SEMANA 13-14

TERCERO TÉCNICO
ELECTROMECÁNICA
AUTOMOTRIZ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE BACHILLERATO TÉCNICO
RÉGIMEN SIERRA
AÑO LECTIVO 2020 – 2021

RECOMENDACIONES:
• Hemos diseñado la matriz de planificación quincenal, que incluye los módulos formativos de la Figura Profesional con actividades que te ayudarán en
el proceso de aprendizaje durante el tiempo que dure la contingencia sanitaria. Es importante que desarrolles estas actividades de aprendizaje
planteadas por cada docente técnico.
• Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
• En el caso de que el docente técnico de cada módulo formativo te solicite que guardes las tareas en una carpeta, la denominaremos como
"PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".
• Es importante que te #Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque también se
puede #AprenderEnCasa.
Figura profesional: Electromecánica Automotriz
Tercer Curso
Del 23 de noviembre al 04 de diciembre de 2020

MÓDULOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

FORMATIVOS

EL MOTOR DE
Tema: Clasificación de potencias nominales y rendimiento del motor. Desarrollar las siguientes
COMBUSTION preguntas.
INTERNA Los fabricantes publican especificaciones del tamaño y rendimiento de sus motores. Incluyen
dimensiones de los cilindros, potencia, torsión (par o fuerza torsional). Gran parte de esta ¿Cuándo se produce el torque
información sólo se puede obtener después de una serie de pruebas durante las cuales se hacen (par) del motor?
diversas mediciones.
¿Cuál es el máximo valor del
torque (par) que ejerce el motor?

¿Cómo se entiende la eficiencia

del motor?
¿Qué es potencia útil?

¿Qué es potencia teórica?

La potencia desarrollada por un motor depende de la relación de compresión y de la cilindrada, ya ¿Qué es la cilindrada del motor?
que a mayores valores de estas le corresponde mayor explosión y más fuerza aplicada al pistón;
también depende íntimamente de las revoluciones por minuto a las que gira el motor. Se expresan ¿Qué es la relación de
en: Kilowatts (KW), caballos de fuerza (Hp), caballos de vapor (CV). compresión?

¿Cómo se puede aumentar la

relación de compresión?

Calcular la cilindrada total del

motor en cm3 y la relación de
compresión.
Datos
Motor: 6 cilindros
Carrera: 125 mm
Diámetro: 100 mm
Volumen de la cámara: 40 Cm3
Torsión (Par o fuerza torsional) es el esfuerzo de rotación. Cada
vez que se produce una detonación en un cilindro el pistón baja Observación: una vez calculado la
al PMI. Aplica torsión al cigüeñal por medio de la biela. Cuando mayor sea la fuerza contra el cilindrada total del motor en cm3
pistón, mayor será la torsión aplicada. Se expresa en Newton metro (Nm). Transfórmalo a litros.

Calcular la eficiencia mecánica.

Datos
Potencia útil: 105 Kw
Potencia consumada: 125Kw
Diámetro y carrera.

El diámetro del cilindro de un motor se expresa como diámetro del cilindro y la carrera del pistón,
la cual es la distancia que recorre desde el PMS (punto muerto superior) hasta PMI (punto muerto
inferior).

Cilindrada (desplazamiento del pistón) es la denominación que se da a la suma del volumen útil
de todos los cilindros de un motor alternativo. Es muy usual que se mida en centímetros cúbicos
o litros. Existen diferentes formula que al calcular llega al mismo resultados.
Relación de compresión es la medición de cuanto se comprime el aire dentro de los cilindros.
Para calcular, se divide el volumen total de aire en un cilindro (y su cámara de combustible) con el
pistón en PMI entre el volumen de aire con el pistón en PMS.
Eficiencia del motor
Significa la relación entre el esfuerzo ejercido y los resultados obtenidos. La eficiencia, aplicada a
los motores, es la relación entre la potencia de salida o entregada y la que se podría lograr si el
motor funcionase sin ninguna pérdida de potencia. Se puede calcular en dos formas:
Eficiencia mecánica
Eficiencia térmica.

Eficiencia mecánica es la relación entre la potencia de salida y la potencia indicada.

