INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA DE MENORES INTERCULTURAL BILINGÜE

“PUERTO GALILEA” JEC

RIO SANTIAGO – CONDORCANQUI
COD. MODULAR 0582841

“PLAN DE INTERVENCIÓN PARA DAR SOPORTE

EMOCIONAL A LAS Y LOS ESTUDIANTES QUE HAN
SUFRIDO HOSTIGAMIENTO, ACOSO Y VIOLENCIA
SEXUAL”
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RIO SANTIAGO – CONDORCANQUI
COD. MODULAR 0582841

“PLAN DE INTERVENCIÓN PARA DAR SOPORTE EMOCIONAL A LAS

ESTUDIANTES QUE HAN SUFRIDO HOSTIGAMIENTO, ACOSO Y
VIOLENCIA SEXUAL”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Título : Experiencia “Regulando emociones para la toma de buenas
decisiones”
I.2. Beneficiario : Alumnas de la I.E. “Puerto Galilea”
I.3. Responsables : Coordinación de Tutoría y Responsable de convivencia
I.4. Instrucción : Secundaria
I.5. Lugar : I.E.M.B. “Puerto Galilea”
I.6. Duración : 09 semanas

II. INTRODUCCIÓN

La escuela como espacio de formación integral de las y los estudiantes promueve la construcción
de entornos de convivencia acogedores y seguros, donde se fomentan habilidades y actitudes en
el marco del respeto y el reconocimiento del otro. En este sentido, la escuela es también un
espacio que permite prevenir y proteger a las y los estudiantes frente a situaciones de violencia
que puedan vulnerar sus derechos.
Una de las situaciones frente a las cuales las y los estudiantes deben ser protegidos es la
violencia sexual. Esta realidad se presenta en diferentes entornos, incluyendo el hogar y la
escuela; y daña gravemente a las y los estudiantes en su integridad y bienestar intelectual, social
y emocional. Asimismo, su ocurrencia afecta a toda la comunidad educativa: estudiantes,
docentes, directivos y padres de familia.
III. FUNDAMENTACION

El presente plan de intervención se realiza con el fin de contribuir a través de sesiones de tutoría
a la prevención de la violencia sexual desde la escuela con todos los grados (tanto del ciclo VI y
VII) y a la restitución de derechos de las y los estudiantes afectados, como parte de las acciones
relacionadas a la gestión de la convivencia escolar, así mismo dar soporte emocional a las y los
estudiantes mediante temas didácticos que le ayuden a tener un mejor manejo en cuanto a sus
emociones, en lo que respecta a su salud mental, además de restablecer y fortalecer su
autoestima, seguridad y un buen manejo de habilidades socioemocionales, a través del trabajo
en equipo con la psicóloga, responsable de convivencia y tutores.

¿A QUÉ NOS REFERIMOS CON VIOLENCIA SEXUAL?

De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS), la violencia sexual abarca actos

que van desde el acoso verbal a la penetración forzada y una variedad de tipos de
coacción, desde la presión social y la intimidación a la fuerza física, siendo “todo acto
sexual, la tentativa de consumar un acto sexual, los comentarios o insinuaciones sexuales
no deseados, o las acciones para comercializar o utilizar de cualquier otro modo la
sexualidad de una persona mediante coacción por otra persona, independientemente de la
relación de esta con la víctima, en cualquier ámbito, incluidos el hogar y el lugar de
trabajo”.
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Veamos a continuación algunas definiciones:

- La Ley N.° 30364 tiene por objeto prevenir, erradicar y sancionar toda forma de violencia
producida en el ámbito público o privado contra las mujeres por su condición de tales, y
contra los integrantes del grupo familiar, en especial cuando se encuentran en situación de
vulnerabilidad, por la edad o situación física, como las niñas, niños, adolescentes, personas
adultas mayores y personas con discapacidad.

- El Reglamento de la Ley N.° 30364 menciona en el artículo cuarto, acápite 5, que la

violencia sexual contra niñas, niños y adolescentes “Es toda conducta con connotación
sexual realizada por cualquier persona, aprovechando la situación de especial vulnerabilidad
de las niñas, niños o adolescentes, afectando su indemnidad sexual, integridad física o
emocional, así como la libertad sexual de acuerdo a lo establecido por el Código Penal y la
jurisprudencia de la materia. No es necesario que medie violencia o amenaza para considerar
la existencia de violencia sexual”.

- La legislación peruana tipifica la violencia sexual como delito, es así que en el Decreto
Legislativo N.º 635 que aprueba el Código Penal, en su Capítulo IX “Violación de la libertad
sexual”, establece las sanciones y categorías de violación sexual a menores de edad y actos
contra el pudor, señalando como pena máxima la cadena perpetua, en los casos que el
agresor tuviera cualquier posición, cargo o vínculo familiar que le dé particular autoridad
sobre la víctima o la impulse a depositar en él su confianza. Aunque tanto niños, niñas o
adolescentes pueden ser víctimas de violencia sexual, las niñas y las adolescentes son más
vulnerables a dicha violencia que los niños y los adolescentes varones.

- Los abusadores suelen ser personas cercanas, familiares u otras personas que visitan el hogar
familiar y en las que normalmente los niños, niñas y adolescentes confían.

