Universidad Nororiental Privada 

Gran Mariscal De Ayacucho

Curso De Nivelación

MOTRICIDAD

Dr:                                                                                                        Bachiller:
Juan Carlos Uribe                                                           Andrea Montero 
   C.I: 30.437.262
Octubre 25-10-2020
Motricidad:

La motricidad es la capacidad que el ser humano tiene para ejercer sobre su propio
cuerpo. Esto va de forma completa porque intervienen todos los sistemas que tiene el
cuerpo humano.
La motricidad no abarca solo la reproducción de movimientos y gestos, sino que agrega
la espontaneidad, la creatividad, la intuición, entre muchas otras, además va de la mano
con la manifestación de intencionalidades y personalidades.
La primera manifestación de la motricidad es el juego y al desarrollarse se va
complejizando con los estímulos y experiencias vividas, generando movimientos cada
vez más coordinados y elaborados. Los niños pasan por diferentes etapas antes de
realizar un movimiento. Cuando nacen sus movimientos son involuntarios, luego pasan
a ser movimientos más rústicos con poca coordinación y más adelante ya son capaces
de realizar movimientos más controlados y de mayor coordinación.
La motricidad que van desplegando los niños se divide en motricidad gruesa y
motricidad fina, ambas se van desarrollando en orden progresivo.
(Román, 2007)

Tipos de motricidad:

La motricidad consta de dos tipos que van en función de los grupos de músculos que
realicen un movimiento estas son:
 Motricidad fina: Son los movimientos de precisión manuales los cuales se
realizan por los músculos cortos o pequeños los cuales involucran movimientos
pequeños realizados comúnmente por las muñecas, manos y dedos. Además,
ayudan al desarrollo de conocimientos, habilidades, experiencia que facilitan los
movimientos dirigidos que se ejecutan para realizar una actividad especifica.

Este tipo de motricidad se desarrolla a partir de otra motricidad la cual es gruesa

se va desarrollando con el paso de los años, se da en el comienzo del desarrollo
humano del sistema nervioso central específicamente en la corteza cerebral, es
un cambio que facilita el aprendizaje, ayuda a el saber, sentir y el alto control de
movimientos tales como agarrar un lápiz, escribir, realizar gestos, recortar, tocar
algún instrumento, entre otros.

 Motricidad gruesa: Son las capacidades contrarias a la fina ya que, esta

involucra los movimientos de músculos grandes, la cual permite hacer
actividades que complementen todo el cuerpo humano o una parte relevante de
 las extremidades, uno de ellos puede ser: el caminar, correr, escalar, saltar,
nadar, manejar bicicleta o alguna actividad que requiere el movimiento de todo el
cuerpo.

Este tipo de motricidad inicia a semanas de haber nacido y se va desenlazando

durante toda la vida. Es primordial iniciar con un correcto desarrollo de esta
motricidad para que pueda tener la capacidad de poder controlar la postura,
equilibrio y marcha del todo cuerpo, a partir de este tipo de motricidad se forma
la motricidad fina.

Coordinación viso-motora:

La coordinación viso-motora involucra los ejercicios que ejecutan movimientos de

manera controlada y deliberada los cuales necesitan de mucha precisión, son
comúnmente usados de forma sincronizada el ojos, manos y dedos podría ser el caso
al rasgar, dibujar, comer, pintar, escribir, entre otras actividades.

Cuando un niño esta en la etapa de preescolar es necesaria la utilización de artículos

para el desarrollo de su aprendizaje que se da de forma sucesiva aprendiendo
destrezas un poco complicadas tales como la lectura y la escritura lo cual se da de la
mano con la coordinación viso-motora realizando movimientos con las manos y dedos.

Habilidad viso-manual:

La habilidad cognitiva viso-manual es muy compleja, puesto que es la que orienta las
manos dependiendo del estímulo visual y de la retroalimentación. Su desarrollo es vital
para el desarrollo común de un niño igual que para el conocimiento escolar, igual e de
gran importancia para los adultos.
Como tener una buena habilidad viso-manual:

 Tener un correcto desarrollo del equilibrio del cuerpo.

 Ser independiente de cada musculo.

 Tener una correcta visualización a los movimientos generados por las manos.

 Tener una buena dicción de cual es la derecha y la izquierda y diferenciarlas

entre ellas.

 Aprender a adaptarse a realizar actividades y tener sentidos de direcciones.

Bibliografía
La motricidad nuestra de cada día. (s.f.). Recuperado el 27 de 10 de 2020, de Roberto Iván Lagos
Hernández: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3706735

Román, P. Á. (2007). La motricidad en Educación Infantil, grado de desarrollo y compromiso docente.

Recuperado el 27 de 10 de 2020, de https://rieoei.org/rie/article/view/2296
"Tipos de Motricidad - SlideShare." Publicado el 2 de ago. de 2012, de pose72:
https://es.slideshare.net/pose72/tipos-de-motricidad.

"Tipos de motricidad (gruesa y fina) y sus características." https://psicologiaymente.com/salud/tipos-de-

motricidad.

"La coordinación visomotora y su importancia para ...." Publicado por orientacionandujar, Recuperado el
6 diciembre, 2008https://www.efdeportes.com/efd193/coordinacion-visomotora-y-retraso-mental-
moderado.htm.

(Soto, Allen, & Decker, 2013)

Soto, C. M., Allen, R. A., & Decker, S. L. (2013). Test Gestáltico Visomotor de Bender – 2a versión.
Recuperado el 27 de 10 de 2020, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s1677-
04712013000200019