ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE

I. TÍTULO: Nos cuidamos en los transportes y en la calle

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL CARABAYA

 DOCENTE RAMOS CANAZA Rubi Yobana

 GRADO Inicial 3 años

 ÀREA Personal social

 FECHA Jueves 08 de setiembre de 2022

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Estándar: Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia
iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las
personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con
otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION
Convive y participa  Interactúa con todas las 3 años - 3 años  Observación
democráticament e personas. Participa en actividades - Elabora normas
en la búsqueda del para cuidado  Lista de cotejo
 Construye normas, y grupales poniendo en
bien común práctica las normas de de los espacios.  Cuaderno de
asume acuerdos y
leyes. convivencia y los límites campo
 Participa en acciones que conoce.
que promueven el
bienestar común.
PROPOSITO DE - Que las niñas y los niños practican normas de educación vial.
LA SESION

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

INICIO Ejecución del Proyecto: Parlante
- Reunimos a los niños y presentamos la canción: el semáforo. USB

- Preguntamos ¿Para qué sirve el semáforo? ¿Quiénes lo utilizan?

¿Cuántas clases de semáforos hay? ¿Cómo se llama el que
utilizamos los peatones? Etc.
- Dialogamos con los niños y decimos que el semáforo nos ayuda a
evitar accidentes cuando vamos por la calle.
- Preguntamos ¿Solo en la calle pueden ocurrir accidentes?,
 ¿Podemos accidentarnos en un medio de transporte?, ¿Cómo?,
¿Qué otros accidentes creen que podemos sufrir en la calle?
- Comentamos con los niños que si no sabemos conducirnos en la calle y
en los transportes podemos sufrir accidentes que pueden poner en
peligro nuestra vida.

DESARROL Problematización: Tarjetas

LO - Preguntamos: ¿Cómo podemos evitar accidentes en las vías y en los
medios de transporte?
Búsqueda de la Información: Imágenes
- Presentamos en la pizarra tarjetas con diferentes casos
Vinchas

- Preguntamos ¿A quiénes les puede ocurrir un accidente?, pedimos a

los niños que observen y nos digan SI o NO. Marcamos en los
recuadros y contamos cuántas personas están en peligro.
- Mencionamos que para evitar accidentes tanto en la calle como en
los vehículos, debemos saber conducirnos. Presentamos tarjetas
sobre educación vial para cada mesa, pedimos a los niños que
observen y describan las imágenes, dialogando mediante preguntas:
¿A quiénes ven en la tarjeta?, ¿Qué hacen?, ¿En qué lugar se
encuentran?, ¿Quién les ayuda a los niños?, ¿Qué señales de tránsito
utilizan los niños?, ¿Están seguros en la calle?, ¿Qué hacen los policías
de tránsito?
- Explicamos que la policía o el policía de tránsito, ayudan a las personas
y a los vehículos a conducirse por la calle para evitar que ocurran
accidentes.
- Con ayuda de las tarjetas nombramos acciones de prevención:
 Transitar por las ciclo vías, utilizar los cruceros peatonales,
reconocer señales de tránsito para saber qué hacer, cruzar la calle
siempre con un adulto, etc.
- Proponemos a los niños practicar educación vial con ayuda de nuestro
semáforo, algunas señales de tránsito y nuestros vehículos, nos
colocamos los medios de transporte y las señales de tránsito, como el
semáforo entre otras señales. Para luego salir por las calle y sensibilizar
sobre la educación vial.
 - Les colocamos los mandiles que elaboramos previamente.

- Nos organizamos para salir a la calle poniendo en práctica todo lo

aprendido sobre la seguridad vial y cumpliendo las normas de las
señales de transito.
- Acuerdo de Toma de Decisiones:
- Terminada la actividad dialogamos con los niños qué les pareció lo
que hicimos y si es que es o no importante saber conducirnos por la
calle y en los vehículos, preguntamos: ¿Qué señales de tránsito
aprendimos?, ¿Para qué sirve el semáforo?, ¿Para qué sirven las líneas
peatonales?, ¿En qué luz del semáforo pasan los carros?, ¿En qué luz
debemos estar atentos todos?, etc.
- Los niños dan sus conclusiones sobre la importancia de practicar
educación vial y asumen el compromiso de respetar las normas para
evitar accidentes.
CIERRE - Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo están
después de realizar estas actividades. Papelote
Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy sobre normas en la Plumones
calle y transporte? ¿Qué fue lo que más te gusto del trabajo que
realizaste? ¿En qué tuviste dificultad al realizar el trabajo? ¿Te gustó lo
que aprendiste? ¿Para qué te servirá?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Docente: RUBI YOBANA

RAMOS CANAZA
 Aula: 3, años

 Fecha: Jueves 08 de setiembre de 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE  Nos cuidamos en el transporte y en la calle

ÁREA  Personal social
COMPETENCIA / Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
CAPACIDAD común
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIO DE - 3 años
EVALUACIÓN - Elabora normas para cuidado de los espacios.

