ESCUELA ESPECIAL N° 100

ANA CRUCHAGA TOCORNAL

El Tranque 0750, San Guillermo, Puente Alto
932406120- 932406116 RBD: 24980-7
PLANIFICACION SEMANAL
Unidad Temática: “ Yo cuido mi planeta” Fecha: Lunes 21/ vienes 25 de Noviembre Nivel/ curso: 2°NT Profesora: Angelina Acevedo.

HORARI LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25

O
N: Identidad y autonomía.
Objetivo: Manifestar progresiva
independencia y cuidar su bienestar
personal.
Contenido: Rutina de Saludo
Experiencia de Aprendizaje: Se
saludan cantando, habituación
N: Identidad y autonomía.
Objetivo: Manifestar progresiva
independencia y cuidar su bienestar
personal.
Contenido: Rutina de Saludo
Experiencia de Aprendizaje: Se
saludan cantando, habituación
N: Identidad y autonomía.
Objetivo: Manifestar progresiva
independencia y cuidar su bienestar
personal.
Contenido: Rutina de Saludo
Experiencia de Aprendizaje: Se
saludan cantando, habituación
N: Identidad y autonomía.
Objetivo: Manifestar progresiva
independencia y cuidar su bienestar
personal.
Contenido: Rutina de Saludo
Experiencia de Aprendizaje: Se
saludan cantando, habituación
N: Identidad y autonomía.
Objetivo: Manifestar progresiva
independencia y cuidar su bienestar
personal.
Contenido: Rutina de Saludo
Experiencia de Aprendizaje: Se
saludan cantando, habituación