Eficiencia térmica es la relación entre la potencia se salida y la energía del combustible

quemado para producir esa salida.
Curvas de rendimiento del motor se las expresan gráficamente la potencia, el par motor y el
consumo específico en función de la velocidad de rotación del cigüeñal.
Especificaciones de un motor

Observar los videos y realizar un análisis de:

Torque o par motor

https://www.youtube.com/watch?v=m_ZuFHqOvYo
Como calcular la cilindrada de un motor
https://www.youtube.com/watch?v=4IsNZ1ay_eo

Relación de compresión
https://www.youtube.com/watch?v=Is1TJ2niKVU

Como calcular la eficiencia, potencia útil, potencia teórica.

https://www.youtube.com/watch?v=Yv-6UzxbkQ8
 Sistemas
Eléctricos y
Electrónicos Tema: CIRCUITO ELECTRICOS DEL VEHICULOS (LUCES) Para esta actividad observe los
Subtema 4: Luces de Altas y Bajas siguientes videos y desarrolle las
Es el Sistema de luces utilizado para la iluminación de la carretera por delante del vehículo. preguntas:
Generalmente se proveen las luces de haz alto (para su utilización en carreteras iluminadas
insuficientemente o escasamente transitada) y las luces de haz bajo (para su utilización en 1.- ¿Cuál es la función de circuito de
carreteras bien iluminadas y muy transitadas), las cuales se pueden seleccionar mediante el luces de alta y baja?
interruptor del regulador de la intensidad de luz de los faros.
2.- ¿Cuáles son los componentes del
circuito eléctricos de luces de alta y
baja?
Luces altas Luces bajas
3.- ¿Realice el diagrama eléctrico del
circuito de luces de alta y baja
utilizando colores en cada conexión?

4.- ¿Cuál es la distancia del haz de luz

de alta y baja?

5.- ¿Qué es haz de luz simétrica y

asimétrica?

6.- ¿Describa el accionamiento del

Haz de luz simétrico
interruptor de palanca de las luces
alta y baja?

7.- Con ayuda del primer video

desarrolla las siguientes preguntas
El código normal de haz simétrico consiste en alumbrar toda la zona de carretera por delante del a).- ¿Cuáles son los tres tipos de
vehículo con igualdad de amplitud, con un alcance máximo de 40 metros, dentro de las normas iluminación en el vehículo?
establecidas, para no deslumbrar los vehículos que circulan en dirección contraria.
b). - ¿Cuáles son las ventajas y
desventajas de los Halógenos, HID o
xenón y Led?
Código Europeo o Haz de luz
asimétrica
c). - Realice una síntesis sobre la
El haz de luz asimétrica, consiste en dar comprobación de Haz de luz del
cierta inclinación a la pantalla situada Halógeno y de Led
debajo del filamento de la lámpara de
cruce o luces medias, unos 45° hacia la
derecha del mismo, llevando el cristal 8. Apoyándote en el segundo al video
del proyector tallado en forma especial para conseguir este tipo de alumbrado. Realice el proceso de conexión del
interruptor de palanca

9.- Observar el tercer video y Realizar

el proceso de conexión del circuito
de luces de alta y baja

-
Interruptores de luces de Alta y Baba:
Los contactos de un interruptor de giro son operados por movimiento giratorio, alineando el punto
con el símbolo de luz de alta. Como podrán observar en la siguiente figura
 Interruptor de luz de alta y baja

Tipos de Faros
1.- Faros sellados
2.- Faros semi-sellados

1.- Faros Sellados

En un faro sellado, no se utiliza una bombilla separada. En su lugar, todo el conjunto en si mismo
es una bombilla, se ha instalado un filamento delante de un espejo reflector, al cual se ha sellado
el lente de vidrio.

Faro sellado

2.- Tipo de Faros semi-sellados

La diferencia entre este y el faro sellado estriba en su diseño, el cual permite el reemplazo de la
bombilla.

Esto indica que no es necesario reemplazar todo el conjunto del faro si se quema el filamento.
Además, cuando se reemplaza una bombilla la orientación del faro no está sujeta a cambios de
dirección o Angulo.
Hay bombillas en los siguientes tipos:
• Bombilla ordinaria
• Bombilla de cuarzo halógena
 Tipos de lámparas o luces
a.- Halógeno
b.- HID O Xenón
c.- Led

a.- Halógeno
Estas lámparas, últimamente, son las
más comunes entre los coches
modernos. Tienen una capacidad de
iluminación muy alta y su duración es mayor que el de las bombillas tradicionales.
b.- HID o Xenón
Son también conocidas como lámparas de descarga de gas. Su iluminación se crea de diferente
manera. En lugar de traer un filamento, la luz es producida por el plasma. De hecho, la iluminación
la crea un paso muy elevado de electricidad.

