Lingüística

Primer Semestre
María de las Nieves Vidal

TITULO DEL TEMA El lenguaje y nuestro cerebro

PERSONAS QUE INTERVIENEN Guionista
NOMBRE DEL GUIONISTA Paola Coello
FECHA DE TERMINACIÓN DEL GUION 26 de octubre de 2018
PÚBLICO AL QUE VA DIRIGIDO Estudiantes de lingüística

GUION LITERARIO / VIDEO

Acto 1
SEC.1 INT/Fondo azul/Día
Modelo 3d de un humano dando
vueltas hasta que se hace
transparente y solo queda el cerebro
girando.
Seg
Música instrumental Red XIII's 25
Theme - Final Fantasy
0:00 a 0:25 baja y pasa a fondo.

SEC.2 INT/Fondo azul/Día Se mantiene música instrumental 25

Modelo 3d de un cerebro humano en el fondo
girando 0:25 a 0:50
Voz en off:
Según Terrence Deacon
Neuroantropólogo Americano “en
los últimos descubrimientos en el
campo de la neuroanatomía, el
desarrollo biológico y la genética
han cambiado radicalmente
nuestra comprensión acerca del
desarrollo del cerebro humano.”

Acto 2
SEC.1 INT/Fondo azul/Día
Zoom in del cerebro girando hasta
que se queda estático en un plano
lateral izquierdo
Seg
Se mantiene música instrumental 20
en el fondo
0:50 a 1:10
Voz en off:
Las ideas clásicas que teníamos
sobre el cerebro han cambiado, ya
que no solo el tamaño, sus nuevas
funciones y la inteligencia nos
hacen diferentes a otros primates.

SEC.2 INT/Fondo azul/Día Se mantiene música instrumental 25

Desvanece el cerebro y aparecen en el fondo
imágenes de primates y de bebés 1:10 a 1:35
Voz en off:
Aunque en general, el cerebro
humano no se distingue
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Paola Daniela Coello Cevallos Comunicación Social
 anatómicamente del otros primates
es cierto que existen diferencias
muy marcadas las cuales pueden
permitir que se manifieste lo antes
explicado; pero el lenguaje en sus
diferentes manifestaciones, es el
elemento que más nos hace
diferenciar, no solo de los primates
sino del resto de las especies.

SEC.3 INT/Fondo azul/Día Se mantiene música instrumental 20

Desvanecen las imágenes y en el fondo
volvemos al cerebro estático en un 1:35 a 1:55
plano lateral izquierdo Voz en off:
Neurológicamente existen dos áreas Neurológicamente existen dos
bien identificadas, las cuales son áreas bien identificadas, las cuales
consideradas vitales para la son consideradas vitales para la
comunicación humana, se encuentran comunicación humana, se
ubicadas en el hemisferio dominante encuentran ubicadas en el
y se puede dividir en dos funciones hemisferio dominante y se puede
básicas: dividir en dos funciones básicas:

ESC.4 INT/Fondo azul/Día Se mantiene música instrumental 30

Se pinta el área de Wernicke además en el fondo
sale un letrero informativo del 1:55 a 2:25
nombre del área, un efecto de sonido Voz en off:
para acentuar el área. La comprensión que se da en el
área de Wernicke
El área de Wernicke se encuentra
localizada en la sección posterior
del lóbulo temporal superior, está
entre la corteza auditiva y
la corteza visual, esta fue
identificada por Carl Wernicke en
el año 1874 y su función principal
es la comprensión del lenguaje lo
que permite desarrollar la
capacidad de comunicar ideas
coherentes.
ESC.5 INT/Fondo azul/Día Se mantiene música instrumental 30
Se pinta el área de Broca además en el fondo
sale un letrero informativo del nombre 2:25 a 2:55
del área, un efecto de sonido para Voz en off:
acentuar el área.
La producción del leguaje que se da
en el área de Broca.

