FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Experiencia Curricular:
Intervención en niños con habilidades diferentes

TEMA:
Perfil psicológico de Carlos

AUTORES:
Olivera Cercado, Royer Nilson
Pinedo Armas, Yenifer Greisi
Puicón García, Kelly Lisset

ASESORA:
Psico. Juana Lisbeth Sánchez Oliva

Chiclayo

2022
 CONCLUSIÓN DEL PERFIL DEL NIÑO
Carlos de 9 años presenta indicadores de Trastorno por déficit de atención e
hiperactividad con conductas impulsivas. Es de tipo de combinado (314.01), porque
sí, se satisfacen los criterios A1 y A2 durante los últimos 6 meses; teniendo en cuenta
las siguientes características, como problemas de conducta en clase con su profesor
y compañeros, además de no realizar sus actividades en casa; asimismo no recibe
ordenes, hace pataletas e inclusive desordena su casa, ya que está en constante
movimiento. Esto genera problemas en su rendimiento académico y dificultades en
sus relaciones interpersonales.
PAUTAS DE INTERVENCIÓN
ADAPTACIÓN
PADRES DOCENTES CURRICULAR PARA 3er
GRADO DE PRIMARIA
• En el aula debe ubicarlo
• Conocer la situación del
• Buscar orientación donde puede supervisarlo
alumno y buscar
de profesionales sin necesidad de
información sobre
para un mejor trato levantarse.
TDAH.
y comprender a su • El niño debe estar lejos
niño. • Generar confianza con
de distracciones de
el alumno.
• Llevar siempre a ventanas, puertas, pero
las terapias que le • El profesor debe realizar
estar cerca de
solicite el actividades que
compañeros en los cuales
especialista. favorezca la interacción
tenga confianza y pueda
e integración con los
• Enseñarle con apoyarse para realizar las
demás alumnos.
horarios cuáles son tareas.
sus actividades del • Estructurar el aula de
• Dividir las tareas, para
diario. forma correcta para que
que el niño no se agobie y
el niño no se distraiga.
• Mostrarle cariño y se frustre al momento de
tiempo juntos. • Realizar actividades
realizarlas.
dinámicas, relacionadas
• No darles muchas • Proveer guías para el
al aprendizaje, la lectura
ordenes ya que no niño y así pueda realizar
y matemáticas.
las cumplirán. sus actividades de
• Hacer repeticiones las
• Descubrir que manera ordenada y
veces que sean
habilidades posee secuenciada.
necesarias y tener
el niño y • Establecer pocas normas,
bastante paciencia.
fomentarlas. pero deben ser sencillas,
• No criticar las • Plantear tareas o claras y precisas con el fin
calificaciones que exámenes de manera de que permitan controlar
obtenga, si no por oral. la conducta.
lo contrario • Brindarle un mayor • Actividades orientadas a
alentarlo a tiempo para la generar interés y
concentrarse y culminación de trabajos. motivación en actividades
aprender. curriculares.