Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad instituto superior

de estudios
Unidad didáctica 6. Tratamiento psicológicos formación

PAPEL DE LOS PADRES EN LA

INTERVENCIÓN EN TDAH

Niño/Adolescente • Abundantes elogios.

con TDAH • Tolerancia con los fracasos.
• Exigencia moderada.
• Corrección sin ataques. EXPERIENCIA
Necesita POSITIVA

• Unas normas claras y bien definidas.

• Una exigencia adaptada a sus posibilidades.
• Un ambiente ordenado y organizado.
• El reconocimiento de sus esfuerzos.
• Que se le anime y contenga sin una sobreprotección excesiva.
• Una familia que mantenga los límites educativos de forma
racional y estable.
• Una familia que le ayude a encarar los problemas y a encontrarles
una solución sin encubrir innecesariamente sus faltas.

• Coordinar el intercambio de información entre el

especialista y el profesor.
• Crear un ambiente familiar estructurado.
• Poner límites educativos adecuados.
• Favorecer la autonomía personal del niño y reforzarla.
• Modelar conductas reflexivas.
• Generalizar la utilización de autoinstrucciones.
• Favorecer el contacto con otros niños.

Deben

PADRES

Área de Psicología Clínica