UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ESCUELA DE ZOOTECNIA

PRACTICA SEMANA 02

TITULO:
CRECIMIENTO POBLACIONAL

ALUMNO:
ORTIZ MATTA SEBASTIAN ALONSO

DOCENTE:

LIC. GIL RIVERO ARMANDO EFRAIN

CURSO:

GESTION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE.

TRUJILLO-PERU
2022

1
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Curso: Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente

Práctica 2: Crecimiento poblacional

Introducción:
En ecología, una población se compone de todos los
organismos de una especie en particular que viven en
un área determinada. Los organismos que
componen una población pueden estar espaciados de
manera más o menos uniforme, dispersos
aleatoriamente sin ningún patrón predecible, o
formando grupos. Estos patrones de dispersión se
conocen como uniforme, aleatorio y agrupado (Khan Academy, 2018). La población no es
una entidad estática, porque sufre cambios que afectan al resto de sus características, tales
cambios se describen con el concepto de dinámica poblacional. La dinámica poblacional es
el aumento o la disminución del número de organismos de una población y está determinada
por 2 factores generales. El primer factor es el potencial biótico y el segundo es la
resistencia ambiental. Se define como potencial biótico a la capacidad que tiene los
organismos de una población para reproducirse en condiciones óptimas, mientras que la
resistencia ambiental es el mecanismo de regulación y control de la velocidad de
crecimiento poblacional, atreves de factores extrínsecos (clima, recursos alimenticios,
enfermedad) e intrínsecos (conducta social, territorialidad). Cualquiera que sea la forma de
crecimiento, esta mostrara una velocidad de cambio que se expresa como tasa o índice de
crecimiento (Ancona et al., 2004). El aumento de la población implica la generación de
nuevos individuos.
Material y métodos:

En base a las indicaciones prácticas y a la revisión literaria analice, elabore y conteste las
siguientes preguntas según corresponda:

1. Dinámica de crecimiento poblacional (según pág. 36 y 37 del libro de Alicia Escobar, 2014.)

Objetivo:
 A modo de juego ejemplificar mediante un modelo sencillo el crecimiento
poblacional.

 Reconocer la influencia de factores ambientales como el potencial biótico,

competencia y resistencia ambiental en el crecimiento de una población.

2
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Materiales:
 Tablero de ajedrez de 24 x 24 cm (puede elaborarse de cartón o cartulina o de
papel), con cuadros blancos y negros de 3x 3 cm c/u.

 50 g de frijoles de castilla o garbancillo u otro frijol (en caso de no conseguir

puede reemplazarse por maíz o trigo o arveja, etc).

 1 vaso descartable

 Regla de 30 cm.

 Plumón negro.

3
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Procedimiento:
 Colocar 10 semillas en el vaso y dejarlas caer sobre el tablero desde una altura
aproximada de 15 cm (utilizar la regla para esto).
 Observar y cuantificar las semillas considerando que:
- Las que caigan en los cuadros blancos serán triplicadas.
-Aquellas que caigan en cuadros negros serán eliminadas.
-Si las semillas salen del tablero vuelven a arrojarse en éste.
 Registra o anota el número de semillas que caen solo en los cuadros blancos, en la
columna B de la tabla.
 En la columna C anota el número resultante de triplicar las semillas que anotaste en
la columna B, esté será el número de semillas que agregarás al vaso para arrojarlas
en la siguiente tirada.
 Repite este proceso 15 veces hasta poder completar la tabla, tomate una o dos
fotografías como evidencia de la realización de esta dinámica.

A B C

Número de Permanecen vivos Población para la

tirada siguiente tirada

1 4 12

2 7 21

3 9 27

4 13 39

5 19 57

6 25 75

7 31 93

8 37 111

9 45 135

10 57 171

11 64 192

12 77 231

13 87 261

14 98 294

15 126 378

4
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

 Con los datos elabora una gráfica, en el eje de las abscisas (eje horizontal), registra el
número de tiradas y en el eje de las ordenadas los datos de la columna C. Utiliza
papel milimitrado u oficio cuadriculado.

Datos de la
columna C

N° de tiradas

5
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Nota: Tomar una fotografía y anexar en el informe como evidencia del desarrollo de la
presente actividad.
ANEXOS:

RUBRICA PARA EVALUACIÓN DEL INFORME DE PRACTICA

Nombre y apellidos
del participante:

CRITERIO NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV

POR MEJORAR REGULAR BUENO EXCELENTE

(10-0) (14-11) (17-15) (20-18)

No presenta todos los puntos Presenta parcialmente los Presenta los puntos sugeridos Presenta todos los puntos
INTRODUCCION sugeridos en el tema asignado puntos sugeridos en el tema en el tema asignado en relación sugeridos en el tema asignado
en relación a las preguntas asignado en relación a las a las preguntas del cuestionario. en relación a las preguntas del
asignadas. El tema no es claro y preguntas asignadas. El tema El tema es claro, destaca la idea cuestionario. El tema es claro y
no está bien enfocado, no no es claro, la idea principal no principal y es respaldada con bien enfocado, destaca la idea
destaca la idea principal y no es es respaldada con información algo de información principal y es respaldada con
respaldada con información bibliográfica. bibliográfica. información bibliográfica.
bibliográfica. 3 puntos 4 puntos 5 puntos
1 punto
MATERIALES Y No Indica la relación de Indica la relación parcial de Indica la relación parcial de Indica la relación total de
METODOS materiales utilizados en el materiales utilizados en el materiales utilizados en el materiales y equipos utilizados
(PROCEDIMIENT desarrollo de la practica, no desarrollo de la practica desarrollo de la practica en el desarrollo de la practica.
O) sabe diferenciar los Metodo: explicativo o Metodo: explicativo o Metodo: explicativo o
Métodos: explicativo o descriptivo; e indica el descriptivo; e indica el descriptivo; e indica el
descriptivo; tampoco indica el procedimiento sin orden. procedimiento paso a paso de procedimiento paso a paso de
procedimiento . 3 puntos manera ordenada. manera ordenada.
1 punto 4 puntos 5 puntos

