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Este documento presenta una rúbrica para evaluar afiches sobre el arte barroco colonial. La rúbrica contiene 8 criterios de evaluación divididos en 4 niveles de desempeño. Los criterios incluyen la estructura, intensión persuasiva, recursos verbales, recursos icónicos, consistencia, y originalidad y contextualización. La rúbrica provee una guía detallada para medir la calidad de los afiches según estas categorías.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar afiches sobre el arte barroco colonial. La rúbrica contiene 8 criterios de evaluación divididos en 4 niveles de desempeño. Los criterios incluyen la estructura, intensión persuasiva, recursos verbales, recursos icónicos, consistencia, y originalidad y contextualización. La rúbrica provee una guía detallada para medir la calidad de los afiches según estas categorías.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar afiches sobre el arte barroco colonial. La rúbrica contiene 8 criterios de evaluación divididos en 4 niveles de desempeño. Los criterios incluyen la estructura, intensión persuasiva, recursos verbales, recursos icónicos, consistencia, y originalidad y contextualización. La rúbrica provee una guía detallada para medir la calidad de los afiches según estas categorías.
Estructura El texto evidencia el El texto evidencia El texto evidencia El texto no evidencia el manejo de la estructura mayormente el manejo parcialmente el manejo manejo de la estructura del formato de Afiche de la estructura del de la estructura del del formato de afiche. formato de afiche formato de afiche Intensión El texto apela a un El texto presenta el El texto manifiesta una El texto no evidencia el Persuasiva público amplio, tratando recurso persuasivo; sin tendencia persuasiva; recurso de persuasión, de convencerlo. embargo, no es pero no logra por lo que no apela a un Incitándolo a hacerse desarrollado cabalmente su objetivo, público masivo ni busca partícipe de lo que se ampliamente. puesto que, se convencerlo. está proponiendo, a desarrolla la idea de través de la utilización manera ambigua. de recursos sólidos. Recursos Verbales El slogan es breve, claro, El slogan es breve, claro, El slogan posee Se evidencia una preciso, apelativo, preciso, apelativo y deficiencias en su incomprensión de la creativo y cumple con creativo. Sin embargo, extensión, claridad y función y estructura del las reglas ortográficas y no cumple cabalmente presenta problemas de slogan, ya que no sintácticas. con las reglas coherencia, ortografía cumple con las ortográficas ni/o y/o sintaxis. Pero de características básicas y sintácticas. igual modo se evidencia se evidencian que existe una problemas de ortografía comprensión sobre la y/o sintaxis. función del slogan. Recursos Icónicos El afiche plasma una El afiche demuestra una El afiche no presenta El afiche no presenta imagen significativa imagen significativa; sin una imagen muy imagen o la que se utilizando figuras y embargo, esta imagen significativa y que incluye no posee la colores atractivos que le no cumple cabalmente además es poco cualidad se ser atractiva otorgan un adecuado con el carácter estético atractiva, perdiéndose la y significativa con la sentido estético y y atractivo. importancia del recurso temática a tratar, por lo atractivo. icónico. que no se cumple con el objetivo. Consistencia La relación entre la La relación entre la La relación entre la La relación entre la imagen y el slogan es imagen y el slogan es imagen y el slogan es imagen y el slogan no es complementaria, coherente y coherente, pero no coherente y coherente y significativa; sin resulta significativa para significativa, significativa; generando embargo, se cae en una la construcción del perdiéndose la un mensaje claro e relación referencial mensaje de manera complementariedad que inteligible gracias a la entre ambos elementos, complementaria. requiere el mensaje. interrelación entre perdiéndose de este ambos recurso, modo la logrando generar un complementariedad, mensaje convincente. por lo tanto, no se logra el objetivo. Originalidad y Se presenta una idea Se presenta una idea La idea que se plantea La idea está plagiada Contextualización propia y novedosa de propia, novedosa y no es nueva, pero se por lo que no hay forma creativa, creativa, pero sin apelar evidencia un intento de originalidad en el pudiendo integrar al contexto del público modificación de la idea trabajo. Y no hay una elementos existentes al que se dirige copiada. Además se apelación al contexto pero reelaborándolos e evidencia una escasa social y cultural de los interpretándolos, y/o apelación al público al receptores a los que se apelando a aspectos del que se pretende llegar. dirige el mensaje. contexto social y cultural de los receptores a los que se está dirigiendo el afiche.
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