A: Comunicación Integral
N: Lenguaje Verbal
Núcleo Transversal: Convivencia y
Ciudadanía
Objetivo: Comprender escuchando
atentamente un relato o cuento
relacionado con la unidad.
Niveles del lenguaje aplicados:
Morfosintáctico
Contenidos: Animales Salvajes.
“HISTORIAS FANTÁSTICAS”
Experiencia de Aprendizaje:
Inicio: Se inicia la clase, escuchando
atentamente las instrucciones
entregadas por la profesora.
Desarrollo: Observan y escuchan
atentamente cuento acerca de los
animales salvajes. “La selva loca”
https://www.youtube.com/watch?
v=JxN_rbCLdso
Comentan acerca del cuento visto y
nombran los animales salvajes
presentados.
A: Comunicación Integral A: Comunicación Integral A: Comunicación Integral A: Comunicación Integral
N: Lenguaje Verbal N: Lenguaje Verbal N: Lenguaje Verbal N: Lenguaje Artístico
Núcleo Transversal: Convivencia y Núcleo Transversal: Identidad y Núcleo Transversal: Identidad y Núcleo Transversal: Corporalidad
Ciudadanía Autonomía Autonomía y Movimiento
Objetivo: Incorporar progresivamente Objetivo: Descubrir en contextos Objetivo: Expresarse oralmente Objetivo: Interpretar canciones
nuevas palabras desde temas lúdicos, atributos fonológicos de usando estructuras de lo más simple a y juegos musicales, expresar
cotidianos y que sean de su interés palabras conocidas, tales como lo más complejo en juegos y corporalmente sensaciones y
Niveles del lenguaje aplicados: conteo de palabras, segmentación y situaciones cotidianas. emociones a través de la voz, el
Semántico conteo de sílabas, identificación de Niveles del lenguaje aplicados: cuerpo y objetos.
Contenidos: Animales Salvajes. sonidos finales e iniciales. Semántico. Contenido: Animales salvajes.
“PALABRAS MÁGICAS” Niveles del lenguaje aplicados: Contenido: Rimas de Animales Salvajes. “ME GUSTA JUGAR, CANTAR
Experiencia de Aprendizaje: Fonético fonológico. “HABLANDO Y JUGANDO” Y BAILAR”
Contenido: Segmentación Silábica. Experiencia de Aprendizaje: Inicio: Se inicia la clase, escuchando
Inicio: Se inicia la clase, escuchando “JUGANDO CON LOS SONIDOS Inicio: Se inicia la clase, escuchando atentamente las instrucciones
atentamente las instrucciones atentamente las instrucciones
entregadas por la profesora.
entregadas por la profesora. Experiencia de Aprendizaje: entregadas por la profesora.
Desarrollo: Observan y escuchan
Desarrollo: Por medio de láminas y Desarrollo: Observan y escuchan a la
videos musicales de canciones medios
videos educativos conocen los Inicio: Se inicia la clase, escuchando profesora leer rimas e imitación de lo
de comunicación.
diferentes especies de animales atentamente las instrucciones que solicita cada tarjeta.
Cierre: Bailan cancion de los animales
salvajes. entregadas por la profesora. Cierre: De manera grupal y en círculo
salvajes.
https://www.youtube.com/watch? Desarrollo: Realizan actividad en escuchan rimas y realizan
https://www.youtube.com/watch?
v=zVp6eaR5kRQ donde deben separar palabras en movimientos solicitados.
v=Y_Qr50S0-B8
Cierre: En guia de aprendizaje colorean silabas, observando las diferentes
imagen de un paisaje de la sabana imágenes de animales salvajes. https://www.youtube.com/watch?
africana en donde se pueden observar Cierre: En guia de aprendizaje v=HRs7Dfxl2-c
diferentes especies de animales desarrollan actividad de segmentación https://www.youtube.com/watch?
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ANA CRUCHAGA TOCORNAL
El Tranque 0750, San Guillermo, Puente Alto
932406120- 932406116 RBD: 24980-7
Cierre: En guía de aprendizaje salvajes.
desarrollan actividad de comprensión
lectora, responden tachando con una Evaluación: Lista de Cotejo
X la respuesta correcta.
Evaluación: Lista de Cotejo
-Comprenden video educativo.
-Responden a preguntas simples.
-Siguen instrucciones.
Recreo.
A: Comunicación Integral
N: Lenguaje Verbal.
N.T: Corporalidad y movimiento.
Objetivo: Representar gráficamente
algunos trazos, letras, signos, palabras
significativas y mensajes simples
legibles, utilizando diferentes recursos y
soportes en situaciones auténticas.
Contenido: Consonantes
M, P y L.
Experiencia de aprendizaje.
Inicio: Se inicia la clase, escuchando
atentamente las instrucciones
entregadas por la profesora.
Desarrollo: observan laminas de las
consonantes ya trabajadas y entregadas por la profesora.
responden ante preguntas de
reconocimiento de cada consonante.
Cierre: En guia de aprendizaje
desarrollan actividades en donde
deben recortar imágenes y pegar
según sonido inicial silábico
correspondiente.
Evaluación: Lista de Cotejo
- Reconocen animales salvajes.
- Colorean Animales salvajes.
- Siguen instrucciones.
Recreo.
A: Interacción y Comprensión del
entorno
N: Exploración del entorno
natural.
N.T: Identidad y autonomía.
Objetivo: Incorporar progresivamente
nuevas palabras desde temas
cotidianos y que sean de su interés
Niveles del lenguaje aplicados:
Semántico
Contenidos: Animales Salvajes.
“PALABRAS MÁGICAS”
Experiencia de Aprendizaje:
Inicio: Se inicia la clase, escuchando
atentamente las instrucciones
Desarrollo: Por medio de láminas
educativas observan y conocen los
diferentes animales salvajes.
Cierre: Por medio de diferentes láminas
de diversos animales salvajes, nominan
según la cubierta o pelaje de cada uno,
