PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS

PROYECTO DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
 Dirección Regional de Educación:
 UGEL :
 Institución Educativa :
 Director (a) :
 Docente :

2. TÍTULO DEL PROYECTO:

“Respetamos las señales de tránsito en nuestra

localidad”
3. DURACIÓN APROXIMADA: 1 semana

4. GRUPO DE EDAD: 5 AÑOS

5. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Es importantes que los niños y las niñas desde muy pequeños aprendan a conocer y respetar las señales de tránsito como
transeúntes para en el futuro sean buenos ciudadanos.

2
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS
6. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Convive y participa  Interactúa con todas las  Colabora en el cuidado del uso de recursos,
PERSONAL SOCIAL

democráticamente en la personas. materiales y espacios compartidos.

búsqueda del bien  Construye normas, y asume
común acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
Crea proyectos  Explora y experimenta los  Representa sus ideas acerca de sus vivencias
COMUNICACIÓNL

desde los lenguajes lenguajes del arte. personales usando diferentes lenguajes artísticos
artísticos.  Aplica procesos creativos. (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el
 Socializa sus procesos y teatro, la música, los títeres, etc.). Ejemplo:
proyectos. Mario toma crayolas y papel para dibujar un
chancho y de esta manera representar lo que
más le gustó del paseo al campo.

7. ENFOQUE TRANSVERSAL:

Enfoque de derecho: Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la
reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

8. EVIDENCIAS:
Elabora un semáforo.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

3
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS
LAS NORMAS DE CONOZCAMOS LAS EVITEMOS ACCIDENTES ELABORAMOS UN
SEGURIDAD VIAL SEÑALES DE TRÁNSITO Y DE TRÁNSITO. SEMÁFORO
PARA PEATONES EL SEMÁFORO.

10. EVALUACION
 Técnica: Observación
 Instrumento: Lista de Cotejos

11. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 Loncheras.
 Cintas de colores.
 Fotos
 Lámina
 Percheros
 Papelotes
 Pelota
 Cuentos
 Mesas
 Sillas
 Carteles
 Cinta

12. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 Ministerio de Educación - Programa Curricular de Educación Inicial
 Ministerio de Educación Currículo Nacional de la Educación Básica

4
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS
ACTIVIDAD 1: LAS NORMAS DE SEGURIDAD VIAL PARA PEATONES.

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Convive y  Interactúa con todas las  Colabora en el cuidado del
PERSONAL SOCIAL

participa personas. uso de recursos, materiales y

democráticamente espacios compartidos.
en la búsqueda del  Construye normas, y
bien común asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.

2. MATERIALES
 Papelografo  Colores
 Ficha  Tarjetas

3. SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO
 Realizan actividades de rutina:
 Damos la bienvenida a los niños.
 Se forman.
 Rezan a Dios.
 Entonamos una canción nueva.
 Juegan en el sector que prefieren.
 Observan un video de normas de seguridad vial para peatones.
 Comentamos sobre lo observado
¿De qué se trata el video?
¿Quién es el peatón?
¿Qué debemos aprender?
¿Qué tenemos que hacer cuando queremos cruzar la pista?
¿Dónde se debe jugar?
¿Cuándo estas dentro de un auto que no debes hacer?
 Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión: hoy aprenderemos sobre las
normas de seguridad vial para peatones.
DESARROLLO
 Se realiza las siguientes preguntas:
¿Será importante conocer y respetar estas normas de seguridad vial para peatones?

5
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS
 Observan la siguiente información:

 Se pide a los estudiantes que escuchen atentamente. La docente lee el texto.

