Día

Unidad 2
Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
1 Docente: Egnar Oswaldo Sarate

En esta guía aprenderás a: aplicar procedimientos de investigación de las ciencias

sociales.
Antes de empezar: Unidad 1
Escribe en tu cuaderno las respuestas
Unidad a estas
1 preguntas.
¿A dónde acudes para obtener información cuando la necesitas?
Unidad
¿A dónde acudirías para obtener 1 sobre el origen del nombre de tu comunidad?,
información
¿por qué?

Lee y aprende
Fuentes de información
Todo lo que nos rodea nos da información. Por ejemplo, si miramos al cielo y vemos que se pone gris, es
señal de que va a llover. La observación de este fenómeno se convierte en científica cuando un investigador
la estudia y elabora un informe sobre este hecho. Este informe se convierte en fuente de información
primaria para otros investigadores que pretenden aumentar el conocimiento sobre el fenómeno natural de la
lluvia.
Las técnicas de investigación permiten recopilar información de diferentes documentos, personas y
situaciones, convirtiéndose en fuentes de información. ¿Qué fuente consultarías i necesitas saber el nombre
de tus antepasados? Seguramente pensarías en tus padres.
Las fuentes de información se clasifican según como se producen y la información que proporcionan. Bajo
este criterio pueden ser:
Primarias. Son producidas por testigos que presenciaron el fenómeno investigado o por investigadores en
el campo. Son el resultado de un trabajo intelectual. Contienen información nueva o de primera mano. Entre
estas están los informes de investigación, los libros, las revistas científicas, los periódicos, los documentos,
oficiales, los informes técnicos, las fotografías, las películas, etcétera.

Secundarias. Contienen información organizada y analizada por investigadores que consultaron de

fuentes primarias. Facilitan el acceso y la comprensión de la información primaria. Algunos ejemplos de
estas fuentes son las enciclopedias, las antologías, los directorios, los libros que interpretan investigaciones,
etcétera.

1 Página
Practica lo aprendido
Elabora la tabla y responde a la pregunta.
¿Cuáles son las fuentes de información de las que podemos obtener datos para investigar los siguientes
casos?
Segundo Básico
Día
Unidad 2
Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
2 Docente: Egnar Oswaldo Sarate

En esta guía aprenderás a: aplicar procedimientos de investigación de las ciencias

sociales.
Unidad 1
Antes de empezar: Unidad 1
Imagina ser un investigador social y estás estudiando las actitudes de tus vecinos ante la pandemia: ¿qué
Unidad 1
partes tendría tu informe?, ¿a quiénes invitarías para conocerlo?, ¿por qué los invitarías?

Lee y aprende
Elaboración de informes de investigación

Después de obtener los datos de interés en las fuentes de información, corresponde organizarlos
para analizarlos. La organización de la información permite ver el problema investigado en su
conjunto y no solo partes aisladas. Los investigadores escriben informes para presentar los
resultados obtenidos.

Partes de un informe
Portada. Contiene el título, nombres de los investigadores, nombre de la institución que apoyó la
investigación, el lugar y la fecha.
Índice. Lista de títulos de las secciones del informe y su número de páginas.
Introducción. Una presentación general de la investigación y una síntesis de los resultados.
Contenido. Se plasman el problema y las preguntas planteadas, la selección de métodos, las
técnicas y las teorías empleadas. También se incluyen el tiempo y el espacio en que se realizó,
cómo se organizó la información, el análisis y la interpretación de los datos, los hallazgos, las
conclusiones y las propuestas de solución al problema investigado.
Referencias bibliográficas. Es una lista de fuentes bibliográficas consultadas.
Tablas y figuras. Esquemas, ilustraciones, imágenes, gráficas, etcétera.
Apéndice o anexo. Elementos que aportan a la comprensión de la información. Por ejemplo, una
muestra de los cuestionarios o encuestas, fotografías, etcétera.

2 Página
Segundo Básico

Practica lo aprendido
Elabora un informe de investigación.
1. Dibuja una portada
2. Escribe el titulo. Ejemplo: El fútbol
3. Escribe una breve introducción sobre cuáles son las reglas del juego.
4. Escribe una lista de dónde obtuviste la información (por la radio, libros, etcétera).
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Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
3 Docente: Egnar Oswaldo Sarate

En esta guía aprenderás a: identificar los elementos que influyen en la consolidación del
espacio geográfico.
Unidad 1
Antes de empezar:
Unidad 1
Enumera los aspectos que a continuación se enumeran y escribe una lista de lo que has podido ver en tu
comunidad o municipio. Unidad 1
Naturales: ríos, montañas, animales, plantas, etcétera.
Sociales: costumbres, tradiciones, vestuario, idioma, autoridades.
Económicos: trabajos que realizan las personas, cultivos, etcétera.

Lee y aprende
El contexto geográfico
Al espacio que organizamos y transformamos para vivir en comunidad le llamamos espacio
o contexto geográfico. Este es un producto cultural, conformado por un territorio, un sistema
ecológico y un sistema social.
El contexto geográfico está conformado por elementos de la naturaleza, como la vegetación,
los cuerpos de agua, las montañas y el suelo, así como elementos sociales y culturales, entre
los que se incluyen la organización económica y social de los pueblos, sus valores, sus
costumbres, sus idiomas y sus formas de vida. Estos elementos ocupan un contexto
geográfico que, al combinarse, traen como resultado una cultura particular y un sentido de
identidad.

