EDUCACIÓN EN LA ERA DIGITAL

SISTEMAS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS

GEOVANNY CAMARGO
VICTOR FRANCO
NINFA AGUILAR
JOSÉ RECALDE
MARIA JARA
ANTECEDENTE
El progreso de las tecnologías digitales y la expansión del Internet y las redes
móviles, han favorecido de manera positiva a muchas estructuras de la
sociedad. Uno de estos cambios puede observarse en el ámbito educativo en la
era digital.

SITUACIÓN ACTUAL
Desde que apareció la pandemia ocasionada por el COVID19, la situación
educativa, laboral y familiar tuvo cambios importantes, en la educación
principalmente el ministerio de educación tuvo que modificar el currículo.
Evolución
Evolución dede la
la educación
educación en en la
la
era
era digital
digital siglo
siglo XXI,
XXI, yy siglo
siglo XXI:
XXI:
La revolución tecnológica tuvo sus inicios en los 80, internet
nació permitiendo que millones de personas puedan
conectarse y navegar en la red. La escuela empezó a tener
cambios a inicios de los 2000 cuando algunas entidades
educativas mocionaron por la educación virtual o a distancia,
para sus estudiantes que laboraban o no tenían la capacidad
para asistir de manera presencial a los establecimientos
educativos presentándoles un cronograma de estudio donde
podían disponer de tiempo para estudiar y trabajar. Estos
cambios generacionales donde ya se podía estudiar desde
casa o trabajo permitieron que muchas personas puedan
acceder a la educación. Estas herramientas tecnológicas y
virtuales han sido muy beneficiosas para la educación. De igual
forma permitiendo al docente nuevas formas de educar y
aprender.
DEFINICION
ERA DIGITAL
La era digital gira en torno a las nuevas
tecnologías e Internet y está llevando a
cabo cambios profundos y
transformaciones de una sociedad que
se mueve en un mundo globalizado.
Esta revolución tecnológica (Internet,
ordenadores, dispositivos y CARACTERSTICAS
herramientas TIC, foros, chats, blogs, • Irradiación.
medios de comunicación, etc.) que está • Velocidad.
transformando de manera clara y • Interactividad
profunda los hábitos, el lenguaje, la • Multilateralidad.
vida y las costumbres de muchas
• Pasividad.
personas para crear una nueva cultura
“la cultura digital”. • Heterogeneidad.
• Desorientación.
• Omnipresencia.
• Estructura de red.
 LA EDUCACIÓN EN LA ERA DIGITAL
Los procesos de educación y de formación de la cultura se han visto influenciados
en su desarrollo histórico por algunos acontecimientos que han sido producto de la
capacidad como de la computación y de Internet.
• Estos descubrimientos o innovaciones • La incorporación de las aulas a la era
tecnológicas han marcado, de hecho, épocas digital permite una revolución en la
en la historia de la humanidad caracterizadas metodología de la enseñanza, que
por saltos cualitativos en la edificación del requiere de un cambio tanto en el papel
conocimiento y en el desarrollo de los del profesor como en el del alumno.
modelos de enseñanza de la sociedad.
Hemos presenciado una auténtica revolución
tecnológica de la comunicación y de la
información que ha llevado a nuestra
generación a hablar del inicio de una «era
digital», es decir, de una época en la que la
informática y la telemática están produciendo
transformaciones en los patrones
tradicionales de los procesos productivos, de
la ciencia, la industria, el comercio, y, en
general, de toda la actividad de las
organizaciones humanas. Una nueva era en
la que la telecomunicación.
 Sociedad de la información vs sociedad del conocimiento
características y diferencias.

Sociedad de la información: Sociedad del conocimiento:

Nos hace referencia a que la información de Sociedad del conocimiento:
cualquier índole y su uso se han convertido En un mundo que evoluciona cada vez
en el eje fundamental de todos lo que hacen más rápido las sociedades del
los seres humanos la sociedad de la conocimiento son las más capaces de
información trae consigo muchas promesas desarrollar ciudadanos y organizaciones
de beneficios sociales, culturales de libertad
preparadas para adaptarse rápidamente
y económicos la tecnología puede hacer
a las situaciones cambiantes y así poder
posible la existencia de redes de
comunicaciones globales la creciente generar propuestas innovadoras al
disponibilidad de acceso a ellas desde centrarse en las necesidades humanas
cualquier lugar y a través de múltiples hay que invertir tanto en la tecnología
dispositivos la facilidad para compartir y también como en el ecosistema .
distribuir contenido de cualquier índole o la
reubicación de actividades que
inmediatamente se pueden globalizar de
esta manera el mundo estaría
revolucionando y satisfaciendo las
necesidades de personas y organizaciones.
 CARACTERISTICAS
Características de sociedad de la
información
Una de las características que tiene la
sociedad de la información son la
• Sociedad globalizada: esta se trata
de las interrelaciones entre los
distintos aspectos de la vida.
• Utilización de los TIC: se los utiliza
para desarrollar las tecnologías de la
información y de la comunicación.
• Nuevos sectores laborales: nuevas
modalidades laborales utilizando las
redes de comunicación.
• Aprende a Aprender: estudiantes
construyan su conocimiento a partir
de sus aprendizajes y experiencias
vitales anteriores.
Características de la sociedad del
conocimiento
Unas de la característica son
• Su entorno dinámico: es la creación del
valor adicional generado por el
procesamiento de la información
disponible.
• Creación masiva: creación de un nuevo
significado a partir de la información
existente y el conocimiento se produce
de forma masiva.
• Conciencia reflexiva: se caracteriza por
una conciencia reflexiva sobre los
procesos constructivos y metodológicos.
• Aumento de la complejidad del
conocimiento: aumento exponencial de
la complejidad del conocimiento con la
ayuda del internet, la información no es
cubierta solo por individuos.
 Diferencias entre sociedad del conocimiento y
sociedad de la información.