RESULTADOS Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones
(DIAGRAMAS E no son ordenados y precisos, no son parcialmente ordenados y son ordenados y precisos, son ordenados y precisos se
ILUSTRACIONES) se combinan con el texto, no precisos, demostrando algo de demuestran creatividad y combinan perfectamente con el
demuestra creatividad y creatividad y originalidad. originalidad. texto, demostrando creatividad
originalidad. 3 puntos 4 puntos y originalidad.
1 punto 5 puntos

Se incurre al copy page y a El trabajo no refleja la El trabajo es reflejo de la El trabajo es reflejo de la

DISCUSION DE copiar contenidos entre comprensión e investigación investigación propia del comprensión e investigación
LOS compañeros. propia del alumno, haciendo un alumno, haciendo un análisis de propia del alumno, haciendo un
RESULTADOS 1 punto regular análisis de la tarea la tarea encomendada. correcto análisis de la tarea
CONCLUSIONES encomendada. 4 puntos encomendada.
Y ANEXOS 3 puntos 5 puntos

6
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

REFERENCIAS No usa referencias y citas Hace uso parcial de citas Hace uso de referencias y citas Hace uso correcto de las
BIBLIOGRAFICA bibliográficas bibliográficas en base a las bibliográficas en base a las referencias y citas
S 1 punto normas APA. normas APA. bibliográficas en base a las
3 puntos 4 puntos normas APA.
5 puntos

Nota

Comentario y
observaciones

1. Una vez realizado el experimento, reunidos y graficados los datos de éste,

contesta las siguientes preguntas en anexos:

1) ¿Que representan las semillas de frijol en el modelo?

Los organismos de una población.

2) ¿Qué representa el tablero de ajedrez?

El hábitat determinada.

3) ¿El número de tiradas qué papel desempeña?

Es el aumento o disminución del número de organismos de la especie.

4) ¿Cuál es tu interpretación de lo que significa las zonas oscuras del tablero?

Resistencia ambiental.

5) ¿Qué ejemplifican las zonas blancas del tablero?

Potencial biótico.

6) ¿Qué representa el hecho de triplicar las semillas?

La forma de crecimiento.

7
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

En base a la tabla y en la gráfica correspondiente contesta las siguientes preguntas:

1) ¿Qué tipo de crecimiento representa la curva resultante de la actividad?

Crecimiento logístico.

2) ¿En la naturaleza existen poblaciones que presentan este tipo de

crecimiento?

El crecimiento exponencial no es una situación muy sostenible, ya que depende

de cantidades infinitas de recursos (las cuales no suelen existir en el mundo real).

3) ¿Bajo qué tipo de circunstancias ocurre este tipo de crecimiento?

El crecimiento exponencial puede ocurrir durante un tiempo, si hay pocos

individuos y muchos recursos, pero cuando el número de individuos es lo
suficientemente grande, los recursos empiezan a agotarse, lo que desacelera la
tasa de crecimiento. Finalmente, el tamaño de la población se nivelará, o se
estabilizará, lo que produce una gráfica con forma de S. El tamaño de la
población en el que el crecimiento poblacional se nivela representa el tamaño
poblacional máximo que puede soportar un medio ambiente en particular y se
conoce como capacidad de carga.

Discusión:

 El crecimiento exponencial, la tasa de crecimiento per cápita (por individuo) de una

población es la misma sin importar el tamaño de la población, lo que hace que crezca
cada vez más rápido conforme se hace más grande.

8
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

 El crecimiento logístico, la tasa de crecimiento per cápita se reduce cada vez más

conforme el tamaño poblacional se acerca a un máximo impuesto por los recursos
limitados del entorno, conocido como capacidad de carga.

 El crecimiento exponencial produce una curva en forma de J , por otro lado tenemos

el crecimiento logístico que produce una curva en forma de S.

Referencias Bibliograficas

Cristina Morláns, 2004, Introduccion a la Ecologia de Poblaciones, from:

file:///C:/Users/Propietario/Downloads/TAREA%2001%20-%20GESTI%C3%93N%20DE
%20RECURSOS%20NATURALES%20Y%20MEDIO%20AMBIENTE.pdf

Pianka, E. R. , 2007). Exponential population growth (Crecimiento exponencial de la

población). En 301: The human overpopulation crisis.
http://www.zo.utexas.edu/courses/THOC/ExponentialGrowth.htm.

Kopeny, M. (2002), Population ecology, continued (Conferencia Ecología de poblaciones,

continuación). En BIO 202. From: http://faculty.virginia.edu/bio202/lectures/LectureK5.pdf.

Khan Academy , 2020,

https://es.khanacademy.org/science/ap-biology/ecology-ap/population-ecology-ap/a/
exponential-logistic-growth