Tiene una cámara que contiene el gas xenón mezclado con sales de metales halogenizadas, tal y
como detalla Circula Seguro. Según esté hecha la mezcla, el color de la luz será más o menos
azulado.
3.- Luces Led
Ahora la comienzan a montar muchos coches de serie y, la verdad, su iluminación es buena y no
molesta. Está constituido por muchos puntos de luz de LED, sin necesitar, a su vez, reflector.
Led H7, H1, H4, HB4, HB3, H8 y H11: Son bombillas de LED con casquillo h7 h1 etc. Se suelen
usar para concentraciones de coche o exposiciones más que para visibilidad.

El circuito de luces altas y bajas está constituido por los siguientes accesorios:
1. Fuente de potencia - La batería y el alternador.
2. Cables - Para llevar la corriente eléctrica a lo largo del circuito
3. Fusibles - Para proteger el circuito contra la carga excesiva de corriente.
4. Relés - Para minimizar la caída de voltaje entre la batería y las partes del circuito y proteger de
quemado los puntos del
interruptor.
5. Interruptor de palanca - Para abrir y cerrar el circuito.
7. Tierra - Para permitir a la corriente fluir de regreso al suministro de potencia.

Diagrama Del Circuito Eléctrico De Luces Alta y Baja

Fusible
 é
rel

Switch

1.- Instrucción: En el siguiente link observara un video explicativo referente a tipos de faros que se
utilizan en circuito de luce Alta y Bajas.
https://youtu.be/BADja-JiVyU

2.- Instrucciones: En el siguiente link observara un video explicativo sobre la conexión de

interruptor de palanca para luces Altas y Bajas

https://youtu.be/eEDkm-qPPTg

3.- Instrucciones: En el siguiente link observara un video explicativo sobre el diagrama eléctrico
del circuito de Alta y Baja

https://youtu.be/-nf3wbXMTvM
 https://youtu.be/Abea4-1MDbo

Sistemas de Tema: SISTEMA DE AIRE ACONDICIONADO Desarrollar las siguientes preguntas:

seguridad y
confortabilidad Subtema 5: El Evaporador de acuerdo al contenido.
La Evaporación 1.- ¿Qué es la evaporación?
La evaporación es un proceso físico que consiste en el paso lento y gradual de un estado líquido
hacia un estado gaseoso, tras haber adquirido suficiente energía para vencer la tensión superficial. 2.- ¿Que es el evaporador?

El Evaporador 3.- Realice una síntesis del

Se conoce por evaporador al intercambiador de calor donde se produce la transferencia de energía funcionamiento del evaporador?
térmica desde un medio a ser enfriado hacia el fluido refrigerante que circula en el interior del
dispositivo. Su nombre proviene del cambio de estado sufrido por el refrigerante al recibir esta 4.- ¿Cuáles son los tipos de
energía, luego de una brusca expansión que reduce su temperatura. Durante el proceso de evaporador?
evaporación, el fluido pasa del estado líquido al gaseoso.
Los evaporadores se encuentran en todos los sistemas de refrigeración como neveras, equipos de 5.- Realice un cuadro sinóptico de las
aire acondicionado y cámaras frigoríficas. Su diseño, tamaño y capacidad depende de la aplicación averías del evaporador.
y carga térmica de cada uso.
6.-Apoyándote en el primer video
Funcionamiento del evaporador realice una síntesis de cuáles son los
El flujo de refrigerante en estado líquido es controlado por un dispositivo o válvula de expansión la puntos de evaporación de los gases
cual genera una abrupta caída de presión en la entrada del evaporador. En los sistemas de que se encuentran en el sistema de
expansión directa, esta válvula despide una fina mezcla de líquido y vapor a baja presión y aire acondicionado de los vehículos.
temperatura. Debido a las propiedades termodinámicas de los gases refrigerantes, este descenso 7.- Relacionado al segundo video
de presión está asociado a un cambio de estado y, lo que es más importante aún, al descenso en realiza las siguientes actividades.
la temperatura del mismo.
a) ¿Dónde se encuentra ubicado o
De esta manera, el evaporador absorbe el calor sensible del medio a refrigerar transformándolo en instalado el evaporador?
calor latente el cual queda incorporado al refrigerante en estado de vapor. Este calor latente será
disipado en otro intercambiador de calor del sistema de refrigeración por compresión conocido b) Realice una síntesis de la
como condensador dentro del cual se genera el cambio de estado inverso, es decir, de vaporización operación del Evaporador
a líquido.
 c) ¿De qué material se fabrica el
evaporador?

