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By Sa
El movimiento es la manifestación fundamental, del
desarrollo del hombre y posibilita su relación con el
mundo y con los demás.
El efector del movimiento es el músculo, formado por las fibras musculares y estas están
inervadas por moto-neuronas que forman la vía final común del movimiento, ya que son
conexiones entre el sistema nervoso central y las unidades de contracción del músculo
esquelético.
Núcleos vestibulares: Ubicados en la región posterior del puente y bulbo raquídeo. Estos
procesan información acerca de los movimientos dela cabeza, participan en los reflejos
postulares, en los reflejos que permiten la fijación de la mirada.
El desarrollo psicomotor tiene que ver con los aspectos físico-madurativo y lo relacional,
pues tiene que ver tanto con leyes biológicas como con los aspectos interactivos
susceptibles de estimulación y aprendizaje.
A nivel social y afectivo, permitirá a los niños conocer y afrontar sus miedos y relacionarse
con los demás
El desarrollo de esta área permite que los niños se identifiquen con su propio cuerpo, que se
expresen a través de él, que lo utilicen como medio de contacto, sirviendo como base para el
desarrollo de otras áreas y el aprendizaje de nociones como adelante-atrás, adentro-afuera,
arriba-abajo ya que están referidas a su propio cuerpo.
Lateralidad: Es el predominio funcional de un lado del cuerpo, determinado por la supremacía de
un hemisferio cerebral. Mediante esta área, el niño estará desarrollando las nociones de derecha e
izquierda tomando como referencia su propio cuerpo y fortalecerá la ubicación como base para el
proceso de lectoescritura. Es importante que el niño defina su lateralidad de manera espontánea y
nunca forzada.
Tiempo y Ritmo: Las nociones de tiempo y de ritmo se elaboran a través de movimientos que
implican cierto orden temporal, se pueden desarrollar nociones temporales como: rápido, lento;
orientación temporal como: antes-después y la estructuración temporal que se relaciona mucho
con el espacio, es decir la conciencia de los movimientos, ejemplo: cruzar un espacio al ritmo de
una pandereta, según lo indique el sonido.
Motricidad: Está referida al control que el niño es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo. La
motricidad se divide en gruesa y fina, así tenemos:
b. Motricidad fina: Implica movimientos de mayor precisión que son requeridos especialmente
en tareas donde se utilizan de manera simultánea el ojo, mano, dedos como por ejemplo: rasgar,
cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc)
Dispraxias:
El niño dispráxico presenta incapacidad y dificultad para realizar gestos sencillos encadenados y,
especialmente, para repetir secuencias rítmicas.
Inestabilidad psicomotriz:
La inestabilidad psicomotriz tiene dos polos, el motor y el de la capacidad de atención, dando
lugar el primero de ellos a la inestabilidad motriz (niño que permanece constantemente en
movimiento: sentado balancea las piernas, las cruza, coloca las manos debajo de los muslos, se
toca el pelo) y el segundo a la intención o inestabilidad psicológica (no mantiene contacto ocular,
abandona la tarea o el juego a los poco minutos, se “pierde” con frecuencia en algunos se da
ambas formas aunque una de ellas con más intensidad que la otra.
Debilidad motriz:
Este término para el niño que presenta torpeza gestual y al moverse por el espacio con una
movilidad intencional. La debilidad motriz se encuentra también en niños de emotividad lábil
que frecuentemente presentan una discreta perturbación en el esquema corporal.
Disgrafías:
La disgrafía consiste en una escritura defectuosa sin que haya un déficit neurológico ni una
deficiencia intelectual que lo justifique. Los niños disgráficos escriben lentamente y de forma
ilegible por lo que su ritmo escolar rápidamente queda retrasado, aunque su inteligencia sea
normal.
Ritmias motoras:
Las ritmias motoras afectan sobre todo a las funciones postulares y motrices. Comprometen
exclusivamente a la cabeza o al tronco, uniéndosele, en ocasiones, los miembros superiores. Son
muy frecuentes en el niño normal y se pueden dar tanto de noche “ritmias del sueño” como de
día.
Tricotilomanía
Tricotilomanía:
La tricotilomania se caracteriza por la necesidad, más o
menos importante, de arrancarse, tirarse de los cabellos o
acariciarlos y enrollarlos, en ocasiones, las más graves, conduce
a la aparición de grandes zonas peladas ya que se arrancan los
cabellos a manojos y pueden incluso llegar a comerlos
(tricofagia) .
Onicofagia
Onicofagia
La onicofagia o hábito de comerse las uñas un fenómeno muy
frecuente que realizan. Es independiente del sexo y no tienen que
ver con el nivel de inteligencia. Aparece en sujetos ansiosos.
Suele ir acompañado de inestabilidad motora y de un fondo de
tensión y ansiedad, yendo unido en ocasiones a otras descargas
como chuparse el dedo.
Los tics:
Se trata de movimientos involuntarios, bruscos rápidos y
repetidos que afectan a un grupo o varios grupos de músculos y que
no tiene utilidad.