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¿Qué es música y

Neurociencia?
¿Cómo afecta la MÚSICA:
musica a nuestro Es algo que influyen en
cerebro? muchos aspectos
. Ritmo: Corteza frontal biológicos y de
izquierda, corteza parietal comportamiento del MÚSICA Y
izquerda y cerebelo ser humano. NEUROCIENCIA
derecho.
. Tono: Corteza pre frontal, Integrantes:
NEUROCIENCIA: Flores Flores,
cerebelo y lóbulo temporal.

Nos permiten Esthefany Nataly
. Letra. Corteza visual y las comprender porqué Tantalean Gomez,
zonas correspondientes a algunos individuos Johany Alexandra
respuestas emocionales. presentan una especial Bautista Tavara,
habilidad para cierta Rosa Amalia
actividad musical Naira Hernandez,
mientras que les es Rosa Hermila
imposible realizar otra. Flores Rojas
Yeniffer Lizet
INTELIGENCIA MUSICAL
Es la habilidad que podemos
LA MÚSICA Y SU EFECTO EN ELdesarrollar en cualquier Lo básico
IMPORTANCIA DE LA
DESARROLLO DEL CEREBRO: momento, donde percibes
INTELIGENCIA
En lo que a materiales deMUSICAL :
Las investigaciones de con claridad al tono de la mercadotecnia se refiere, los folletos

la música sobre el melodía, el ritmo o la Lasonmúsica


un medio importante para
es el
comunicar información sobre los
cerebro infantil han frecuencia, y el agrupamiento elemento
servicios depara
tu spa, las tarifas y los

coincidido en que esta de los sonidos. lograr


ganchoselcomerciales exclusivos.
desarrollo
Cuando escribas tus textos
provoca una activación CARACTERÍSTICAS DE publicitarios, asegúrate de destacar
afectivo
la filosofía o el método exclusivo de
de la corteza cerebral LA MÚSICA: salud y bienestar de tu Crea un mundo
spa. Esta
en las zonas frontal y Es más identificable. sección debe funcionarmas comodinámico,
una
occipital. Se desarrolla muy poco en introducción para el resto de losy
alegre
los sistemas educativos. servicios y productos.
sublimiza el
RELACIONES LENGUAJE- Escucha y demuesta interes alma.
MÚSICA EN EL DOMINIO por una variedadde
Le permite al
sonidos. individuo procesar
ESTRUCTURAL:
disfruta y busca ocasiones su conocimiento,
para escuchar música o aprender a
Potenciales evocados: sonidos ambientales. escuchar, a a crear
Respuestas cerebrales muestra disposición para y trabajar en grupo.
similares ante anomalías explorar y aprender
gramaticales(lenguaje)y Responde a la música. JUGUETES O MATERIALES QUE
armónicas (música). Recopila música e ESTIMULAN LA INTELIGENCIA
información.
Técnicas de neuroimagen: MUSICAL:
desarrollar habilidades
Resultados contradictorios para cantar o interpretar.
Títeres
CDs musicales
con activación de áreas Disfruta improvisando Instrumentos musicales
cerebrales comunes. ritmos. Cuentos musicales, etc.

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