TRABAJO GRUPAL – SEMANA 8

1 Sandra Yadira Casahuaman Quispe

2 Aldair Jesus Yauri Altamirano
APELLIDOS Y 3 Alanis Lilibet Gutiérrez Montenegro
NOMBRE(S) 4 Sharlotte Elizabeth Jara Enciso
5 Alessandra Ruth Auccaise Villanueva
6 Diego Adrian Paredes Saavedra
Sección M02 Fecha 21/09/2022 Docente Magali Sulca Apestegui

Instrucciones: Para la realización del presente trabajo grupal debe considerar lo siguiente:
✓ Tipo de letra: Times New Roman tamaño 12
✓ Tamaño: 12
✓ Espaciado: 1.5
✓ Márgenes: 2.54 (todos los márgenes)

TRABAJO GRUPAL

1. En grupo completen la información que se solicita en el cuadro adjunto

Para completar el cuadro le damos las siguientes orientaciones
✓ Realizar la búsqueda de su tema en diferentes índices bibliográficos y hemerográficos. Ustedes ya
realizaron la búsqueda preliminar y podrán utilizar los índices de las fuentes obtenidas o pueden realizar
la búsqueda en nuevas fuentes.
✓ Plantear un título tentativo para su trabajo de investigación.
✓ En la introducción deberá exponer el objetivo de su trabajo, los antecedentes del estudio y la justificación
del trabajo.
✓ Luego de la revisión de los índices complete el Plan de investigación tres capítulos y cuatro subcapítulos
cada uno.
✓ Para cada capítulo proponer un título que guarde relación con el contenido del mismo.
✓ En las fuentes de información deberán de redactar según APA todas las fuentes que utilizaron para
elaborar su Plan de investigación.
✓ El cronograma y las conclusiones no se deberán de desarrollar.
✓ Recuerde revisar la rúbrica de evaluación antes de entregar el trabajo.
 La nueva era: Globalización digital

Introducción

La globalización digital integra una serie de herramientas que permite el intercambio de conocimiento o
actividades entre diferentes países. Esta era de la globalización digital se presenta en diferentes ámbitos, de
lo social, educativo, laboral, entre otros. La importancia de realizar esta investigación es porque hoy en día
el mundo es tecnología y cada vez avanza a pasos agigantados. Lo que eso hace a que aprendamos más de
ello. Cabe decir que constantemente debemos actualizarnos de las novedades que abarca el mundo
tecnológico, adquirir habilidades y experiencias. Por ello, la presente investigación tiene como objetivo
identificar los factores de la globalización digital en el ámbito educación y empresarial, con el fin de construir
una relación que comprende la sociedad con el mundo tecnológico, mediante un método de investigación de
búsqueda de fuentes bibliográficas, hemerográficas y electrónicas. Esta investigación contiene tres capítulos,
donde el primer capítulo abarca la globalización; el segundo capítulo abarca la educación digital y el tercer
capítulo abarca el desarrollo laboral.

CAPÍTULO I
LA GLOBALIZACIÓN: UN CONCEPTO POLÉMICO

1.1 ¿Qué es la globalización?

1.2 Ventajas de la innovación y la tecnología
1.3 El rol de la sociedad frente al desarrollo digital
1.4 Educación y formación de capacidades en la era digital

CAPÍTULO II
EDUCACIÓN DIGITAL
2.1 Concepto
2.2 Importancia
2.3 Transición a la virtualidad
2.4 La educación virtual en la crisis del covid-19

CAPÍTULO III
DESARROLLO LABORAL

3.1 El trabajo en la era digital

3.2 Estrategias empresariales
3.3 La economía de la innovación digital
3.4 Competencias en la era digital
Fuentes de información

Carneiro R., Diaz, T y Toscano, J (Coord.). (2021). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo.
Organización de estados iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura.
https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/oei-desafios-tic-para-cambio-educativo

Chaves, R, Parra, J y Villa, M. (2020). Ética y calidad en la educación virtual. Corporación Universitaria
Minuto de Dios. E-Libro

Martínez, R, Palma, A y Velásquez, A. (2020). Revolución tecnológica e inclusión social. CEPAL.

https://www.cepal.org/es/publicaciones/45901-revolucion-tecnologica-inclusion-social-reflexiones-
desafios-oportunidades-la

Peralta, R. (2021). La era digital en las plataformas de enseñanza - aprendizaje y el Derecho a la

Educación. [Tesis de pregrado, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/71305