Es que la sociedad de la información es la piedra de las

sociedades del conocimiento.
La sociedad de la información está asociada a la innovación
tecnológica mientras que la sociedad del conocimiento es más
general ya que incluye una dimensión de transformación
económica social y política.
La sociedad del conocimiento tiene un propósito más allá de la
educación.
 TIC: TECNOLOGIAS DE INFROMACIÓN Y COMUNICACIÓN: RETOS Y DESAFÍOS:
PERSPECTIVA DEL DOCENTE, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA.
Retos y desafíos.

La innovación debe comprenderse como un proceso transformador. Así también, la innovación curricular es un
mecanismo que permite también mejorar el calidad de los programas educativos. Se requiere también para un
óptimo desarrollo curricular de los programas de licenciatura y posgrado, la permanente innovación en el currículo.
Es importante tener en cuenta el contexto y las necesidades más importantes, así como el beneficio de las
comunidades académicas y estudiantiles para que estas transformaciones sean adecuadas, pertinentes y permitan
asegurar la calidad. Los docentes deben también estar comprometidos con estas renovaciones y comprender que
no se puede innovar sin crear pero siempre pensando en el mejoramiento de los programas educativos. El tema de
las TIC está ligado a la idea de perfeccionamiento, evolución, desarrollo y progreso.
•Competencia digital docente.
•Educación Inclusiva.
•Contenidos y recursos para el aprendizaje.
•Infraestructura en la escuela y conectividad.
•Metodologías de aprendizaje para el uso de las TIC.
Perspectivas del Docente, estudiantes y padres de familia.

• En cuanto al docentes y cómo afectan a los resultados

académicos, también muchos estudios se han realizado sobre el
tema de los usos y los abusos o malos usos; sin embargo, no es
muy común analizar el impacto de la integración de las TIC en la
organización que el profesor hace del aula; tampoco existen
antecedentes notables sobre sus efectos en las redes sociales o
sobre el impacto de las redes sociales en la educación.

• El estudiante participa como aquel nuevo agente educativo, quien

producto de haber nacido en una sociedad tecnificada, se ha
convertido en el elemento principal para la comunicación e
interacción social

• Padres y madres condiciona la valoración que se hace sobre TIC

tanto en el proceso de enseñanza /aprendizaje de sus hijos, como
en el uso que de éstas se desarrolla dentro del hogar.

.
 Herramientas TIC y ambientes digitales.
Como aprovecharlas en el ámbito educativo.
De acuerdo a las competencias y conocimientos del docente, de acuerdo a la infra
estructura de la institución educativa y de acuerdo al acceso de la tecnología por
parte de los estudiantes.

En la educación especializada, infraestructura y la preparación tecnológica, por ello se

cree que las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han contribuido al
mejoramiento de las condiciones de vida de la sociedad, pues ellas aportan nuevas
oportunidades para acceder directamente a un mundo globalizado.

El uso de las Tic constituye una herramienta de apoyo para el aprendizaje y la

enseñanza, es por ello que su implementación en la docencia puede constituir no solo un
recurso metodológico para el docente sino también de motivación para los estudiantes.

El uso de las Tic en la educación hace más flexible el aprendizaje, dado que los
estudiantes pueden aprender en cualquier tiempo y en cualquier lugar, puesto que en los
últimos años el uso de Internet y los dispositivos móviles están al alcance de gran parte
de la población, especialmente en jóvenes estudiantes de nivel superior.
Modalidades de estudios online
e-learning
Direct e-learning.
Aunque no es frecuente es
posible utilizar metodología de
formación online en la dinámica
de la clase presencial por
ejemplo en una aula de
informática colaborativa.
Blended learning
O formación mixta .Actualmente
la opción mas valorada
.combina sesiones presencial
con dinámicas de formación
online.
Online learning
Completamente online .no
existe componente presencial
alguno de una perspectiva
física.
Características
• Acceso a distancia, no es
necesaria la presencia del
profesor
Aplicación • Separación física del profesor
y el estudiante
La Plataforma e-learning, • Modalidad síncrona (en vivo y
campus virtual o Learning directo) y asíncrona (acceso a
materiales multimedia en
Management System
diferido)
(LMS) • Accesible desde cualquier
dispositivo (Portátil, PC,
Tablet o teléfono inteligente)
• Siempre está disponible
• Rica experiencia de usuario y
usabilidad de los materiales