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Paola Daniela Coello Cevallos Comunicación Social
 El área de Broca se encuentra
localizada en la sección anterior
inferior del lóbulo frontal, siempre
está en el mismo hemisferio que
el área de Wernicke, es decir, el
hemisferio izquierdo. Su función
principal es la producción del habla.
Como está tan cerca de la corteza
motora, las neuronas le envían
señales a los músculos necesarios
del lenguaje.
ESC.9 INT/Fondo azul/Día
El cerebro está en un plano lateral
izquierdo y aparece una campana
para dar el efecto de sonido de
correspondiente.
Se pinta las dos áreas (área de
Wernicke y la corteza auditiva) y se
mantiene el efecto.
Cuando escuchamos el sonido por
ejemplo de una campana, la corteza
auditiva
Lo reconoce, procesa y envía a la
zona de Wernicke
ESC.10 INT/Fondo azul/Día
Aparece la campana y la palabra
“campana” Aparece la palabra
campana y se pinta la corteza visual
sale un letrero informativo del nombre
del área, mientras la palabra
“campana” hace la trayectoria desde
la corteza visual hasta el giro angular.
Sigue la palabra campana, sigue
pintada la corteza visual y se pinta el
giro angular sale un letrero
informativo del nombre del área,
mientras la palabra “campana”
continua la trayectoria hasta el área
de Wernicke.
Se despinta todas las áreas y se pinta
el área de Broca sale un letrero
informativo del nombre del área
Paola Daniela Coello Cevallos
Se mantiene música instrumental 20
en el fondo
2:55 a 3:15
Voz en off:
Cuando escuchamos el sonido por
ejemplo de una campana, la
corteza auditiva
Lo reconoce, procesa y envía a la
zona de Wernicke
Se mantiene música instrumental 50
en el fondo
3:15 a 4:05
Voz en off:
Algo parecido sucede cuando
leemos una palabra, la información
es procesada por la corteza visual
Después pasa al giro angular
Llega al área de Wernicke la
reconoce y la descifra como una
palabra conocida.
Para producir el lenguaje interviene
el área de Broca que diseña el
proceso de pronunciación de la
palabra.
Esta información viaja a la corteza
motora que controla los músculos
3
Comunicación Social
 Sigue pintada el área de Broca y se para poder pronunciar la palabra
pinta el área motora sale un letrero deseada
informativo del mismo.
Se desvanece el cerebro y salen
imágenes de lenguaje hablado,
lenguaje escrito y lenguaje no verbal.
Algo parecido sucede cuando leemos
una palabra, la información es
procesada por la corteza visual
Después pasa al giro angular
Llega al área de Wernicke la
reconoce y la descifra como una
palabra conocida.
Para producir el lenguaje interviene el
área de Broca que diseña el proceso
de pronunciación de la palabra.
Esta información viaja a la corteza
motora que controla los músculos
para poder pronunciar la palabra
deseada

ESC.11 INT/Fondo azul/Día • Se mantiene música 20

Comienza aparecer el modelo de un instrumental en el fondo
humano 3d dando vueltas se oculta 4:05 a 4:25
el cerebro en la bóveda craneal y el • Voz en off:
ser humano en 3d comienza a dar
vueltas como fue en el inicio

Es importante recalcar que este

proceso fisiológico es igual para los
lenguajes hablados, escritos y de
señas

Acto 3 Seg
ESC.12 INT/Fondo azul/Día • Se mantiene música 25
Comienza aparecer el modelo de un instrumental en el fondo
humano 3d dando vueltas se oculta 4:25 a 4:50
el cerebro en la bóveda craneal y el • Voz en off:
ser humano en 3d comienza a dar
vueltas como fue en el inicio

Es importante reconocer que el

lenguaje humano involucra distintas
funciones del cerebro, según sea la
actividad que realice. La fisiología de

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Paola Daniela Coello Cevallos Comunicación Social
 este órgano nos ayuda a comprender
un poco más el proceso que involucra
el lenguaje y la importancia que tiene
en nuestra vida como primates
desarrollados

ESC.13 INT/Fondo azul/Día • Se mantiene música 5

Transición a negro instrumental en el fondo
4:50 a 4:55
ESC.14 INT/Fondo azul/Día • Música de piano en el fondo 5
Video en negro, créditos desvanece
4:55 a 5:00

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Paola Daniela Coello Cevallos Comunicación Social