d) ¿Cuáles son los componentes del

evaporador?

e) Realice un cuadro sinóptico de la

falla interna o externa del evaporador.

f) Enumere cuales son las soluciones

para tener en buen estado el
evaporador.

g) ¿Cuáles son las recomendaciones

para el mantenimiento del
evaporador?

El evaporador es el elemento generador de frío

Definición:
El evaporador es un intercambiador térmico, que refrigera el aire que atraviesa sus aletas.
Sus dos funciones principales son :
- refrigerar el aire que penetra en el habitáculo
- secar el aire (desempañado)

Funcionamiento:
En el evaporador el fluido frigorífico se vaporiza, absorbiendo el calor del aire que lo atraviesa. Al
enfriarse el aire, su capacidad de contener humedad desciende, por lo que se produce la
condensación sobre las aletas.
Su funcionamiento es indisociable de la válvula de expansión.

Tipos de Evaporador
Hay diferente de tipos a continuación se mostrarán los principales evaporadores para el sistema de
aire acondicionado automotriz:

Evaporador de placas
Evaporador Tubo / aleta

Evaporador Tubo/aleta

Averías típicas del evaporador

Perforación debido a la presencia de corrosión en la superficie del evaporador

● Obturación de las aletas debido a la presencia de hielo
● Fugas en los racores de entrada y salida
● Falta de rendimiento por sustitución indebida del
evaporador específico por un adaptable
● Malos olores en el habitáculo debido a la presencia de bacterias en la superficie del
evaporador. Precaución a la hora de utilizar productos de limpieza inadecuados.

Instrucción: En el siguiente link observara un video explicativo referente al funcionamiento y

diagnóstico del evaporador del aire acondicionado.

Video explicativo del proceso de Evaporación. https://youtu.be/BW7JjTP1SRc

 Video tipos de Evaporador:
https://youtu.be/dcuLC_zmER8

FORMACION Y
ORIENTACION
LABORAL TEMA: Legislación y Relaciones Laborales Realiza las siguientes actividades:
Con base en la información del
Subtema: Normas Fundamentales enlace 1, responde:

Legislación Laboral. - Entendemos por legislación laboral a aquel conjunto de leyes y normas que • Según la Constitución de la
tienen por objetivo regularizar las actividades laborales, ya sea en lo que respecta a los derechos República del Ecuador
del trabajador, como también a sus obligaciones y lo mismo para el empleador ¿Quién nos garantiza el
derecho al trabajo a todos los
Ecuatorianos

• Enumere dos principios

contemplados en el Art.326
de la Constitución de La
Republica del Ecuador sobre
los
derechos al trabajo

Código de Trabajo. - El código de trabajo es un documento para legislar la actividad laboral en el • ¿Porque los derechos de los
Ecuador. Fue creado por la Comisión de Legislación y Codificación del H. Congreso Nacional de trabajadores son
conformidad con la Constitución Política de la República. Observando las disposiciones de la Irrenunciables e intangibles?
Constitución Política de la República; convenios con la Organización Internacional del Trabajo, OIT, De una opinión personal
código de la niñez y adolescencia, Ley orgánica de Servicio Civil y Carrera Administrativa y de
Unificación y Homologación de las Remuneraciones del Sector Público, entre otras.
Con base a la información del enlace
El objetivo de este código es el de regular las relaciones entre empleadores y trabajadores y se 2 responde:
aplican a las diversas modalidades y condiciones de trabajo. Son 77 páginas que incluyen
aproximadamente 637 artículos. Los cuales establecen normas y derechos para ambas partes que • ¿Cómo se llama al
deben seguir y respetar. documento que regula las
relaciones entre el empleador
y trabajador?
Entre estos artículos podemos encontrar: Obligatoriedad del trabajo, libertad de trabajo y
• Cuáles son las obligaciones
contratación, contrato individual, concepto de trabajador, concepto de empleador, formas de
que debe cumplir el
remuneración, periodo de prueba, obligaciones del empleador, obligaciones del trabajador, etc. Empleador con su trabajador
cuando se le extiende un
contrato de trabajo

• Cuáles son las jornadas

Laborales Diurnas y
Nocturnas que cumple un
trabajador establecido en la
Ley.

