Fecha: martes 05 de noviembre del 2019

1. Propósito de aprendizaje:
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
A S

SE COMUNICA Desarrolla sus ideas en torno a un tema, Los niños

ORALMENTE aunque en ocasiones puede salirse de este. realizan la
EN SU Adecúa, organiza y desarrolla el Ejemplo: Sergio comenta que las vacas planificación
LENGUA texto de forma coherente y que vio en el paseo del salón eran muy de las
MATERNA cohesiva y cohesionada grandes, algunas tenían cachos y olían actividades del
horrible, mientras se tapa la nariz con su proyecto a
mano”. realizarse.

2. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
NOMBRE ESTRATEGIAS MATERIALES
DE LA
ACTIVIDAD

Planificamos Inicio :
del proyecto
con los niños Motivación
Recursos
Organizamos a los niños en grupo sentados en semicírculo iniciamos la
humanos
asamblea proponiéndoles recordar nuestros acuerdos para trabajar.

Dialogamos con los niños lo que hablamos ayer,

Les comunico que hoy elegiremos el tema de nuestro proyecto y que actividades
iremos desarrollando

Desarrollo

Escuchamos y vamos registrando sus ideas y opiniones, luego les digo que les
parece si elegimos el nombre de nuestro proyecto pregunto:

¿Qué nombre le podemos poner a nuestro proyecto? Escribimos sus ideas y

propuestas para luego elegir el nombre de nuestro proyecto a través de la
votación.
Elegimos el nombre del proyecto con los niños (as):

N Propuestas del nombre Puntuación Total

Plumones,
° para nuestro proyecto papelotes, pizarra,
papeles de
1
colores, goma,
2

3
Papel bond
 Enseguida les pregunto: ¿Qué quieren saber de los animales y plantas?

¿Todos serán iguales?

Escuchamos y vamos registrando sus ideas y opiniones tal cual las

Expresan.

¿Qué actividades podemos realizar en este nuevo proyecto?

La docente, va registrando en el papelote.

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Que necesitaremos?

Los niños grafican los animales o plantas que más les gustan

Cierre:

¿De qué hablamos hoy día? ¿Cómo se llamara nuestro proyecto? ¿Qué
actividades vamos a realizar? ¿Qué les gustaría hacer primero? ¿Será importante
consumir los alimentos?

JORNADA PEDAGOGICA DIARIA

TITULO DE P.A: “”
FECHA: 05/11/2019
ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA- ESTRATEGICAS
PEDAGOGICAS

JUEGO LIBRES EN Planificación:

LOS SECTORES
Al entrar al aula los niños y niñas eligen el sector en el que van a jugar y con quien van a
jugar y que jugaran.

Organización:

Se agrupen de 4 o 5 participantes y organizan su juego.

Ejecución:

Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer.

Orden:

Al sonido de la pandereta indica el momento de guardar y ordenar, los niños y niñas

ordenan los materiales utilizados en su lugar
 Socialización:

Después de ordenar en asamblea verbalizan lo realizado.

Representación:

Luego de haber verbalizado sus experiencias representan gráficamente sus experiencias con
diversos materiales diariamente.

RUTINAS Actividades permanentes de entrada: oración, uso de carteles meteorológico, cronológico,

asistencia, línea del tiempo responsabilidades, la noticia.

SESION DE Planificación del proyecto con los niños

APRENDIZAJE

RUTINAS DE Actividades de proceso uso de los servicios higiénicos

PROCESO
Lavado de manos

Consumo de alimentos

Actividades al aire libre

ACTIVIDAD “PINTURA SORPRESA”

GRAFICO Asamblea o inicio: Sentados en el piso en un círculo explicamos el trabajo que realizarán y
las reglas de dicho trabajo.

Exploración del material: Se presenta a los niños cartulina y témperas de diversos colores
para que elijan los colores con los que desean trabajar.

Desarrollo de la actividad: Los niños realizan la técnica del dibujo sorpresa, doblan la
cartulina en dos, echan témperas de diversos colores, cierran la cartulina y con la palma de
su mano esparcen la témpera que está dentro, de tal manera que al abrir la cartulina salga
una pintura sorpresa, el niño dirá lo que parece según su imaginación.

Verbalización: Mencionan la pintura que les salió.