LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN,

LAS TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN

PROF. A. MARTÍNEZ
Time Square … corazón de una densa sociedad de la
información
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN …¿qué es?

La Sociedad de la Información es un proceso de evolución profunda de la

vida y las intersecciones entre personas, gobiernos, facultades y
organizaciones por el uso intensivo de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación (TIC), que facilitan la creación, distribución y manipulación
de la información y desempeñan un papel esencial en las actividades sociales,
culturales y económicas.

La noción de sociedad de la información ha sido inspirada por los

programas de desarrollo de los países industrializados, y el término ha tenido
una connotación más política que teórica, pues a menudo se presenta como
una aspiración estratégica que permitiría superar el estancamiento social.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre Mundial

sobre la Sociedad de la Información, llevado a cabo en Ginebra (Suiza)
en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la
persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan
crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento,
para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear
plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo
sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los
propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

¿ QUÉ OPINA USTED?

LOS DISCURSOS
SOBRE LA SOCIEDAD
INFORMACIONAL
DISCURSOS … la Sociedad Informacional
DISCURSOS … la Sociedad Informacional

 Mercantilista: la sociedad de la información, es un mercado con un potencial para el

crecimiento económico apoyado en las tecnologías.

 Crítico-político: las TIC´s, deben estar al servicio del desarrollo social y humano, y no
controlado por los intereses de las grandes corporaciones.

 Tecnocentrista: tecnología digital = panacea de una sociedad más eficaz y con mayor
bienestar para sus ciudadanos.

 Apocalíptico: las tecnologías representan el fin de los ideales de la modernidad.

LUCES Y SOMBRAS DE LOS
EFECTOS SOCIALES Y
CULTURALES DE LAS TIC
EFECTOS SOCIALES Y CULTURALES DE LAS TIC
TECNOLOGÍAS Y SUS LUCES

 La tecnología ha cortado las distancias barreras y fronteras entre los

países posibilitando la comunicación simultánea de varias personas en
diferentes partes del mundo, ha permitido la realización de actividades
cotidianas de una forma más ágil, sin necesidad de moverse de nuestro
hogar.

 La tecnología ha creado una nueva fuente para trabajar a través de ella se

puede ejercer el trabajo desde una ubicación distinta a la de la empresa a
través de los medios de comunicación se posibilita la interacción con las
diferentes culturas sin necesidad de estar en el lugar.
TECNOLOGÍAS Y SUS SOMBRAS

 La tecnología nos hace dependientes de ella, la tecnología favorece la

transculturización eliminando las culturas locales llegando al uniformismo es
decir a una solo cultura global.

 A la tecnología moderna solo tiene acceso los países del primer mundo y
las personas con la capacidad de comprarlos abriendo con lo que hoy se
conoce brecha digital.

 Básicamente por el hecho de utilizar los medios de comunicación modernos

las personas pierden su privacidad y son fácilmente susceptibles al
control de gobiernos y otras instituciones.
LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS
GENERADOS POR LA
OMNIPRESENCIA TECNOLÓGICA
OMNIPRESENCIA … Computación Ubicua

 Se le llama omnipresencia a la
característica de estar presente a
la vez en todas partes.
 Ubicuidad es la facultad que
presenta una determinada
persona para estar presente en
dos lugares distintos y al mismo
momento. La palabra ubicuidad
es de origen latín “ubique” que
significa “en todas partes”.
PROBLEMAS … OMNIPRESENCIA TECNOLÓGICA
 Adaptación a la innovación tecnológica (lenta): El reciclaje, la readaptación y el ajuste obliga a realizar un
esfuerzo destinado a adquirir conocimiento sobre como usarlo. No hacerlo significará el riesgo de ser
considerados como “Analfabetos Tecnológicos”.

 Cantidad de información: A más información, más desinformación, un exceso de cantidad de datos provoca
pérdida del significado de los mismos.

 Ruptura con el modelo de organización lineal de la cultura impresa: Las tecnologías digitales almacenan
la información de modo que no existe una secuencia de acceso a la misma.

 Nuevas exigencias de la formación ocupacional: Han introducido herramientas que están modificando las
condiciones profesionales, facilitando el intercambio de información y generando nuevos puestos de trabajo.

 Desfase de los sistemas educativos: Lenta introducción de los cambios en sus estructuras, lo cual constituye
una inadaptación a las necesidades formativas.
APARICIÓN Y OMNIPRESENCIA DE LAS
TECNOLOGÍAS DIGITALES
PROBLEMAS EDUCATIVOS
PROBLEMAS EDUCATIVOS … ¿Qué hacer con
tanta información?
PROBLEMAS EDUCATIVOS … Desfase de los
sistemas educativos.
 Lenta introducción de los cambios
dentro de sus estructuras.

 Se sigue desarrollando un modelo

de transmisión cultural tradicional.

 Las estructuras de la formación

deben evolucionar de la instrucción
de una sociedad industrial a la de
una sociedad de la información.
LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN
ANTE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS DIGITALES
EDUCACIÓN ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
DIGITALES
En el texto de Manuel Area, Introducción a la Tecnología Educativa, se establece una serie de desafíos que se
deberían llevar a cabo en todos los entornos educativos y que se comentaran a continuación:

 Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar:

Sería conveniente no centrarse tanto en el número de aparatos electrónicos si no el uso que se da de ellos,
de esta forma podremos profundizar más en las oportunidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías a los
educadores, con vista a diseñar nuevos métodos de aprendizaje.

 Reestructurar los fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles para docentes y alumnos:
Muchas veces el replanteamiento de los roles tanto de los educadores como de los alumnos hacia un nuevo
modelo de enseñanza, nos puede ayudar a cambiar nuestra perspectiva tanto del fin de la educación como el
objeto de la misma.
EDUCACIÓN ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
DIGITALES
 Extender la formación a través de redes de ordenadores: la tele formación:
Extender la formación a través de las redes, nos podrá servir como método de retroalimentación, con el
objetivo de formar con la mayor capacidad posible.

 :Revisar y replantear la formación ocupacional a la luz de las nuevas exigencias

sociolaborales impulsadas por las nuevas tecnologías:
Es evidente que un mundo tan cambiante como el nuestro, existen profesiones que o aún no han sido
inventadas o están siendo demandadas por la nueva sociedad tecnológica. Si bien es cierto, es
necesario replantear los nuevos entornos de formación, para dar respuesta a estas demandas.

 Desarrollar acciones de educación no formal: la alfabetización tecnológica

para el desarrollo social y comunitario:
Como consecuencia de vivir en una sociedad cada vez más tecnocrática, la alfabetización en
competencia digital nos ayudará a actualizar las miras hacia un desarrollo social determinado, actuando
en los entornos más desfavorecidos en dicha competencia.
Gracias
Y AHORA … A ESTUDIAR
CONSIDERACIONES …
La formación debe plantearse con la meta de que los estudiantes:
❑ Dominen el manejo técnico de cada tecnología a la que se
expongan.
❑ Posean un conjunto de conocimientos y habilidades para
buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la
información disponible.
❑ Adopten una posición crítica ante la tecnología: ni tecnofobia, ni
sumisa.
❑ Utilicen
la tecnología no sólo como recurso de ocio y consumo,
sino que también hagan uso de ella para expresarse y
comunicarse con sus semejantes.