- La violencia sexual puede perpetuarse a través del silencio, los niños callan por culpa,
vergüenza o miedo. Hay que considerar que el abuso sexual se produce de manera
progresiva en el contexto de un vínculo afectivo o de confianza previo. Mientras no se haga
visible el abuso, la víctima continuará siendo violentada y no recibirá protección,
tratamiento, ni justicia.
- En la violencia sexual se da siempre una asimetría de poder (ya sea por la edad, fuerza
física, madurez mental, o por el vínculo de autoridad), en que el agresor ejerce control sobre
la víctima y esta queda en situación de indefensión.

- Debemos reflexionar sobre el hecho de que uno de los espacios donde niños, niñas y
adolescentes pasan gran parte de su tiempo es la escuela, y se espera que estos entornos
educativos sean lugares seguros, generadores de actitudes favorables para el logro de los
aprendizajes y el desarrollo integral de las y los estudiantes.

- Sin embargo, la realidad nos dice que todavía estamos lejos de este ideal, siendo una de las
problemáticas presentes en nuestras escuelas la violencia sexual contra niños, niñas y
adolescentes. El Informe Mundial sobre la Violencia contra los niños y niñas (Pinheiro,
2006) menciona los entornos educativos como uno de los lugares donde se da ese tipo de
violencia, tanto por parte de los pares como de los educadores.
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¿A QUÉ NOS REFERIMOS CON HOSTIGAMIENTO SEXUAL?

- El hostigamiento sexual es una forma de violencia y discriminación, identificado como tal a
principios de los años setenta. Con anterioridad algunas feministas habían observado
conductas similares y las denominaron como un tipo de agresión masculina que aparentaba
ser sexual, pero que constituía un ejercicio de poder (Wise y Stanley, 1992). Aun cuando
existe un sinnúmero de definiciones, tanto a nivel teórico como legal, el concepto de
hostigamiento y acoso sexual se compone de los siguientes elementos:

- Es una forma de violencia de género.

- Se trata de una conducta de naturaleza sexual no recíproca, y toda otra conducta basada en el
sexo, que afecte a la dignidad de mujeres y hombres, que resulte ingrata, irrazonable y
ofensiva para quien la recibe.
- Cuando el rechazo de una persona a esa conducta, o su sumisión a ella, se emplea explícita o
implícitamente como base para una decisión que afecta algún área de la vida de esa persona.
Hay una clara relación asimétrica, identificándose con mayor precisión en espacios laborales
y educativos. Estas conductas basadas en la coerción sexual generan sentimientos de
desagrado, que pueden expresarse a través de sensaciones de humillación, poca satisfacción
personal, molestia o depresión.
- Es una conducta que crea un ambiente de trabajo intimidatorio, hostil o humillante para
quien la recibe y hasta para terceras personas.
NUESTRO ROL COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA
- Prevenir y atender situaciones de violencia en la escuela requiere del compromiso y la
participación de toda la comunidad educativa, cada uno desde su rol, trabajando de manera
coordinada y considerando el principio del interés superior del niño, es decir, que en toda
decisión que los afecte se debe promover y garantizar su desarrollo integral, dignidad y
bienestar.
- El Comité de Tutoría cumple un rol muy importante pues, entre otras funciones, dinamiza
las acciones de prevención y atención de la violencia escolar (incluida la violencia sexual),
promoviendo y orientando la planificación y el desarrollo de las acciones tanto a nivel
institucional como a nivel de las aulas. (R.M. N.º 321-2017- MINEDU. 4. Funciones del
Comité de Tutoría y Orientación Educativa)

IV. OBJETIVOS

IV.1. General
- Que a través de sesiones de tutoría se pueda dar la recuperación y seguimiento del estado
emocional de las estudiantes que han sufrido acoso, hostigamiento y violencia sexual en
la .I.E Puerto Galilea.
IV.2. Específicos
- Que los estudiantes conozcan sobre su sexualidad.
- Que aprendan a aceptarse y a valorarse para tener una autoestima alta.
- Que asuman una comunicación asertiva para poder verbalizar cualquier tipo de violencia
sexual.
- Que aprendan a conocer y a diferenciar sus emociones.
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- Aprendan a identificar situaciones de riesgo que vulneren sus derechos de cualquier forma.

V. SESIONES PROGRAMADAS:

N° DENOMINACION DE ACTIVIDADES FECHA DURACION

1 AUTOESTIMA “Me acepto tal y como soy” 17 – 21 de octubre 90 minutos

2 “Me valoro, porque me amo” 24 – 28 de octubre 90 minutos

3 “Comprendiendo las emociones” 31 – 04 de noviembre 90 minutos

“valoro y aprendo técnicas para el manejo de mis
4 07 – 11de noviembre 90 minutos
emociones”
5 “Entendiendo la resiliencia” 14 – 18 de noviembre 90 minutos
6 “Conocimiento de sí mismo” 21 –25 de noviembre 90 minutos
7 “Sanando heridas” 28 – 02 de diciembre 90 minutos
8 “Practicamos la asertividad” 05 – 09 de diciembre 90 minutos
“toma de decisiones responsables para llevar una
9 12 – 16 de diciembre 90 minutos
vida mejor”

VI. RECURSOS
VI.1. Humanos
o COORDINACIÓN DE TUTORÍA
o TUTORES DE LOS CICLOS VI Y VII
o RESPONSABLE DE CONVIVENCIA.

VI.2. Materiales
 Fichas de actividad(sesiones)
 Lápiz
 Lapiceros, colores.
 Cuadernos.

COORDINADORA DE TUTORIA RESPONSABLE DE CONVIVENCIA

PROF. ROSA MONTAÑO CHAPOÑÁN PROF. JENNY MLENDEZ ILATOMA

DIRECTOR
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LIC. ROBER ROSALES LOPEZ