Para determinar un contexto geográfico se deben valorar:

Practica lo aprendido
3 Página

Escribe el título: «Así es mi contexto geográfico comunitario». Investiga con tus padres los datos que se
Segundo Básico
requieren en el cuadro y complétalo. Esta información te ayudará a ordenar tus ideas.
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Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
4 Docente: Egnar Oswaldo Sarate

En esta guía aprenderás a: caracterizar el continente americano de acuerdo con su

aspecto geográfico.
Unidad 1
Antes de empezar: Unidad 1
¿Cuál es el nombre del continente donde vives?, ¿sabes por qué tiene ese nombre?, ¿cuántas personas crees
que viven en él? Unidad 1

Lee y aprende
El continente americano
¿Sabías que el continente americano es el segundo más grande del mundo, solo superado en extensión
territorial por el continente asiático?

Si no lo sabías, es importante que aprendamos algunos datos interesantes sobre el continente donde
vivimos:
• América limita al norte con el océano Ártico, hasta las islas Diego Ramírez y la Tierra del Fuego por el sur.
Al este por el océano Atlántico y al oeste por el océano Pacifico. Para que tengas una idea de esto, observa
el mapa del continente que se te presenta a la derecha.
Tiene una superficie de más de 43 millones de kilómetros cuadrados, cubriendo así el 8% de la superficie
total de la Tierra.
En el continente americano vive el 12.5% de la población mundial, aproximadamente.
Ocho ciudades del continente concentran la mayor cantidad de personas en el área urbana. Estas son la
Ciudad de México, Nueva York, Sao Paulo, Los Ángeles, Río de Janeiro, Buenos Aires, Lima y Bogotá.
América se divide tradicionalmente en América del Norte, América Central, América del Sur y América
Insular.
El origen del nombre América surge en 1507, cuando aparece el nombre en el libro «Cosmographiae
Introductor», escrita por el cartógrafo Alemán Martín Waldseemüller, en honor al navegante italiano
Américo Vespucio, quien fue el primero en proponer que las tierras a las que llegaron los europeos era en
realidad un continente nuevo y no las Indias, como se pensaba.
Antes de que los europeos llegaran a estas tierras, algunas culturas centroamericanas las habían denominado
con el nombre Abya Yala (nombre en el idioma del pueblo Kuna), mientras que los aztecas las llamaban
Cem Anahuac, que en el idioma nahuatl significa «Tierra rodeada de las grandes aguas».
A las personas que nacen en América (gentilicio) se les llama americanos.

4 Página
Segundo Básico

Practica lo aprendido
Dibuja el mapa de América y completa la información que se te pide:
Señala con una flecha tu ubicación en el mapa de América.
Investiga con qué nombre se conoce en alguno de los idiomas mayas al continente americano.
Encierra en un círculo a Norteamérica, en un cuadro a Suramérica, en un triángulo a Centroamérica y en un
rectángulo a América Insular.
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Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
5 Docente: Egnar Oswaldo Sarate

En esta guía aprenderás a: caracterizar el continente americano de acuerdo con

aspectos geográficos.
Unidad 1
Antes de empezar: Unidad 1
Describe las montañas y otros lugares altos (miradores) que nos permiten ver las maravillas de nuestra
comunidad. Unidad 1

Lee y aprende
Contexto geográfico de América
En Argentina se encuentra el segundo pico más alto del mundo. A esta montaña se le conoce como Aconcagua.
En su pico más alto mide 6,962 metros sobre el nivel del mar. Es también la cumbre más alta del continente.
En el Perú se encuentra la montaña conocida como Huascarán. Esta mide 6,768 metros sobre el nivel del mar.
Es el lugar con la menor fuerza de atracción de la gravedad en la Tierra.
En Venezuela se encuentra la cascada llamada el Salto del Ángel, que es considerada la caída de agua más alta
del mundo, con casi un kilómetro de alto.
La segunda cumbre más alta del continente americano es el Nevado Ojos del Salado, entre Argentina y Chile;
además es el volcán más alto del mundo.
En Centroamérica se encuentra una sola cadena montañosa que es conocida como la cordillera centroamericana,
que atraviesa todos los países de la región, excepto Belice, y, en cada uno, recibe un nombre distinto. En
Guatemala se le conoce como Sierra Madre.
En América del Norte, destacan del lado del occidente las Montañas Rocosas, la cadena costera y la Sierra
Madre Occidental, Sierra Madre del Sur, la Sierra de Baja California y la Sierra Nevada. Del lado oriental
destacan los montes Apalaches.
El río Amazonas, en Brasil, es el más caudaloso y largo del mundo. El Titicaca, entre Perú y Bolivia, es el lago
navegable a mayor altura del mundo.
En América del Sur se encuentra la Cordillera de los Andes, considerada la más larga del mundo y es una de las
principales fuentes económicas en los países donde se encuentra.
En esta región también se pueden encontrar extensas llanuras, como la del Orinoco, del Amazonas, del Gran
Chaco y la Pampa.
En todo el continente se encuentran grupos de islas: las Aleutianas, en el extremo
noreste, las Antillas, en el mar Caribe; las Galápagos, en el medio
del océano Pacifico; y las islas Malvinas, en la parte sur del océano Atlántico.

5 Página
Segundo Básico

Practica lo aprendido
Escribe el nombre de otras maravillas de la naturaleza de tu comunidad, como lagos, ríos, grutas y cascadas, e
indica la importancia que tienen.