Cabero, J. y Marín, V. (2019). Las redes sociales en educación: desde la innovación a la investigación
educativa. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2), 25-33.
http://dx.doi.org/10.5944/ried.22.2.24248

Avendaño, W., Hernández, C. y Prada, R. (2022). Globalización y cultura digital en entornos educativos.
Revista Boletín Redipe, 11(1), 262-272. https://doi.org/10.36260/rbr.v11i1.1641

García, L. (2019). Necesidad de una educación digital en un mundo digital. Revista Iberoamericana de
educación a distancia, 22(2), 9–22. https://doi.org/10.5944/ried.22.2.23911

Aznar, I.,Gómez, G., Hinojo,F.y Romero, J. (2022). Digitalización de la Universidad por Covid-19:
impacto en el aprendizaje y factores psicosociales de los estudiantes. Revista Iberoamericana de Educación
a Distancia, 25(2), 153-172. https://doi.org/10.5944/ried.25.2.32660

Bravo, M., Hernández, R., Infante, M. y Romero, P. (2021). Educación virtual inclusiva en tiempos de
COVID-19: estudio en la Carrera de Derecho, UNIANDES, Ibarra. Revista digital de Ciencia, Tecnología e
Innovación, 8(3), 401-415. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8298156

Castaña, F., Loaiza, A., Moncayo, J., Orejuela, J., Patiño, J., Quintero, J. y Reyes, W. (2020). Reimaginar
el futuro pospandemia. Editorial Universidad Santiago de Cali. https://doi.org/10.35985/9789585147096

Canales, W. (2021). La educación y el aprendizaje en tiempos de crisis por la pandemia Covid-19.

[Tesis doctoral, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/65261
Calarco, G., De León, R., Del Rio, G. y Striker, G. (2018). Humanidades Digitales: Construcciones locales
en contextos globales. Actas del I Congreso Internacional de la Asociación Argentina de Humanidades
Digitales - AAHD. Universidad de Buenos Aires. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=719695

Cabero, J. y Marín, V. (2019). Las redes sociales en educación: desde la innovación a la investigación
educativa. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2), 25-33.
https://doi.org/10.5944/ried.22.2.24248

Aguedo, R. y Astrada, E. (2019). El impacto financiero de Cloud Computing en una empresa global de
telecomunicaciones. [Tesis de título profesional, Universidad San Ignacio de Loyola].
https://repositorio.usil.edu.pe/items/539fbb6e-269c-40e1-8ff7-e96eea0620be

Amadeo, J. y Gómez, A. (2018). El problema de la globalización y las implicancias en el sector

empresarial. [Tesis doctoral, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. Archivo digital.
https://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtualData/Tesis/Empre/Alva_G_J/cap1.pdf

Cimoli, M. (2018). Datos algoritmos y políticos: la redefinición del mundo digital. CEPAL.
http://hdl.handle.net/11362/43477

López, G. (2020). La revolución tecnológica y su impacto en las relaciones de trabajo y en los derechos de
los trabajadores. Editorial Tirant lo blanch. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=787036

Alarcón, R., Álvarez, D., Barrera, H., Castro, J., Coromoto, D., Flores, C., Flores, M., Gross, M., Izurieta,
D., Lay, N., Leonor, V., Maya, L., Navarrete, A., Parra, M., Rincón, D., Rubio, G., Salazar, M. Serna, H.,
Quintero, S. y Terán, C (2020). Tendencias en la investigación universitaria (Una visión desde
Latinoamérica). (T.X). Editorial Universitario Servando Garcés de la Universidad Politécnica.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=788393#:~:text=Una%20visi%C3%B3n%20desde%20Latin
oam%C3%A9rica%E2%80%9D%2C%20de,investigaci%C3%B3n%20cient%C3%ADfica%2C%20tecnol
%C3%B3gica%20y%20human%C3%ADstica

Adriano, A., Bala, A., Behsudi, A y Walker, P. (2021, marzo). El futuro digital. Fondo Monetario
Internacional, 58 (1), 1-68. https://www.imf.org/external/pubs/ft/fandd/spa/2021/03/pdf/fd0321s.pdf

Matheus, J (2019). El lugar de la tecnología y la cultura digital en el discurso educativo contemporáneo.

