Mitos sobre el desarrollo de la autoestima
• Algunos padres permiten
• Alabar superficialmente no ayuda
al niño a reflexionar y mejorar.
• Evitar enfrentarse al niño y
transmitir conformidad no
fomenta la autoevaluación y el
esfuerzo.
• El esfuerzo es importante y la
tolerancia al fracaso desarrolla
perseverancia.
• Alabanzas y premios fáciles e
inmediatos impiden el desarrollo
de habilidades y actitudes para
resolver problemas reales.
MITO 1
• Sobreproteger al niño evita que
constantemente llamar la
atención del niño para
compensar la falta de tiempo.
• La atención constante debe
establecerse mediante
relaciones saludables y
respetando espacios y
actividades.
• Los límites son importantes y
el niño no debe llamar la
atención con cualquier
conducta.
MITO 2
• Cada niño tiene su
temperamento, pero se pueden
mejorar conductas
inapropiadas.
• Ayudar al niño a detectar áreas
de mejora sin hacerlo sentir
mal.
• No justificar conductas
negativas con excusas como "es
así".
• Aceptar al niño pero ayudarlo a
desarrollar conductas y
actitudes positivas.
MITO 3
• Forzar al niño a hacer cosas
desarrolle su autonomía.
• Permitir al niño hacer las cosas
por sí mismo cuando tiene la
capacidad.
• No hacer todo por el niño para
no hacerlo inútil y dependiente.
• Dejar que experimente la
satisfacción de lograr algo y
responder preguntas o
inquietudes.
MITO 4
para las cuales no está
preparado genera frustración.
• Dejar que el niño haga las cosas
por sí mismo dentro de sus
capacidades.
• No exagerar ni saturar al niño
con tareas difíciles.
• No adelantar el proceso de
desarrollo y permitir al niño
vivir plenamente su niñez.
MITO 5
OBSERVACIÓN Y REGISTRO
DE CONDUCTAS, ACTITUDES ABORDAJE CONJUNTO
Y•ACTIVIDADES
Ayuda a conocer al niño y detectar dificultades • Trabajar en equipo entre familia, educadores, escuela y
• Permite intervenir de manera efectiva especialista de conducta
• Identificar puntos a trabajar y estrategias de cambio

HERRAMI
ENTREVISTA CON EL NIÑO
ENTAS JUEGOS Y ACTIVIDADES
• Obtener información directa del niño sobre sus PARA • A través del juego, el niño expresa emociones, ideas y
experiencias.
concepciones, sentimientos y situaciones
• Ayuda a aclarar y analizar las dificultades IDENTIFI • Propiciar situaciones de juego y actividades que permiten al
niño explorar, aprender y evaluar su conducta

CAR
POSIBLES
OBSERVAR LA CONDUCTA PROBLEM IMPORTANCIA DE LA
•DEL NIÑO
Identificar situaciones o dificultades persistentes que no
se pueden manejar internamente
AS OBSERVACIÓN DIARIA Y
LAS
• Brindan datos valiososRELACIONES
para detectar posibles
• Recurrir a especialistas para evaluar y determinar si es problemas
necesaria la terapia
COTIDIANAS
• Permite intervenir oportunamente

Señales de alerta
• Apatía, falta de actividad y curiosidad
• Aislamiento de los compañeros
• Lentitud en las reacciones y falta de resistencia
al fracaso
• Falta de interés en aprender y poca curiosidad
¿Qué hacer en esos casos?
• Investigar las razones detrás de la falta de interés
y curiosidad del niño
• Identificar algo que le gusta o algo en lo que se
destaca y motivarlo a hacerlo
• Estimular su curiosidad y animarlo a explorar
nuevas cosas
Importancia de las relaciones sociales
problemas de
• Observar si el niño se aísla de su grupo o tiene
dificultades para integrarse
• Prestar atención a las dinámicas entre los
compañeros y abordar posibles dificultades
• Promover el desarrollo de habilidades sociales y la
interacción con otros niños
Modo de trabajar del niño
• Observar si el niño realiza las tareas con esfuerzo
y deseo de lograr el mejor resultado
• Motivar al niño a evaluar y mejorar su trabajo
• Enseñarle a establecer metas y esforzarse por
alcanzarlas
influencia de los compañeros
• Observar si el niño tiende a copiar a otros o
espera a que los demás den el primer paso
• Ayudar al niño a tomar decisiones y actuar
por sí mismo
• Celebrar la individualidad y fomentar que
el niño haga las cosas a su manera
Dificultad para seguir las reglas
• Analizar y abordar las conductas desafiantes
del niño hacia la autoridad y las reglas
• Establecer reglas claras y brindar seguridad al
niño
Alertas ante • Dar participación al niño en la construcción
de reglas y límites
posibles
Poca tolerancia al fracaso
autoestima • Ayudar al niño a aceptar sus propias
limitaciones y a seguir adelante
• Enseñarle que cometer errores es parte del
proceso de aprendizaje
• Valorar los pequeños intentos y motivar al
niño a practicar y perseverar
Conclusiones y reflexiones
• La autoestima se ve afectada por la falta de
interés, el aislamiento, la falta de esfuerzo y
tolerancia al fracaso
• Los adultos deben estar atentos a estas señales y
trabajar con los niños para superar los problemas
de autoestima
• Los principios clave son motivar, valorar y
enseñar a los niños a enfrentar desafíos y
aprender de sus errores