UD Análisis de la información financiera

Presentación del docente

Presentación del estudiante

Bienvenida a la Unidad Didáctica

Presentación del Silabo, Evidencias

evaluativas, Lineamientos de evaluación
 Bienvenida Docente

¿Quien soy ?

¿Cuál es mi formación
profesional?

¿Cuál es mi experiencia Imagen 01. Sophonk.(s.f) Reunión de grupo.

profesional?
[Ilustración]. Recuperado de
 Presentación de los estudiantes

DINAMICA DE PRESENTACION:
El docente solicita a los estudiantes que se presenten y
mencionen:
• Nombre completo y como prefieren que lo llamen.
• Distrito o provincia de residencia
Además, deberán responder:
• ¿Cuáles esperan o creen que serán los contenidos?
• Experiencia laboral en el tema o si conoce a alguien que
conozca del tema.
Imagen 2. Presentación.
• ¿Qué cursos que han visto en los primeros ciclos o que https://bit.ly/3FXn7Uw

estén llevando durante este ciclo lo ayudarán con el

aprendizaje de este curso?
 Antes y después de clases
▪ Revisar las diapositivas de la
sesión y/o videos que
correspondan en la sesión
▪ Verificar si quedo alguna
actividad pendiente.
▪ Resolver el cuestionario en caso
corresponda
Durante la clase
▪ Conéctate puntual.
▪ Participa activamente
levantando la mano virtual o
utiliza el chat.
▪ Mantén el micro apagado
mientras no participes.
▪ Respeta las intervenciones de
otros compañeros.
▪ Participa de las dinámicas y
actividades propuestas por el
docente.
Siempre ten en cuenta:
▪ Revisar la Ortografía de tus presentaciones.
▪ Redacción. Verificar las normas APA para el
citado.
▪ Páginas que pueden ayudar:
▪ https://dle.rae.es/
▪ https://normas-apa.org/citas/
▪ Limpieza y orden en la presentación de las
actividades
Imagen 3. Freepik.
▪ Participar activamente en todas las
https://bit.ly/3eH09VU actividades.
UNIDAD DIDÁCTICA: Análisis de la información financiera

Horas:
96 horas académicas
⮚ Sesiones: 16

⮚ Modalidad: Presencial o
Carrera:
Virtual
Administración de negocios
⮚ Materiales: Videos,
Cuestionarios,
Presentaciones, etc.

N° créditos:
5 Créditos
 1. Explicación del Sílabo

Sumilla

La unidad didáctica es fundamental porque permitirá al estudiante

comprenda la información contenida en los principales Estados
Financieros de una empresa, evalúa los estados financieros
utilizando los distintos métodos de análisis financiero para la toma
de decisiones, elabora el flujo de caja, para conocer los ingresos y
gastos proyectados según las políticas y objetivos de la empresa; y
determina la viabilidad de una inversión o proyecto en base a
indicadores de rentabilidad para la toma de decisiones.
 1. Explicación del Sílabo

Elemento de Competencia
de la UD.

Supervisar la ejecución de las actividades del área

asignada, en función al cumplimiento del plan operativo,
teniendo en cuenta las políticas y objetivos de la
empresa, y según la normativa vigente.
 PROCESO DE DISEÑO DE LA UD

Diseñamos una
Se convierte en un evidencia evaluativa,
Definimos los saberes indicador de logro, el es decir cómo vamos a
o temas a trabajar cual nos describe que comprobar que has
aprendizaje alcanzarás interiorizado los
aprendizajes.

Lo encuentras 4 indicadores 4 evidencias

en el silabo de logro evaluativas

Materiales de clase

Cuestionarios (06)
 Explicación del Sílabo: Indicadores de logro:

Comprende la información contenida en los principales Estados Financieros de la empresa

IL 01 identificando la estructura financiera para la toma de decisiones.

Evalúa los estados financieros utilizando los distintos métodos de análisis financiero para la toma de
IL 02 decisiones.

Elabora el flujo de caja, para conocer los ingresos y gastos proyectados según las políticas y objetivos
IL 03 de la empresa

Determina la viabilidad de una inversión o proyecto en base a indicadores de rentabilidad para la

IL 04 toma de decisiones.
 Metodología: Estudio de casos

¿En qué consiste esta metodología?

