UD Gestión de Marca

Marketing
Presentación del docente

Presentación del estudiante

Bienvenida a la Unidad Didáctica

Presentación del Silabo, Evidencias

evaluativas, Lineamientos de evaluación
 Bienvenida Docente

¿Quien soy ?

¿Cuál es mi formación
profesional?

¿Cuál es mi experiencia Imagen 01. Sophonk.(s.f) Reunión de grupo.

profesional?
[Ilustración]. Recuperado de
 Presentación de los estudiantes

DINAMICA DE PRESENTACION:
El docente solicita a los estudiantes que se presenten y
mencionen:
• Nombre completo y como prefieren que lo llamen.
• Distrito o provincia de residencia
Además, deberán responder:
• ¿Cuáles esperan o creen que serán los contenidos?
• Experiencia laboral en el tema o si conoce a alguien que
conozca del tema.
Imagen 2. Presentación.
• ¿Qué cursos que han visto en los primeros ciclos o que https://bit.ly/3FXn7Uw

estén llevando durante este ciclo lo ayudarán con el

aprendizaje de este curso?
 Antes y después de clases
▪ Revisar las diapositivas de la
sesión y/o videos que
correspondan en la sesión
▪ Verificar si quedo alguna
actividad pendiente.
▪ Resolver el cuestionario en caso
corresponda
Durante la clase
▪ Conéctate puntual.
▪ Participa activamente
levantando la mano virtual o
utiliza el chat.
▪ Mantén el micro apagado
mientras no participes.
▪ Respeta las intervenciones de
otros compañeros.
▪ Participa de las dinámicas y
actividades propuestas por el
docente.
Siempre ten en cuenta:
▪ Revisar la Ortografía de tus presentaciones.
▪ Redacción. Verificar las normas APA para el
citado.
▪ Páginas que pueden ayudar:
▪ https://dle.rae.es/
▪ https://normas-apa.org/citas/
▪ Limpieza y orden en la presentación de las
actividades
Imagen 3. Freepik.
▪ Participar activamente en todas las
https://bit.ly/3eH09VU actividades.
UNIDAD DIDÁCTICA: XXX

Horas:
64 horas académicas
⮚ Sesiones: 16

⮚ Modalidad: Presencial o
Carrera:
Virtual
Marketing
⮚ Materiales: Videos,
Cuestionarios,
Presentaciones, etc.

N° créditos:
4 Créditos
 1. Explicación del Sílabo

Sumilla

La unidad didáctica es fundamental porque permitirá al estudiante

identifique información relevante para la planificación y desarrollo
de una estrategia de marca que genere valor, desarrollar elementos
de marca de acuerdo con la propuesta de valor del producto,
analizar el valor y el potencial de desarrollo de cada marca, así como
la relación de marcas secundarias y proponer estrategias de
comunicación de acuerdo con la personalidad de la marca para
generar y aumentar el valor del producto a largo plazo para la
empresa y contribuir con el crecimiento el posicionamiento de una
marca según los objetivos de marketing.
 1. Explicación del Sílabo

Elemento de Competencia
de la UD.

Reconocer la importancia de la gestión de marca para

desarrollar estrategias que generen valor y posicionen los
productos y servicios según los objetivos de la empresa
 PROCESO DE DISEÑO DE LA UD

Diseñamos una
Se convierte en un evidencia evaluativa,
Definimos los saberes indicador de logro, el es decir cómo vamos a
o temas a trabajar cual nos describe que comprobar que has
aprendizaje alcanzarás interiorizado los
aprendizajes.

Lo encuentras 4 indicadores 4 evidencias

en el silabo de logro evaluativas

Materiales de clase

Cuestionarios (06)
 Explicación del Sílabo: Indicadores de logro:

Identifica información relevante para la planificación y desarrollo de una estrategia de marca que
IL 01 genere valor a largo plazo para la empresa.

Desarrolla los elementos de marca de acuerdo con la propuesta de valor del producto para contribuir
IL 02 con el crecimiento de una marca.

Analiza el valor y el potencial de desarrollo de cada marca, así como la relación de marcas secundarias
IL 03 para aumentar valor del producto.

Propone estrategias de comunicación de acuerdo con la personalidad de la marca para lograr el

IL 04 posicionamiento según los objetivos de marketing.
 Metodología activa

¿En qué consiste esta metodología?