(14), 261-278. https://repositorio.ulima.edu.pe/handle/20.500.12724/9497

Steger, B. (2019). Globalización: una breve introducción. Antoni Bosch editor. E-libro

Martínez R., Palma A. y Velásquez A., Revolución tecnológica e inclusión social: reflexiones sobre
desafíos y oportunidades para la política social en América Latina (2020), CEPAL.
https://www.cepal.org/es/publicaciones/45901-revolucion-tecnologica-inclusion-social-reflexiones-
desafios-oportunidades-la

Concha, C., Mota, K. y Muñoz, N. (2020). Educación virtual como agente transformador de los procesos de
aprendizaje. Revista on Line De Política E Gestão Educacional, 24(3), 1216–1225.
https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14358
 Amaya, D. (2020, 08 de setiembre). La importancia de la educación virtual y el futuro de los niños. Perú
21.
https://peru21.pe/peru/la-importancia-de-la-educacion-virtual-y-el-futuro-de-los-ninos-noticia/

García, S. y Santana, P. (2021). La Transición a entornos de educación virtual en un contexto de

emergencia sanitaria: Estudio de caso de un equipo docente en Formación Profesional Básica. Revista de
Educación a Distancia, 21(65), 2-24.
http://dx.doi.org/10.6018/red.450791

Granados, A. y Sánchez, S. (2019). La innovación y tecnología como estrategias en la empresa del secutor
comercio del distrito de Santa Maria. [Tesis de grado, Universidad Cooperativa de Colombia].
https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/16918

Cronograma
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2020
ACTIVIDADES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
TAREAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Elección del X
tema
División de la X
búsqueda de
fuentes
Visita a la X
biblioteca de la
USMP
Visita a la X
biblioteca
nacional del Perú
Visita a la X
biblioteca
nacional del Perú
Bases de datos X
de la USMP
Fichas de X
registro
Plan de X
investigación
Revisión del plan X
de investigación
Fichas de X
investigación
Fichas X
combinadas
Organización de X
la información
Redacción de la X
monografía
Monografía final X

RÚBRICA PARA EVALUAR EL PLAN DE INVESTIGACIÓN DE LA MONOGRAFÍA

PROCEDIMIENTO NULO INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO PUNTAJE
(0) (2) (3) (4) (5)
No El título es El título es El título es El título es
TÍTULO
presenta coherente al tema coherente al tema coherente al tema coherente al
 elegido, pero su elegido, de elegido, de tema elegido,
nivel de realización realización de realización
factibilidad es factible, pero factible, factible,
deficiente, sin escasamente delimitado, pero delimitado y
delimitación, y no delimitado y no no es producto producto del
es producto del es producto del del consenso consenso
consenso consenso
No Expone los Expone los Expone los Expone los
presenta motivos motivos motivos motivos
personales, pero personales, personales, personales,
no indica los indica los indica los indica los
antecedentes del antecedentes del antecedentes del antecedentes
INTRODUCCIÓN estudio, así como estudio, pero no estudio, justifica del estudio,
tampoco justifica justifica la la investigación, justifica la
la investigación y investigación y pero redacta investigación y
redacta redacta inadecuadamente redacta
inadecuadamente inadecuadamente sus objetivos. adecuadamente
sus objetivos. sus objetivos. sus objetivos.
No Ordena los Ordena los Ordena los Ordena los
presenta contenidos contenidos contenidos contenidos
considerando su considerando su considerando su considerando
nivel de nivel de nivel de su nivel de
importancia, pero importancia, importancia, importancia, los
no los organiza en organiza en organiza en organiza en
CONTENIDO
capítulos, mucho capítulos, pero no capítulos, de capítulos, de
menos de manera de manera lógica manera lógica y manera lógica y
lógica y y sistemática, no sistemática, pero sistemática y
sistemática, no usa un criterio de no usa un criterio sigue algún
usa un criterio de secuencia de secuencia criterio de
secuencia secuencia
No El registro de la 2 El registro de la 3 El registro de la 4 El registro de la
presenta fuentes considera fuentes considera fuentes considera 5 fuentes
todos los datos todos los datos todos los datos considera todos
del texto, ubica del texto, ubica del texto, ubica los datos del
correctamente los correctamente los correctamente los texto, ubica
datos, cada datos, cada datos, cada correctamente
FUENTES elemento están elemento están elemento están los datos, cada
separados por separados por separados por elemento están
signos de signos de signos de separados por
puntuación y puntuación y puntuación y signos de
escritos según la escritos según la escritos según la puntuación y
norma APA. norma APA. norma APA. escritos según
la norma APA.

TOTAL

Docentes de la asignatura de Métodos de Estudio