 Comentamos lo leído con los estudiantes.
 A cada grupo se les reparte tarjetas en las cuales no se respetan las normas de seguridad
vial.
 Los niños observan y las pegan en un papelote dividida en dos filas: la tarjeta que no se
respeta y dibuja cual es lo correcto
 Los grupos que terminar exponen su trabajo expresando cual es lo correcto en cada caso.
 Reconocemos lo importante que es respetar las normas de seguridad.
 Se comprometen que cuando vayan por la calle van a respetar todas estas normas de
seguridad para no sufrir un accidente.
 En una ficha reconoce a las personas que no respetan las normas de seguridad vial.
CIERRE
 Recordamos con los niños las actividades que hicieron en esta sesión.
 Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto de
estas normas de seguridad vial? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar?
¿Qué necesité? ¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me fue difícil?

6
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS

ANEXOS
Colorea.

7
PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS

8
PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS

9
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS

ACTIVIDAD 2: Conozcamos las señales de tránsito y el semáforo.

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Convive y  Interactúa con todas  Colabora en el cuidado del
participa las personas. uso de recursos, materiales y
PERSONAL SOCIAL

democráticamente espacios compartidos.

en la búsqueda del  Construye normas, y
bien común asume acuerdos y
leyes.
 Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.

2. MATERIALES
 Láminas  Plumones
 Fichas  Papelotes

3. SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO
 Realizan actividades de rutina:
 Damos la bienvenida a los niños.
 Se forman.
 Rezan a Dios.
 Entonamos una canción nueva.
 Juegan en el sector que prefieren.
 Se les presenta algunas señales de tránsito y se les pregunta:
¿Qué señales de tránsito son?
¿Ustedes conocían algunas de estas señales?
¿Dónde las han visto?
¿Para qué sirven?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos las señales de tránsito y el
semáforo.
DESARROLLO
 Se le reparte a cada grupo algunas señales de tránsito.
 Los niños en grupos observan y describen que señal es y qué mensaje nos dan.

10
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS
 Luego de observarlas invitamos a los representantes de cada grupo a salir adelante y
exponer que señal les toco, que mensaje nos da y porque es importante.
 Al terminar de exponer pega en la pizarra la señal que le tocó.

 La docente refuerza los puntos que no estuvieron claros.

 Los niños observan una lámina el semáforo y las luces que tiene y que significa cada una
de ellas.

 Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo se sintieron.

CIERRE
 Recordamos con los niños las actividades que hicieron en esta sesión.
 Pregunta a los niños:
¿Qué aprendieron?
¿Qué fue lo que más les gustó?
¿Qué les pareció difícil?
¿Cómo lo superaron?

ANEXOS

11
PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS

12
PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS

13
PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS

14
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS
ACTIVIDAD 3: Evitemos accidentes de tránsito.

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Convive y  Interactúa con todas las  Colabora en el cuidado del
PERSONAL SOCIAL

participa personas. uso de recursos, materiales y

democráticamente espacios compartidos.
en la búsqueda del  Construye normas, y asume
bien común acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.

2. MATERIALES
 Plumones  Goma
 Fichas  Papelografos
 Periódicos

3. SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO
 Realizamos actividades rutinarias.
 Damos la bienvenida a los niños.
 Formación.
 Saludo a Dios.
 Saludo a la bandera.
 Marcha alrededor del patio.
 Dialogamos para recuperar sus saberes previos.
¿Alguna vez escuchaste una noticia sobre los accidentes de tránsito?
¿Qué es un accidente de tránsito?
¿Por qué sucede un accidente de tránsito?
 Se comunica el propósito de la sesión: Los accidentes de tránsito.
DESARROLLO
 Observan una noticia sobre un accidente de tránsito y responden a las siguientes
preguntas:
¿Por qué suceden los accidentes de tránsito?, ¿porque se chocan los carros?, ¿porque se
atropella a la gente?, ¿cómo podemos evitar los accidentes de tránsito?
 Pedimos a los niños que saquen sus noticias que trajeron de casa.
 Dialogan y observan estos accidentes.