La metodología que utiliza la unidad didáctica es activa, consiste en presentar una serie
de situaciones y problemas de la vida real (casos) para que sean analizados y de esta
manera propongan alternativas de solución para resolverlos. Esto permitirá fomentar la
discusión en clase con la participación activa y significativa de los estudiantes.

Es importante señalar que a la par con el desarrollo de las clases, los estudiantes deberán investigar o
realizar actividades que complementen lo abordado en cada sesión. Así, la autonomía y la
responsabilidad son actitudes fundamentales para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Evidencias evaluativas
EE NOMBRE AA INDICADOR PESO SEMANA
Desarrollo de un caso con la finalidad de analizar la
E1 información contenida en los EEFF identificando la AA1 IL1 15% 4
estructura y costos financieros.
Se plantea un caso de un Estado de Situación Financiera y
Estado de Resultados con la finalidad de realizar un Análisis
E2 Horizontal y Vertical y análisis de ratios y así interpretar los AA2 IL2 20% 8
resultados económicos, analizar la gestión realizada y tomar
decisiones en función al análisis.
Se asigna un caso, brindando los datos necesarios para la
elaboración completa de un Flujo de Caja que incluye Flujo
de caja Operativos, Flujo de Caja Económico y Flujo de Caja
AA3 IL3 30% 12
E3 Financiero
De la 1 a la
Participación activa** (PA) 1, 2 y 3 1, 2 y 3
12
Desarrollo de un caso.
Finalidad: Determinar la viabilidad de una inversión a través
AA4 IL4 16
de un VAN,TIR, ROI, B/C y realizar lar la interpretación de
E4 los mismos. 35%
AA: 2, 5, 7, 9,
© Cuestionarios IL:1,2,3,4
1,2,3,4 11 y 14
 Propiedad intelectual y plagio
Propiedad Intelectual es el conjunto de derechos sobre todas las creaciones del ingenio humano que, en cualquier
campo del saber, puedan ser objeto de definición, reproducción, utilización o expresión por cualquier medio conocido o
por conocer, y respecto de los cuales el Estado y la legislación vigente ofrecen especial protección.

Plagio involuntario: es cuando se
desconoce, por falta de información,
se atribuye incorrectamente la
autoría de una obra o no se considera
necesario citar. Por ejemplo:
Documentar de forma insuficiente la
fuente utilizada. Parafrasear de
manera incorrecta una idea, texto o
párrafo, cuando no usamos nuestras
propias palabras o ideas.
Tipos de plagio
Plagio voluntario: es aquel que se
realiza de manera consciente y por
decisión. Por ejemplo: Copiar y pegar
ideas o párrafos sin citar ni
documentar la fuente, referenciar o
citar documentos no consultados,
falsos o inexistentes, Utilizar datos de
una investigación ajena a nuestro
trabajo experimental sin citar la fuente
original de los datos.
Autoplagio: Es el menos conocido,
pero uno de los que se producen con
mucha frecuencia. Este tipo de plagio
es identificado como aquel, en donde
utilizamos un trabajo propio y no
realizamos la referencia de manera
adecuada o se presenta un trabajo,
previamente publicado, como si fuera
original y reciente.
 Recomendaciones para evitar el plagio
• Citar la fuente de procedencia al redactar un texto, identificando las fuentes que se
utilicen en el proceso de investigación.
• Poner entre comillas el texto que he utilizado de otro trabajo.
• Parafrasear los textos, no es solo usar sinónimos. Es redactar de manera diferente,
usando palabras propias para expresar una idea. Recuerda que también se debe citar.
• Revisar páginas de gestores de citas bibliográficas y la página oficial de la American
Psychological Association (APA), la cual es el estándar para la publicación de textos
académicos. A continuación detallamos algunas páginas que nos ayudan en la creación
de citas:
• EndNote Basic Recuerda:
• Mendeley Revisa el documento: “Consideraciones acerca
• Zotero de la propiedad intelectual” en tu campus
Recuerda:
• RefWorks Si tienes
Revisa dudas, visita:“Consideraciones
el documento: https://normas- acerca de la
apa.org/citas/
propiedad intelectual” en tu campus
Si tienes dudas, visita: https://normas-
apa.org/citas/
Gracias