• Cuáles son las causas que le

permiten al empleador
terminar un contrato de
trabajo con su trabajador
Enlace 1: PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES DEL DERECHO AL TRABAJO

https://www.youtube.com/watch?v=-xwl1hJpoXA&t=111s

Enlace 2: Código del Trabajo Ecuador

https://www.youtube.com/watch?v=V-9Eg5sM-Zs
 FIGURA PROFESIONAL: ELECTROMECANICA AUTOMOTRIZ

MÓDULO: ELECTROTECNIA APLICADA AL MANTENIMIENTO DE VEHICULOS

AUTOMOTORES

CURSO: PRIMERO- SEGUNDO -TERCERO DE BACHILLERATO

TEMA: Generador eléctrico casero.

OBJETIVO:

- Demostrar a los estudiantes los principios del funcionamiento de un

generar eléctrico y que encuentren la relación entre este y las partes del
sistema eléctrico / electrónico de un automóvil.

Link de referencia: https://youtu.be/lueZ_a2o8Pc

Materiales o recursos que están dentro de casa

• Un CD
• Fomix
• Un tapón de plástico de botella
• Un motor eléctrico
• Un trozo de cartón grueso
• Tubo fino de plástico
• Un tornillo de rosca de un diámetro que quepa en el agujero del CD
• Dos arandelas
• Dos tuercas
• Un diodo LED
• Pegamento
• Tijera

Procedimiento

• Crear un círculo de fomix poniendo el CD sobre ella y marcando su contorno.

Después lo recortary lo pegar al CD.
• Con ayuda de las tijeras hacemos un agujero en el centro del tapón lo
suficientemente grande para que quepa el tornillo.
• El tapón, sin el tornillo, lo pegamos boca arriba en el CD, por la parte que no
tiene fomix. El agujero debe quedar alineado con el agujero del CD.
• Pegamos el motor eléctrico en el trozo de cartón.
• Colocamos el CD sobre el cartón de forma que la parte de fomix esté en
contacto con el eje de motor. Una vez encontrado el lugar perfecto, hacemos
una marca donde realizarnos un agujero.
 • Cortamos el tubo fino de plástico para hacer la manivela del tamaño que nos
resulte más cómodo, y lo pegamos en el CD por la parte sin fomix.
• Con mucho cuidado, colocamos el CD sobre el eje del motor y, con ayuda del
tornillo, las tuercas y del agujero previamente hecho, unimos el disco al cartón.
Intentaremos que quede lo más fijo posible para poder girar con comodidad.
• El último paso consiste en colocar el diodo LED en el terminal del motor.
Recuerda que el diodo LED sólo puede conectarse con una polaridad, de modo
que, si no enciende al girar el generador, deberás conectarlo de manera inversa
o hacer girar el sistema en sentido opuesto.

Explicación
Un generador eléctrico casero funciona gracias al fenómeno de la inducción
electromagnética, que consiste en transformar una fuerza en energía eléctrica a través
de unos imanes que generan un campo magnético.

En el interior de éstos se sitúa una bobina de alambre de cobre (un material conductor
de la electricidad) que, al moverse, altera el campo magnético y genera una corriente
eléctrica.

Este mecanismo a gran escala es el que se emplea en los aerogeneradores, en

centrales térmicas o hidráulicas, en las que se transforma la fuerza del viento, del vapor
de agua o el agua, respectivamente, en electricidad.

Ejemplo:
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Regulación Emocional
Semana 13
Análisis de caso
Actividad 11
Tiempo 15-20 min
Descripción Para trabajar la regulación emocional es necesario conocer las formas en
las que podemos actuar en diferentes situaciones.

