Desarrollo físico Desarrollo cognitivo Desarrollo psico-social

Etapa de la 0-1 mes Reflejos innatos para asimilar Comunicación refleja Preferencia hacía la madre
niñez (0-2) objetos nuevos
Alerta visual y olfativa Apego
1-4 Primeras acciones voluntarias (el apego va a influir en el resto de las etapas
afectando al autoconcepto y la autoestima)
meses Agarran instrumentos
4-8 Imitación conductas adultas,
meses interacción con los objetos.
Empiezan a gatear
8-12 Surge conducta intencional balbuceo y la capacidad de señalar Responde a su nombre
meses Permanencia del objeto “protopalabras” Cierta independencia, pero buscan a la figura de
seguridad en situaciones críticas
12-18 Ensayo-error (variaciones de su Aparece lenguaje Inicia contacto social con compañeros.
meses conducta dadas por referencias
sociales)
18-24 Imitaciones diferidas Inicio del pensamiento
meses Juego simbólico Primeras oraciones simples.
Creación de símbolos
Etapa 3-4 • ↑ talla y peso (con muchas • Aumento del pensamiento simbólico y mágico • Fase oposicionista y sufre estallidos emocionales
preescolar años diferencias individuales), • Formulación preguntas (época del porqué) (berrinches)
(2/3- 6) cambios forma y estructura • Aumento lenguaje • Responde al contacto social de adultos conocidos.
corporal • Saben copiar modelos • Describe sus emociones (más básicas).
• Desarrollo motor: • Reconocen las partes de una figura y unirlas descripción sentimientos si en casa los padres
independencia y • Manipulación arcilla/barro/plastilina dan peso a estos
coordinación • Escoge a sus amigos.
• Desarrollo lateralidad • Descubre realidad exterior independiente de él.
• Desarrollo grafomotricidad • Mezcla la fantasía con la realidad.
4-5 (primeros garabatos) • Formula muchas y variadas preguntas. • Se mantiene mix la fantasía con la realidad.
años • Se vuelve enumerador y clasificador. • Tiene más contactos sociales.
• Puede recortar figuras grandes y simples. • Muestra algunos miedos.
• Empieza a sentirse como uno entre varios.
• Su comprensión del pasado y el futuro escasa.
• Mentalidad más activa.
• Da nombre a lo que hace.
• Se interesa más por el sexo opuesto.
• Esfuerzo en la motricidad fina
 5-6 • Resolución problemas sencillos • Participa en juegos competitivos.
años • Capacidad autocrítica • Distingue las conductas aceptables de las no
• Aumento capacidad aritmética Aceptables.
• El sentido del tiempo y la dirección se hallan • Es más independiente
más desarrollados. • Muestra rasgos y actitudes emocionales.
• Se torna menos inclinado a las fantasías. • No conoce emociones complejas
• Comienza a tener en consideración los deseos (socioevaluativas), ya que su organización es
de los compañeros. simple.
• Miedo al abandono/separación de los padres • Tiene cierta capacidad para la amistad.
• Le gusta disfrazarse y después mostrarse a los
demás.
• Posee un sentido elemental de vergüenza y
deshonra.
Etapa escolar • Enlentecimiento del • Mayor flexibilidad del pensamiento • Aprendizaje social de reglas (bueno/malo)
(6-12) crecimiento, maduración • Pensamiento lógico • Consolidación del criterio moral
sistema nervioso • Manejo operaciones lógicas esenciales • Gran peso amistad (gran peso de las amistades,
• Nuevo logros motores, • Lectura y habilidades matemáticas básicas no se alejan de los padres, pero se les posiciona
perfeccionamiento de la • Persistencia en la realización de tareas diferente)
motricidad fina, aumento de
la fuerza
• 10/11 años: desarrollo
características sexuales en las
niñas
Adolescencia • Cambios hormonales • Lógica formal y narrativa • Juicio moral propio
(12-20) • Cambios físicos, se alcanza la • Interés sexual • Conductas prosociales/antisociales
madurez sexual • Crisis identidad, forjamiento de esta • Más tiempo con los amigos, menos con la familia
• Menarquía • Orientación Sexual • Primeros enamoramientos