15
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS
 Les repartimos un papelote cada grupo para que pegue la noticia de accidente que trajo.
 Al final observamos los trabajos de cada grupo.
 Cada grupo sale a exponer el accidente que pegó y da su opinión porque creen que pasó
este accidente y cómo se puede evitar.
 Dialogamos sobre las posibles causas de estos accidentes y lo importante que es respetar
las normas de seguridad vial y las señales de tránsito para evitar estos accidentes y
proteger la vida de las personas
CIERRE
 Recordamos con los niños las actividades que hicieron en esta sesión.
 Pregunta a los niños:
¿Qué aprendieron?
¿Qué fue lo que más les gustó?
¿Qué les pareció difícil?
¿Cómo lo superaron?

16
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS
ANEXOS

17
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS
ACTIVIDAD 4: ELABORAMOS UN SEMÁFORO

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Crea proyectos  Explora y  Representa sus ideas acerca de sus
desde los lenguajes experimenta los vivencias personales usando
artísticos. lenguajes del arte. diferentes lenguajes artísticos (el
PERSONAL SOCIAL

 Aplica procesos dibujo, la pintura, la danza o el movi-

creativos. miento, el teatro, la música, los
 Socializa sus títeres, etc.). Ejemplo: Mario toma
procesos y crayolas y papel para dibujar un
proyectos. chancho y de esta manera represen-
tar lo que más le gustó del paseo al
campo.

2. MATERIALES
 Cartón  Goma
 Papel de colores  Paleta

3. SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO
 Realizamos actividades rutinarias.
 Damos la bienvenida a los niños.
 Formación.
 Saludo a Dios.
 Saludo a la bandera.
 Marcha alrededor del patio.
 Se les muestra una imagen de un semáforo.
 Preguntamos:
¿Cómo se llaman?, ¿para qué servirá?, ¿cómo podemos elaborarlo?, ¿qué materiales
necesitaremos?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos un semáforo.
DESARROLLO
 Les mostramos a los niños un semáforo y les proponemos para que cada niño haga uno
para que se lo lleve a su casa.

18
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS

Materiales:
 Cartón
 Papel de colores
 Goma
 Paleta
Procedimiento:
 Recortar un rectángulo de cartón y tres círculos: uno rojo, otro verde y amarillo o
ámbar.
 Pegar los círculos en el rectángulo.
 Colocar pegando la paleta.
 Comentamos sobre lo confeccionado.
CIERRE
 Recordamos con los niños las actividades que hicieron en esta sesión.
 Pregunta a los niños:
¿Qué aprendieron?
¿Qué fue lo que más les gustó?
¿Qué les pareció difícil?
¿Cómo lo superaron?

19
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS

ANEXOS
Construye un semáforo
Necesitarás:
 Una caja pequeña de zapatos
 Un cilindro de cartón de los de papel de aluminio o similar
 Cartulina blanca
 Témpera verde
 Papel pinocho o papel de embalar verde
 Tijeras y silicona caliente
 Pegamento

Pasos a seguir:
Primero recorta uno de los extremos. Pega el lado abierto de la caja con cinta. Mete
dentro un envase de plástico introduciéndolo por la parte inferior del mismo. Sujétalo
bien fijo con cinta.

Luego haz un orificio redondo en la caja cuadrada. Mete dentro la jarra de cristal. Ajusta
el envase de plástico encima de la jarra. Esta es la base de la grúa y debe girar de un lado
a otro con facilidad.

20
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS

Desliza la tapa de una caja de fósforos sobre dos palos largos. Haz agujeros a los lados de
la caja delgada y mete por ellos los palos largos. Haz lo mismo por el otro extremo.

Después sujeta con adhesiva una tapa de caja de fósforo a la caja delgada. Mete dentro
mucha plastilina. Haz agujeros en lo alto de la caja e introduce un palito corto.

21
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 5 AÑOS

Pega el palito corto a través de los extremos de los dos palos largos. Asegúrate de que la
tapa de la caja de fósforo se desliza con facilidad por los palos.

22