A continuación, te presentamos un pequeño caso, después de leerlo y

analizarlo responde las preguntas adjuntas

CASO: Era la temporada del campeonato interno de deportes del colegio, para el partido final,
se disputaban el primer lugar los estudiantes de 1ero con los de 2do de bachillerato. En medio
de la euforia del partido que iba ganando 2-1 el 2do de bachillerato, a uno de los jugadores de
2do le cometen una falta por la que debían pitar penal; sin embargo, el árbitro no lo hace y dice
que sigan con el juego. En ese momento el jugador al que le hicieron la falta se levanta muy
enfadado, empuja a sus compañeros y sale del partido, por lo que el árbitro le saca tarjeta roja
y lo expulsa. En ese momento, el chico grita y agrede al árbitro. El partido para y la victoria es
para el 1ero de bachillerato. El estudiante es llevado a coordinación por su mal comportamiento
y es sancionado en disciplina, además de ser suspendido por tres días, en los que además de-
bía rendir exámenes, por lo que al reincorporarse le toca rendir esas pruebas solo e igualarse la
materia por el mismo.

Preguntas:

¿Cuáles son los comportamientos que realizó el estudiante en estado de ira?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Si eso te hubiera ocurrido a ti ¿Cómo hubieras actuado? __

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Cuál crees que hubiera sido la mejor manera de actuar en este caso?
_____________________________________________________________________________________
Educación Emocional

____________________________________________________________________________________

¿Qué piensas que ocurriría si a pesar de su enfado por la injusticia del árbitro el estudiante se-
guía jugando?
_____________________________________________________________________________________
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GUÍA DEL ESTUDIANTES PARA LA APLICACIÓN

15 DE LAS ACTIVIDADES BACHILLERATO TÉCNICO
DESDE CASA (1°, 2° Y 3° DE BACHILLERATO TÉCNICO)
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Semana 14
La historia
Actividad 12
Tiempo 20 min
Descripción En nuestro día a día muchas veces no ponemos atención a
las pequeñas cosas que nos dan felicidad o estamos enfoca-
dos solamente en los problemas, frente a esto es imprescindi-
ble desarrollar nuestra capacidad de crear emociones positivas.

Para desarrollar esta actividad vas a leer la historia que se presen-

ta a continuación y luego vas a responder las preguntas de reflexión.

Había una vez un rey muy triste que tenía un sirviente muy feliz. Todas las mañanas le llevaba al
rey el desayuno y le despertaba cantando y tarareando alegres canciones de juglares. Una son-
risa se dibujaba en su distendida cara y su actitud para con la vida era siempre serena y alegre.
Un día el rey lo mandó a llamar.
Paje -le dijo- ¿Cuál es el secreto? ¿Qué secreto, Majestad? ¿Cuál es el secreto de tu alegría?
¡No hay ningún secreto, Alteza! -No me mientas, paje. He mandado a cortar cabezas por ofen-
sas menores que una mentira. - No le miento, Alteza, no guardo ningún secreto.
¿Por qué está siempre alegre y feliz? ¿Por qué?
-Majestad, no tengo razones para estar triste. Amo a Dios, sobre todo, su Alteza me honra
permitiéndome atenderlo, tengo mi esposa y mis hijos viviendo en la casa que la corte nos ha
asignado, somos vestidos y alimentados y además su Alteza me premia de vez en cuando con
algunas monedas para darnos algunos caprichos, ¿cómo no voy estar feliz?
-Si no me dices ya mismo el secreto, te haré decapitar, dijo el rey-. ¡¡¡Nadie puede ser feliz por
esas razones que has dado!!!!
-Pero, Majestad, no hay otro secreto. Nada me gustaría más que complacerlo, pero no hay nada
que yo esté ocultando...
-Vete, ¡Vete antes de que llame al verdugo!
El sirviente sonrió un poco asustado, hizo una reverencia y salió de la habitación. El rey estaba
como loco. No consiguió explicarse cómo el paje estaba feliz viviendo de prestado, usando ropa
usada y alimentándose de las sobras de los cortesanos.

Cuento Circulo 99 (Jorge Bucay)

Educación Emocional

Para reflexionar: ¿Qué le falta al rey para ser feliz? ¿Y al criado? ¿Cuál puede ser el
secreto del criado? Haz un listado con las cosas, acciones y personas que te hacen feliz.

GUÍA DEL ESTUDIANTES PARA LA APLICACIÓN

16 DE LAS ACTIVIDADES BACHILLERATO TÉCNICO
DESDE CASA (1°, 2° Y 3° DE BACHILLERATO TÉCNICO)