luego pegan en los recuadros
correspondientes.
Evaluación: Lista de Cotejo
- Reconocen animales salvajes.
silábica de las diversas imágenes de
los diversos animales salvajes.
Evaluación: Lista de Cotejo
- Segmentan palabras en silabas.
- Realiza actividad de segmentación
silábica.
Recreo.
A: Interacción y Comprensión del
entorno
N: Pensamiento matemático
N.T: Identidad y autonomía
Objetivo: Emplear los números, para
contar, identificar, cuantificar y
comparar cantidades hasta el 20 e
indicar orden o posición de algunos
elementos en situaciones cotidianas o
juegos.
Contenido: Número 20.
Experiencia de Aprendizaje:
Inicio: Se inicia la clase, escuchando
atentamente las instrucciones
entregadas por la profesora.
Desarrollo: Observan video educativo
y conocen el número 20.
https://www.youtube.com/watch?
v=DxIGzsIfvhc
Cierre: En guía de aprendizaje
desarrollan actividad de rellenado del
número 20.
Escriben número 20 en los recuadros
correspondientes.
Evaluación: Lista de Cotejo.
- Reconoce número 20.
Evaluación: Lista de Cotejo
- Siguen instrucciones.
- Realizan movimientos según rima
escuchada.
Recreo.
A: Interacción y Comprensión del
entorno
N: Pensamiento matemático
N.T: Identidad y autonomía
Objetivo: Emplear los números, para
contar, identificar, cuantificar y
comparar cantidades hasta el 20 e
indicar orden o posición de algunos
elementos en situaciones cotidianas o
juegos.
Contenido: Número 20.
Experiencia de Aprendizaje:
Inicio: Se inicia la clase, escuchando
atentamente las instrucciones
entregadas por la profesora.
Desarrollo: Observan video educativo
y conocen el número 20.
https://www.youtube.com/watch?
v=DxIGzsIfvhc
Realizan conteo de forma oral del
número 1 al 20.
Completan recta con profesora en
pizarra entregando las cantidades que
corresponden organizando recta
numérica.
Cierre: En guía de aprendizaje
v=Y3TFpZedUxg
Finalizan sentando en el suelo y
escuchan música de relajación para
volver a la calma.
Evaluación: Lista de Cotejo
- Realizan baile de animales salvajes.
- Siguen instrucciones.
-Nombran animales salvajes.
Recreo.
A: Comunicación Integral
N: Lenguaje artístico
Núcleo Transversal: Corporalidad
y movimiento
Objetivo: Representar plásticamente
emociones, ideas, experiencias e
intereses, a través de líneas, formas,
colores, texturas.
Contenido: Manualidad de Animal
Salvaje.
Experiencia de Aprendizaje:
Inicio: Se inicia la clase, escuchando
atentamente las instrucciones
entregadas por la profesora.
Desarrollo: Observan diversas
laminas de animales,
confeccionados con cilindros de
papel higiénico. La profesora les
presenta ya realizado la figura de un
león con cilindro y les comenta que
eso realizaran.
Cierre: Pintan con tempera cilindro
de papel higiénico y arman con las
diversas piezas el león de la Sabana.
Juegan entre pares dentro de la sala
y luego llevan su trabajaos a sus
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El Tranque 0750, San Guillermo, Puente Alto
932406120- 932406116 RBD: 24980-7
- Reconocen e identifican consonante - Identifican cubierta corporal de los - Realizan conteo hasta el número 20. desarrollan actividades en donde hogares.
M,P,L. animales salvajes. - Rellenan número 20. deben completar secuencia de
- Identifican sonido inicial consonántico. -Nominan según cubierta - Escriben número 20. números del 1 al 20 sin apoyo. Evaluación: Lista de Cotejo.
- Pegan imagen según correspondencia. - Reconocen animales
Evaluación: Lista de cotejo. salvajes.
- Reconocen e identifican números - Trabajan en
hasta el 20. manualidad.
- Realizan conteo ascendente del 1 al - Juegan entre pares..
20.
- Completan recta numérica en pizarra
de manera grupal.
- Completan recta numérica en guia
de aprendizaje.
Objetivo: Desarrollo y potenciación del Objetivo: Desarrollo y potenciación Objetivo: Desarrollo y potenciación del Objetivo: Desarrollo y potenciación del Objetivo: Desarrollo y potenciación
lenguaje oral comprensivo y expresivo del lenguaje oral comprensivo y lenguaje oral comprensivo y expresivo lenguaje oral comprensivo y expresivo del lenguaje oral comprensivo y
Contenido: PEI INDIVIDUAL expresivo Contenido: PEI INDIVIDUAL Contenido: PEI INDIVIDUAL Contenido: PEI INDIVIDUAL expresivo Contenido: PEI
GRUPO N°1 GRUPO N°2 GRUPO N°3 GRUPO N°4 INDIVIDUAL
Nivel: fonético fonológico. Nivel: fonético fonológico. Nivel: fonético fonológico. Nivel: fonético fonológico. REPASO GENERAL.
Experiencia de Aprendizaje: A través de Experiencia de Aprendizaje: A través de Experiencia de Aprendizaje: A través de Experiencia de Aprendizaje: A través de Nivel: fonético fonológico.
guía de aprendizaje desarrollan guía de aprendizaje desarrollan guía de aprendizaje desarrollan guía de aprendizaje desarrollan Experiencia de Aprendizaje: A través
actividad en donde refuerzan difono actividad en donde refuerzan difono actividad en donde refuerzan difono actividad en donde refuerzan difono de guía de aprendizaje desarrollan
DR. DR. DR. DR. actividad en donde refuerzan difono
DR.
Evaluación: Plan intervención Evaluación: Plan intervención Evaluación: Plan intervención Evaluación: Plan intervención
individual. individual. individual. individual. Evaluación: Plan
DESPEDIDA DESPEDIDA DESPEDIDA DESPEDIDA intervención individual.
DESPEDIDA