Es una metodología de aprendizaje que busca promover el desarrollo de las habilidades

del s.XXI, preparando a los y las estudiantes para el éxito académico, personal y
profesional, ayudándolos a enfrentar los desafíos de sus vidas y del mundo que
heredarán (Buck Institute of Education, 2019).

Se emplearán fundamentalmente estrategias didácticas como trabajos en equipo,

simulaciones, casos, etc. Para ello, se trabajará la creación de diversos proyectos y análisis
a lo largo de la unidad didáctica.
 Evidencias evaluativas
EE NOMBRE AA INDICADOR PESO SEMANA
Proyecto: Manual de marca
Los estudiantes exponen y presentan un informe preliminar que
E1 AA1 IL1 15% 4
contiene los siguientes elementos: propósito, promesa, atributos de
marca, propuesta de valor y buyer persona.
Proyecto: Manual de marca: Branding
Los estudiantes exponen y presentan un informe preliminar que
E2 contiene los siguientes elementos: Nombre de la marca, logotipo, AA2 IL2 20% 8
Identidad de Marca, Valores de Marca, Misión y Visión, Estrategia de
posicionamiento, Estudio Colorimétrico.

Realizar el modelo de Keller de una marca conocida y proponer 3

AA3 IL3 30% 12
mejoras en cualquiera de las 4 variables mencionadas.
E3
De la 1 a la
Participación activa** (PA) 1, 2 y 3 1, 2 y 3
12
Realizar el modelo de Aaker de una marca conocida y proponer 3
mejoras en cualquiera de las 5 variables mencionadas. AA4 IL4 16
E4 (PF4: Presentación final de la evidencia 4) 35%
AA: 2, 5, 7, 9,
© Cuestionarios IL:1,2,3,4
1,2,3,4 11 y 14
 Propiedad intelectual y plagio
Propiedad Intelectual es el conjunto de derechos sobre todas las creaciones del ingenio humano que, en cualquier
campo del saber, puedan ser objeto de definición, reproducción, utilización o expresión por cualquier medio conocido o
por conocer, y respecto de los cuales el Estado y la legislación vigente ofrecen especial protección.

Plagio involuntario: es cuando se
desconoce, por falta de información,
se atribuye incorrectamente la
autoría de una obra o no se considera
necesario citar. Por ejemplo:
Documentar de forma insuficiente la
fuente utilizada. Parafrasear de
manera incorrecta una idea, texto o
párrafo, cuando no usamos nuestras
propias palabras o ideas.
Tipos de plagio
Plagio voluntario: es aquel que se
realiza de manera consciente y por
decisión. Por ejemplo: Copiar y pegar
ideas o párrafos sin citar ni
documentar la fuente, referenciar o
citar documentos no consultados,
falsos o inexistentes, Utilizar datos de
una investigación ajena a nuestro
trabajo experimental sin citar la fuente
original de los datos.
Autoplagio: Es el menos conocido,
pero uno de los que se producen con
mucha frecuencia. Este tipo de plagio
es identificado como aquel, en donde
utilizamos un trabajo propio y no
realizamos la referencia de manera
adecuada o se presenta un trabajo,
previamente publicado, como si fuera
original y reciente.
 Recomendaciones para evitar el plagio
• Citar la fuente de procedencia al redactar un texto, identificando las fuentes que se
utilicen en el proceso de investigación.
• Poner entre comillas el texto que he utilizado de otro trabajo.
• Parafrasear los textos, no es solo usar sinónimos. Es redactar de manera diferente,
usando palabras propias para expresar una idea. Recuerda que también se debe citar.
• Revisar páginas de gestores de citas bibliográficas y la página oficial de la American
Psychological Association (APA), la cual es el estándar para la publicación de textos
académicos. A continuación detallamos algunas páginas que nos ayudan en la creación
de citas:
• EndNote Basic Recuerda:
• Mendeley Revisa el documento: “Consideraciones acerca
• Zotero de la propiedad intelectual” en tu campus
Recuerda:
• RefWorks Si tienes
Revisa dudas, visita:“Consideraciones
el documento: https://normas- acerca de la
apa.org/citas/
propiedad intelectual” en tu campus
Si tienes dudas, visita: https://normas-
apa.org/citas/
Gracias