La educación en la sociedad del

conocimiento.

Origen del término .

 Rol de la educación en la Sociedad del
Conocimiento

• Según Eugene Meehan (1984) el conocimiento es “la

experiencia humana organizada y generalizada”,
planteando de esta manera que el conocimiento significa
“saber hacer”.

• Hoy día, esta expresión se traduce en que el

conocimiento y su codificación teórica es la piedra
angular de las sociedades postindustriales y su principal
recurso estratégico.
 Sociedad postindustrial o Sociedad del
Conocimiento
• Según las ideas que plantea Peter Drucker (2002) en su libro “La Sociedad
Post Capitalista”, específicamente en el capítulo “Del Capitalismo a la
Sociedad del Conocimiento”, lo que hoy consideramos como conocimiento
es una entidad necesariamente especializada, a diferencia del conocimiento
tradicional, que era una entidad generalizada.

• De estas ideas de Peter Drucker se concluye que para realizar cualquier cosa,
el conocimiento tiene que ser altamente especializado; hoy día estos
conocimientos especializados se consideran como disciplinas.

• La noción de Sociedad del Conocimiento tiene sus orígenes en los años 60 ,

En este período Peter Drucker (1969) pronosticó la emergencia de una nueva
capa social de trabajadores del conocimiento y la tendencia hacia una
Sociedad del Conocimiento.
 Rol de la Educación

• La Educación a Distancia en su modalidad virtual es

clave para permitir este tipo de sociedad.

• Este nuevo escenario educativo brinda herramientas

diseñadas para permitir una práctica pedagógica
significativa, donde la metodología juega un papel
importante, basándose en el principio del aprendizaje
colaborativo (constructivismo comunal) para apoyar
las actividades, permitiendo una construcción
colectiva del conocimiento.
 TIC’S EN LA SOCIEDAD Y
LA EDUCACIÓN
Significa Las Tics están influyendo en los procesos de creación
y cambio de las corrientes de opinión pública. Algo
tan habitual como la televisión, el móvil, la radio y el
do ordenador, están constantemente transmitiendo
Se entiende por Tecnologías de la Información y mensajes, intentando llevar a su terreno a los
Comunicación (TIC's) a "aquellas herramientas y usuarios de estos medios
métodos empleados para recabar, retener,
manipular o distribuir información.
Tics en la
educación
Las TIC promueven la actitud activa y participativa
del alumnado, que se implica en el aprendizaje y se
erige como protagonista del mismo. Es muy
enriquecedora la posibilidad de intercambiar
experiencias con los compañeros, los profesores y
alumnos de su edad pertenecientes a otros centros,
Las TIC en la educación: nuevas tecnologías en el
aula
La educación en
la sociedad del
conocimiento e
información.
 La educación en la sociedad del conocimiento e
información.

El individuo y la sociedad viven

un continuo proceso de
interacción que los dinamiza y
compromete.
Aquí analizamos el impacto de las Palabras claves: sociedad del
Tics en la sociedad y en la conocimiento – Tics –
educación, resaltando la enseñanza-aprendizaje -
importancia de adoptar una postura independencia cognoscitiva.
crítica frente a la cantidad de
información que nos llega a través
de las nuevas tecnologías.
 La educación es el eje
vertebral y directo que nos
permitirá avanzar desde la
llamada sociedad de la
información hacia una
sociedad del conocimiento más
justa y democrática; de ahí que
la formación permanente y el
logro de la independencia
cognoscitiva debieran estar
entre sus objetivos centrales.
 En este nuevo mundo, de entre
todas las areas que son
profesionales o aspiran a serlo,
la enseñanza es la única a la
que se le ha encargado la tarea
formidable de crear
capacidades y destrezas que
permitirán que las sociedades
sobrevivan y tengan éxito en la
edad de la información.

La formación de los futuros ciudadanos que se realiza en forma continua y conjunta

entre los distintos agentes educativos desde que el sujeto ingresa a la vida, pone un
acento especial en la educación formal a la que le cabe la responsabilidad de brindar
numerosas y variadas posibilidades de apropiación del conocimiento a los niños y
jóvenes que darán forma a la inmediata estructura social.
 Estamos frente a una nueva
sociedad, un proceso que aparece
con fuerza y no podremos
detener. Estos cambios han
venido para quedarse. Aparece
una nueva sociedad,
extremadamente dinámica,
intercomunicada, global y
transparente, donde todo cambia
rápidamente al ritmo de los
vertiginosos avances científicos y
de acuerdo con las directrices del
nuevo contexto socioeconómico
de alcance mundial
 Sociedad de la información
El conocimiento y la información tienen un
impacto significativo en las vidas de las
personas.

El intercambio de conocimiento e información,

en particular a través de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC), tiene el
poder de transformar las economías y las
sociedades.

