.
 Detectar los aspectos ambiguos o no bien definidos que muestren los
participantes, o que incluso puedan resultar contradictorios.
 Identificar cambios de las descripciones o los significados respecto de ciertos
temas, en el transcurso de la entrevista colectiva.
 Ser sensible con respecto a ciertos temas que pueden afectar a los
participantes.

 Cuidar las relaciones interpersonales durante la conversación.

 Lograr que sea una experiencia positiva para los participantes, al descubrir
perspectivas nuevas acerca de su propia situación de vida.
V E N T A J A S Y D E S V E N T A J A S D E LOS
GRUPOS D E E N F O Q U E
 Flexibilidad para llevarse a cabo (lugar, día,
hora, etc).
 Fuente de información de enorme riqueza y
profundidad.
 Permite interacción entre los participantes
 Resultados inmediatos.
 Anima y estimula a los individuos para
compartir ideas abiertamente
 No requiere que los participantes sean
expertos en el tema, se basa en actitudes,
experiencias, opiniones, etc.
 Ayuda a lograr un entendimiento mas
profundo en el tema.
 Abierto a influencia de las nuevas
tecnologías.
 No es tan profundo.
 No son tan eficientes en la cobertura máxima de la
profundidad sobre un tema en particular.
 Posibilidad de que los miembros no pueden
expresar sus opiniones sinceras y personales sobre
el tema en cuestión.
 Son caros de ejecutar ya que comúnmente se
compensa a cada uno de los integrantes.
 Los moderadores pueden tener un gran impacto en
el resultado de la discusión del grupo.
 Los moderadores pueden llegar a tener el poder
sobre una idea.
 Es probable que los participantes no compartan su
verdadera opinión.
 1 3
(Investigador) (Persona 1)
– Buenas tardes, hoy – M e pareció increíble,
discutiremos acerca de Tom y 2 creo que solo quitaría
Daly. (Investigador) un poco de violencia.
– Les m ostraremos algunos – ¿Qué les pareció el
capítulos y ustedes nos darán primer capitulo? 4
su opinión. (Persona 2)
– Yo creo que el nivel
de violencia esta
bien. Yo digo que
hace falta m as
sangre y tripas por
todos lados
 1 2
(Persona 3,4, 5 y 6.) (Persona 3,4, 5 y 6)
– Hay que conseguirle – No! Hay que hacer
una novia a Tom!. episodios mas largos!

3
Investigador
– (¿Con que m as
sangre y episodios
mas largos?)
 1 2 3
(Persona 1) (Persona 5) (Persona 2)
– Los episodios están bien, – Eso es! Hay que – Sí! Ya hay un gato y
siempre han estado bien pero agregar un personaje un ratón. Falta un
los personajes se han vuelto nuevo a la serie! perro!
un poco repetitivos
 Les
presentamos
al perro
Puchi!
CONCLUSIONES
• Una vez que se concluye el análisis de campo
sobre las fases de un grupo de enfoque , es decir
que se lleva a la practica se pueden tomar las
principales conclusiones sobre las implicaciones
en el grupo de enfoque a analizar.
• Se debe extraer solo la información mas
importante y verídica con ello realizar un informe
final en el que sebe incluir los conocimientos
adquiridos atreves de la investigación, buscando
que el propósito se cumpla y este genere una
nueva visión hacia el futuro.

• Es por ello que también llamados sesiones en

profundidad o grupos focales.
• Busca un espacio de opinión para captar
el sentir, pensar y vivir de los
participantes, provocando auto
explicaciones para obtener datos
cualitativos.
• Facilita la discusión y activa a los
participantes a comentar y opinar aún en
aquellos temas que se consideran como
tabú o difíciles de tocar.
• Los grupos de enfoque son positivos
cuando todos los miembros intervienen y
se evita que uno de los participantes guíe
la discusión.
FUENTES DE CONSULTA:
1. Bas, Enric. Prospectiva. Herramientas para la gestión estratégica del
cambio. Ariel Practicum. Barcelona. 1999.
2. Godet, Michel. De la anticipación a la acción. Manual de prospectiva y
estrategia. Alfaomega Marcombo. México. 1995.
3. Kitzinger J. Qualitative Research: introducing focus group. BMJ
1995;311:299-302