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La Teoría General de los Sistemas, la Cibernética, el informe de Doble Vinculo y la Teoría de la Comunicación Humana adquirieron un carácter fundante a través del interés y desarrollo que impulsó
Bateson.
Construyendo una herencia

Bateson: Nació el 9/5/1904, murió 4/7/1980.

La familia se completaba con los hnos. mayores John y Martin Bateson de 5 y 6 años de edad desde su nacimiento. Crecieron en virtual seminario cotidiano ya que la casa era frecuentada por grandes
estudiosos de la época. Pertenecían a un grupo cultural y económicamente acomodado. Cuando Gregory tenía 17 años se convirtió en el único heredero de su legado familiar (un hno. Había muerto en
el bombardeo alemán y el otro se había suicidado). Se dedicó a la investigación de las ciencias naturales “zoología”. Visito las Islas Galápagos donde realizó varias investigaciones, dedicándose a los
grupos sociales. Opinaba que la organización de un grupo humano era similar a la de un ser vivo: organizado internamente y adaptado a su medio.
Consideraba que la conducta individual y social de una persona era influida en proceso bidireccional, reciproco. Además tenía en cuenta que el observador y aquello que observaba podía reflejar a
ambos y que los individuos en un grupo social influían sobre si mismos resultando la conducta consecuencia y producto de estos intercambios más que por el encadenamiento de circunstancias
históricas. Destacó que las personas interpretan su experiencia no solo en base a lo que aprenden sino en sus métodos de enseñanza.

1940 1943 1950 1954 1964

Se trasladó a EE.UU junto a su
esposa (antropóloga) y tomo
contacto con los estudios del
fisiólogo Arturo que iban a
fructificar durante la 2º guerra
mundial.
Wiener comenzó a investigar
las matemáticas de la
autorregulación en los
proyectiles de combate
antiaéreo. La información que
recibía el proyectil le permitía
corregir su rumbo y no fallar
en el tiro. Regulaba la entrada
y salida de información,
corregía su mensaje
adecuándolo al registro
correctivo según los datos
recibidos, modificando el
camino inicial.
Wiener y Bingelow en
uno de sus trabajos
publicados afirmaban que
la comunicación mutua
del error entre lo ideal y
lo efectivo- la
retroalimentación o
feedback- era
fundamental para la
comprensión en el nivel
teórico de la conducta
voluntaria o intencional.
El modelo cibernético le
proporciono una
estructura conceptual
invalorable sobre la que
pudo integrar sus ideas
de aprendizaje y
comunicación.
Bateson se enrola como teórico de la comunicación en California. La fundación Rockefeller Bateson junto a su
Tenía lazos con el Hospital de Veteranos de Guerra y se le permitía retiró su proyecto. Dando 3ra esposa Lois viajó
estudiar lo que le pareciera interesante. Donde presentó una serie lugar a que el grupo de a las Islas Vírgenes
de contextos disimiles donde pudieran estar presentes múltiples investigadores se focalizara dedicando sus
clases de mensajes. en lo psiquiátrico estudios hacia la
El grupo original estaba conformado por John Weakland discípulo dirigiendo sus estudios a la comunicación y el
de Bateson, profesional de la antropología cultural, que se dedicaba comunicación aprendizaje de
al os estudios de los perros lazarillos y los procedimientos esquizofrénica. Generando delfines.
hipnóticos mentales por Erikson; por Haley; William Fry, este era un cambios radicales en varios Concluyendo su
psiquiatra interesado por el humorismo que fue reemplazado por campos disciplinarios: investigación en el
Jackson, un médico que se dedicaba a estudiar los efectos de la concepciones acerca de la concepto de
psicoterapia de las paradojas de abstracción y orientó su trabajo generación de patologías, desaprendizaje y la
con familias de esquizofrénicos, patología que se adecuaba al a la adaptación y clasificación de
concepción de las multiplicidades de niveles excluyentes desde el determinación de niveles de
punto de vista lógico. intercambio, la ligadura complejidad de
El grupo creía que la mayoría de los intercambios están compuestos relacional, el aprendizaje, aprendizajes I, II, III.
por un importante número de mensajes metacomunicativos etc.
implícitos. Se observó que los mensajes se intercambian en
distintos y múltiples niveles de abstracción y también en distintos
canales, todos en danza al mismo tiempo en una armonía de
intercambio. Estos niveles de abstracción se encuentran ordenados
jerárquicamente, en donde la capacidad para confundir los tipos
lógicos se podría aprender. Los intercambios comunicativos tienen
efectos pragmáticos en la conducta de los comunicantes.
En la comunicación existen mensajes primarios o de forma y
metacomunicacionales o de fondo que pueden ser discriminados
adecuadamente por los comunicantes. Cuando la discriminación
lógica de niveles no sucede se producen trastornos de diversas
intensidades y consecuencias.