Las sociedades del conocimiento deben apoyarse en cuatro pilares: la libertad de expresión, el acceso
universal a la información y al conocimiento, el respeto a la diversidad cultural y lingüística, y una
educación de calidad para todos.
Sociedad del conocimiento
• La UNESCO, en particular, ha adoptado el término
"sociedad del conocimiento", o su variante, "sociedades
del saber", dentro de sus políticas institucionales

• Desde la perspectiva de la UNESCO, se considera que

el acceso a la educación, la información y la libertad de
expresión, son los pilares de la sociedad del
conocimiento. Asimismo, la sociedad del conocimiento
es un concepto importante no sólo para el crecimiento
económico, sino también para desarrollar todos los
sectores de la sociedad desde un punto de vista
humano.
 Aspectos positivos

• Acceso a potentes bases de datos, desde

cualquier lugar y en cualquier momento.
• A través de un computador con acceso a
Internet se puede pagar servicios,
transferir dinero, enviar un documento,
conseguir un certificado etc.
• Surgimiento de actividades laborales a
distancia, utilizando las redes de
computadores que favorecen flexibilidad
temporal y espacial.
 Pérdida de identidad cultural de
muchos individuos y colectivos,
debido a la influencia cultural de
aquellos países que controlan los
medios.
Dependencia en la utilización de
Aspectos los computadores para el
desarrollo de ciertos procesos, con

negativos lo cual, ante fallas en los

computadores, se paraliza el
funcionamiento de una
dependencia o de la empresa.
Falta de control a la calidad de la
información que a través de ellas
circula.
Caracterización
de los
componentes
del proceso
enseñanza Y
aprendizaje.
 En este proceso los
componentes básicos
son: profesor,
estudiante, contenidos
y sistemas
tecnológicos.
El sistema tradicional tiene al
profesor como actor principal,
“dueño” de los contenidos y
conocimientos que transfiere
al alumno de forma casi
unidireccional.
El alumno es un actor
pasivo, receptor de la
información. El soporte
tecnológico es utilizado por el
profesor como
herramienta de apoyo
auxiliar.
 Por otro lado el desarrollo
tecnológico actual nos está
situando en un paradigma de
enseñanza que da lugar a nuevas
metodologías y nuevos roles
docentes, más centrado en el
diseño y la gestión de actividades
y entornos de aprendizaje, en la
investigación sobre la práctica,
selección de recursos, en la
orientación, asesoramiento y
dinámica de grupos, en la
evaluación formativa y en la
motivación de los estudiantes.
 EL PRINCIPAL PAPEL Y DEBER DE
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

 Relación que existe entre la sociedad actual y las instituciones educativas .

• Las instituciones educativas juegan un papel preponderante en la sociedad, el cual se encuentra determinado por las
condiciones particulares del contexto histórico- socio-cultural donde se encuentra cada institución educativa más aún en la
era de las TIC.

 ¿Cómo debe de funcionar una institución educativa?

• La función de las instituciones educativas es elevar la calidad de
educación para que los estudiantes logren un mejor nivel educativo.
Asimismo, las instituciones deben de funcionar, cubriendo las
necesidades de todos los individuos garantizando el derecho a todos/as,
ofreciendo una buena calidad educativa para poder tener un buen
desempeño social y laboral.
 ¿Cuáles son los deberes de las instituciones
educativas?

1. Facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al

sistema educativo y garantizar su permanencia.

2. Brindar una educación pertinente y de calidad.

3. Facilitar la participación de los estudiantes en la gestión

académica del centro educativo.

4. Abrir espacios de comunicación con los padres de

familia para el seguimiento del proceso educativo y
propiciar la democracia en las relaciones dentro de la
comunidad educativa.
Educación y sociedad del riesgo
Los desafíos que la sociedad actual le
plantea a la educación se consideran
desde la perspectiva de la construcción
del conocimiento y de una sociedad
democrática, proponiendo el desarrollo
de competencias profesionales, que
posibiliten que las personas, en el
contexto de la sociedad del conocimiento
y del riesgo, sean capaces de
posicionarse e integrarse en ella,
aportando reflexiva y críticamente, a la
construcción y desarrollo del ser humano
como individuo y al de la sociedad en su
conjunto.
El carácter social y cultura de la
educación • Según Pierre Astolfi

Sociedad del riesgo, se caracteriza por la inseguridad que otorga el

desdibuja miento cada vez más profundo de las intervenciones
humanas y las relaciones causa efecto en los sistemas de producción,
no sólo materiales, sino también financieros, de información y
culturales. En este contexto, surgen cambios significativos que
implican un desplazamiento desde la lógica de reparto de la riqueza a
una lógica de reparto del riesgo, tal como lo expresa el autor Beck,
Ulrich (1998): "En la medida en que se presentan estas condiciones,
un tipo histórico del pensamiento y de la actuación es relativizado o
sustituido por otro. El concepto de sociedad industrial o de clases (en
el sentido más amplio de Marx y Weber) giraba en torno a la cuestión
de cómo se puede repartir la riqueza producida socialmente de una
manera desigual y al mismo tiempo legítima.
LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD
DE RIESGO

• La nueva estructura social se

caracteriza por la inseguridad que
otorga el desdibujamiento mas
profundo de las intervenciones
humanas.
• En este contexto surgen cambios
significativos que implican un
desplazamiento desde la lógica del
reparto de la riqueza a una de riesgo.
 El concepto de la sociedad de riesgo
se basa en la constatación de que, en
las sociedades actuales, la producción
de riquezas va acompañada por una
creciente producción social de riesgo.
La progresión y el aumento de estos
riesgos está teniendo consecuencias
políticas y económicas claras. Y en
esto interviene la educación que
actualmente desarrolla un papel
importante en la sociedad.
• La educación es uno de los factores que mas influye en el avance y progreso de personas y
sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece a la cultura, el
espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.

• Al saber esto se conoce que la

educación tiene un papel importante
y fundamental e la sociedad y sobre
todo en una de riesgo. La educación
siempre ha sido parte importante del
desarrollo, pero ha adquirido mayor
relevancia en el mundo de hoy que
vive en profundas transformaciones.