4 El alumnado como

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Grupo Social
4.1 El Sistema educativo y la estratificación social
4.2 Los factores sociales del rendimiento académico
4.3 Las interacciones sociales en el centro escolar
4.4 Resistencia estudiantil
4.5 Las subculturas escolares
4 El alumnado como Grupo Social
Un salón de clase, en el momento en el que tenemos a un profesor y a individuos
candidatos para aprender, estamos teniendo automáticamente un grupo social en el que
se establecen diferentes tipos de relaciones entre los alumnos.
En ella (salón de clases) se hace notar el rol del profesor, y el del alumno y las relaciones
que se establecen de acuerdo a diversos factores que afectan al proceso educacional y al
proceso de aprendizaje y de socialización.
En todo salón de clases en donde hay un gran número de alumnos se forman subgrupos al
igual que sucede en nuestro entorno social habitual como seres humanos, estos grupos
sociales, para llamarles de algún modo provocan efectos en el rendimiento escolar y la
conducta general, que pueden ser amoldados, de cierta manera por el profesor, de tal
forma, podemos decir que el profesor tiene un gran peso sino es que la mayoría de este
para que sus alumnos saliendo del salón de clase tengas valores y aprendan algo más que
las materias académicas que en el se imparten.
4 El alumnado como Grupo Social
si hablamos de un salón de clase como grupo social, podemos de manera utópica
pensar que si se tiene un buen profesor, que enseña por vocación y tiene gran
sentido y noción pedagógica llevar a cabo de manera fluida el aprendizaje
necesario, mas también como extra una enseñanza cultural para los alumnos.

La práctica docente es ante todo una práctica social. Su cabal comprensión implica
abordarla desde los niveles de análisis social, escolar y de aula. Su posible
formación supone rescatar para ella una dimensión más amplia que la del salón de
clase. Esto nos lleva al examen del concepto de sociedad y a la relación de esta con
la educación, así como a concretar esto en el análisis de la escuela y del
aula.(Pansza Gonzàlez, 1993: 87).
4 El alumnado como Grupo Social
a un salón se le llama sociedad puesto que desde que estamos en la primaria,
hasta la preparatoria en donde estamos en formación de carácter y donde nos
preparamos para ser adultos, ciudadanos y personas responsables, pasamos la
mayoría de tiempo en las aulas y en la propia institución, por lo tanto el colegio,
se vuelve nuestra segunda casa en donde, también deben, nuestros profesores
de fomentarnos valores, cultura, vocación y ganas de sobresalir y ser exitosos, y
si, dentro de nuestras aulas académicas tenemos competencias y aptitudes,
fuera de ella, el día que tengamos trabajos reales, familias y vidas reales
podremos llevarlas a cabo gracias a nuestra pequeña sociedad llamada aula
educativa o salón de clases.
 4 El alumnado como Grupo Social
Con relación al rendimiento escolar, además de los factores personales, es necesario
encontrar explicaciones de índole social. Entre los factores que pueden estar ligados con
el rendimiento escolar, la edad, el sexo, la vocación, la extracción social pueden ser
decisivos.
El estudio de los subgrupos que se forman en las salas académicas y que constituyen por
lo general auténticos grupos de iguales, permiten descubrir su influencia o no en la
mantención de las pautas culturales provenientes de la familia. El niño y el joven
desarrollan allí una vida de la cual quedan excluidos los adultos. Suelen originar modelos
de conducta que los singularizan y que fomentan su independencia con respecto a los
adultos, incluyendo a los padres. (Luis Fuentealba Weber, 1986, Facultad de Ciencias
Sociales. Universidad de Chile).
 4 El alumnado como Grupo Social
Ahora bien, el hecho de que sea un pequeño grupo social hacen que se desenvuelvan libremente, y
citando:

Allan Collins; Paul Duguid; Educational Researcher, Vol. 18, No. 1. (Jan. - Feb., 1989) aportan acerca del
significado del Aprendizaje al sustentar que "El Aprendizaje es Cooperativo" ya que la participación en
prácticas sociales es un aspecto esencial - sustentan - del aprendizaje situado, ello también implica que
el aprendizaje productivo presenta un carácter cooperativo, de interacción entre personas. Por lo que
es fundamental estudiar ese grado de interacción, para hacerla fuerte y en favor del aprendizaje.

el hecho de que el salón de clases sea un grupo social correctamente estructurado y teniendo como
guía a un profesor, hacen que el aprendizaje sea mejor y se pueda captar de un modo mucho más
coherente debido a que el aula se desarrolla de un modo correcto y se aprenden cosas tanto de
impacto académico como impacto social, para como había mencionado anteriormente el momento de
desenvolverse en un ámbito real con situaciones reales por la anterior experiencia conviviendo con
todo tipo de persona se pueda desarrollar de una manera mucho más fluida y exitosa.
4.1 El Sistema educativo y la
estratificación social
4.1 El Sistema educativo y la
estratificación social
4.1 El Sistema educativo y la
estratificación social
4.1 El Sistema educativo y la
estratificación social
4.1 El Sistema educativo y la
estratificación social
4.1 El Sistema educativo y la
estratificación social
 4.1 El Sistema educativo y la
estratificación social
GRUPOS DE EDAD Y SISTEMA EDUCATIVO
•Preescolar (4 - 6 años)
•Edad escolar (6 - 11 años)
•Adolescencia (11 - 20 años) RELACIONES SOCIALES EN EL AULA
Profesor - Alumno
¿Cuándo se da?
•El profesor explica un tema.
•Cuando llama al orden a la clase.
Los niños influyen en la conducta de otros niños
•Contribuye y facilita el aprendizaje de destrezas sociales.
•El niño puede comparar sus relaciones y logros con los otros
niños.
•Fomenta el sentimiento de pertenencia a un grupo.
Alumno - Alumno
ACOSO ESCOLAR
4.1 El Sistema educativo y la
estratificación social
4.1 El Sistema educativo y la
estratificación social
4.2 Los factores sociales del
rendimiento académico
EL ABANDONO ESCOLAR
Hace referncia al hecho de no lograr el título educativo obligatorio mínimo
(ESO).
Causas
•Características individuales propias de los alumnos.
•Razones educativas y familiares.
•Comunidad y amigos.
¿forma de prevenir el abandono escolar?
MOTIVANDO A LOS ALUMNOS
La motivación es un proceso psicológico que:
•determina la realización de actividades y tareas educativas.
•contribuye a que el alumno participe en ellas de forma activa y persistente.
•posibilita el aprendizaje y la adquisición de conocimientos y destrezas.
¿Cómo?
•Estructurar las tareas y actividades de manera que supongan un desafío para
los alumnos.
•Recompensar tareas rutinarias.
•Emplear situaciones de aprendizaje cooperativo.