ESTUDIANTE LOGRO PROCESO INICIO

1 ACCHA MAMANI, AllisonSCamila

2 ESPETIA PELAEZ, Maryori Sonali

3 HUALLIPE APANA, Solinda

4 MERMA MAMANI, Cesar Cristian

5 MAMANI MERMA Josei Melani

6 POCCO HUALLIPE, Leydi Dayana

7 QUELCCA RAMOS, Salvador Gael

8 QUIPE FIGUEDERO ,Alfredo

9 SONCCO QUISPE, Janick Daniela

10 SUCARI QUIPE ,Jusbelly Zylu

11
12
13
14
15
 CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Nos cuidamos en el transporte y en la calle

FECHA: Jueves 08 de setiembre de 2022

COMPETENCIA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CONVIVE Y PARTICIPA - 3 años
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA - Elabora normas para cuidado de los espacios.
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

N°
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS ASPECTOS PARA
NOMBRE DEL NIÑO(A)
DE APRENDIZAJE RETROALIMENTAR

3
 ¡EDUCACIÓN VIAL!

 Observa cada dibujo y marca Si o No con una x según lo que tú haces habitualmente. Coméntalo en clase.

SI NO SI NO

SI NO SI NO

SI NO SI NO
 ¡EVITAMOS ACCIDENTES!

 Remarca el contorno con rojo de los que están en peligro y azul los que están seguros.
 ¡ARMAMOS UN ROMPECABEZAS!

 Recorta y arma el rompecabezas en una cartulina de color.

Recorta las imágenes y pega según corresponde.
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 TALLE
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I. TÍTULO: El bautizo de Jesús.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA / INSTRUMENT
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS O DE
EVALUACION
 Construye su  Conoce a Dios y Demuestra su amor al prójimo - Participa respondiendo  Observación
identidad, como asume su identidad acogiendo y siendo solidario información sobre el
persona humana, religiosa y espiritual con los que necesitan ayuda en bautismo de  Lista de
amada por dios, como persona digna, su entorno más cercano. Jesús y comenta las cotejo
digna, libre y libre y trascendente. actividades que  Cuaderno de
trascendente,  Cultiva y valora las realizo cuando lo
comprendiendo la bautizaron. campo
manifestaciones
doctrina de su religiosas de su
propia religión, entorno argumentando
abierto al diálogo con su fe de manera
las que le son comprensible y
cercanas. respetuosa.

PROPOSITO DEL - Que las niñas y los niños reconozcan que Jesús es bautizado al igual que ellos.
TALLER

IV. DESARROLLO:

Secuencia
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Didáctica

Inicio Ver - Nos reunimos con los niños y les preguntamos 10´
¿Se han bautizado?, ¿Saben qué es el bautizo?,
¡Jesús es
¿Quién los bautizó?, ¿Por qué?
bautizado Video
como yo! - Los motivamos a escuchar una historia sobre Jesús
y su bautismo, para que sepamos qué es y por qué nos Tv
bautizamos.
https://www.youtube.com/watch?v=mLRFfuWg
UTw

- Dialogamos mediante preguntas: ¿Quién bautizó a

Jesús?, ¿En dónde lo bautizaron?, ¿Cómo la
bautizaron?, ¿Quién apareció en el cielo?, ¿Qué se
escuchó en ese momento?

Desarrollo Juzgar - Explicamos que por el bautismo Dios se 30´

convierte en nuestro Padre del cielo y nos hacemos
hermanos de Jesús.
- Les contamos que a nosotros nos bautiza el sacerdote
en la iglesia y que al igual que a Jesús
 Secuencia
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Didáctica
nos echan agua bendecida por Dios en la cabeza y en
ese momento aparece el Espíritu Santo que viene en
forma de palomita.
- Pedimos a los niños que el afiche que solicitamos con
las imágenes de su bautizo.
Afiches
- Invitamos a los niños a compartir sus historias con
sus compañeritos en pequeños grupos.
- Ellos cuentan quién está en las imágenes y cómo eran
cuando los bautizaron, qué ropa tenían, etc.
- Proponemos elaborar una linda manualidad del
Espíritu Santo para recordar nuestro bautizo.
- Entregamos la ficha y los niños rellenan la
paloma con algodón.

Ficha
Lana
Algodón
Goma
Cartulina

- Le cuelgan lanita y la hacen volar.

- Llevan a casa su trabajito para compartirlo con su
familia.

Cierre Actuar - Decimos a los niños que estamos bautizados y Parlante 5´

debemos estar alegres por pertenecer a la iglesia de USB
Dios, siendo hijos obedientes.
- Cantamos la canción: “Bautízame Señor con tu
Espíritu”
https://www.youtube.com/watch?v=0h1XUHyC
zkI
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de Aprendizaje: El bautizo de Jesús

 Docente:
 Aula: 5 años
 Fecha: Jueves 08 de setiembre de 2022

COMPETENCIA / CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS,

CAPACIDAD DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y respetuosa.

CRITERIO DE EVALUACIÓN  Participa respondiendo información sobre el bautismo de Jesús y comenta las
actividades que realizo cuando lo bautizaron.

ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

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Colorea y delinea.

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Decora, recordando tu bautismo

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Decora con algodón

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