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ESCUELA DE

PADRES

¿Cómo puedo ayudar?


• No asuma que los problemas de
aprendizaje no tienen
importancia o que su hijo los va a
superar. Una detección a tiempo
y un tratamiento es importante
• Pregúntele al maestro su opinión
• Dedíquele tiempo suficiente a su
sobre la posibilidad de que su hijo hijo
tenga algún problema de
aprendizaje. Escuche las • Refuerce en las tardes con su hijo, lo
inquietudes que el maestro puede visto en clase
tener, confíe en su experiencia y
• Participe en los procesos de
capacitación
aprendizaje de sus hijos PROBLEMAS EN EL
• Si su hijo parece estar frustrado,
• Preocúpese por las relaciones que su
desmotivado o aburrido y está
hijo tiene con sus compañeros y
comportándose mal en la escuela,
docentes
estas podrían ser señales de un
problema de aprendizaje que • Recuerde si usted presentó algún APRENDIZAJE
necesita diagnóstico y problema de aprendizaje en su
tratamiento época de estudio
• Trate de mantener un trato
adecuado con su hijo
• Confíe en él

Elaborado por :
Luz Karime Alean INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS
Heriberto Díaz
Lucila Bermúdez PUENTES
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PROBLEMAS EN EL APRENDIZAJE
Los problemas en el aprendizaje, afectan la manera en la que una persona entiende, recuerda y responde a
cualquier información nueva. Pueden tener problemas para :
• Escuchar o prestar atención
• Hablar
• Leer o escribir
• Resolver problemas matemáticos

Características:
Cómo se tratan los problemas en el
Lectura (visión): acerca mucho el libro, palabras aprendizaje:
en voz alta, sustituye, omite o invierte palabras,
ve doble, salta, lee la misma línea dos veces, no lee • Diálogo con el niño en la familia y la
con fluidez, tiene poca comprensión lectora escuela
Escritura: invierte y varía el alto de las letras, no Consecuencias: • Valoración para saber si el niño requiere
deja espacio entre palabras y no escribe encima de ayudas especiales y adecuaciones
la línea, coge el lápiz con torpeza y no tiene • Puede tener consecuencias negativas en el curriculares
definido si es diestro o zurdo, mueve o coloca el desarrollo intelectual y afectivo de los
niños. Si no se identifica o trata a tiempo, • Apoyo por parte de la familia para que el
papel de manera incorrecta niño logre el máximo potencial de
la autoestima, la sociabilidad y en general,
Auditivo (verbal): presenta constantemente las actividades diarias del niño se pueden aprendizaje
resfriado o asma, pronuncia mal las palabras, ver afectadas • Algunas veces es necesario terapia
respira por la boca, se siente mareado, habla alto,
• Sus efectos con el tiempo, pueden ir en individual o familiar y en ocasiones se
no puede seguir más de una instrucción pone la
aumento precisan medicamentos
tele o la radio con volumen muy alto, se queda en
blanco cuando se le habla. • Frustración cada vez más y desarrolla
Matemáticas: invierte los números, tiene problemas emocionales, derivados en una
dificultad para saber la hora, pobre comprensión baja autoestima ante tantos fracasos
y memoria de los números, no responde a datos • Mal comportamiento en la escuela
numéricos
Social/emocional: niño hiperactivo con baja
autoestima y atención

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