BEATRIZ DEL CARMEN GERONIMO SANCHEZ

Lic. En Educación e innovación pedagógica

Matricula: 200924355

Módulo 6

Educación e historicidad 2021-4

Actividad 3

Interpretaciones de la realidad
 Semana 1. La historia en la comprensión del presente.

Matriz de información Interpretaciones de la realidad.

Noticias a favor del movimiento Noticias en contra del movimiento

Ejemplo: Cientos de profesores de Michoacán, Chiapas, Noticia 2 Noticia 3 Noticia 4
Guerrero, Oaxaca, estado de México, Morelos
Medio de
e Hidalgo de la Coordinadora Nacional de
comunicación Trabajadores de la Educación instalaron un
plantón de 72 horas en el Zócalo capitalino
La Jornada
para denunciar la “táctica dilatoria” del
gobierno federal y la suspensión unilateral del
diálogo con el magisterio disidente.
La CNTE mantiene plantón y afirma que Noticia 6 Noticia 7 Noticia 8
recuperará el Zócalo
MÉXICO, D.F. (apro).- La sección más
Medio de combativa de la Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educación (CNTE) decidió
comunicación
mantener su plantón en la Ciudad de México,
De la revista no reanudar clases y acordonar las embajadas
de Estados Unidos, España y Francia. Durante
proceso
su más reciente Asamblea Estatal, que
concluyó a las cuatro de la madrugada de este
 martes, la sección 22 de la CNTE, de Oaxaca,
acordó mantener su plantón en el Monumento
a la Revolución.
Medio de Noticia 9 Noticia 10 Noticia 11 Noticia 12
comunicación
CIUDAD DE MÉXICO, 9 de mayo.- Maestros
Excelsior
de la Coordinadora Nacional de Trabajadores
de la Educación (CNTE), anunciaron la
ampliación de su movimiento en contra de la
reforma educativa a nivel nacional con la
instalación de un plantón en el Zócalo de la
Ciudad de México a partir de este miércoles.

Medio de Integrantes de la Coordinadora Nacional de Noticia 14 Maestros de la CNTE Noticia 16

Trabajadores de la Educación (CNTE) de Veracruz de Veracruz instalan
comunicación
instalaron un plantón en el Zócalo de la Ciudad de plantón en el Zócalo
El universal México, para exigir la revocación completa de la Alrededor de 50 casas
reforma educativa en el estado y la reinstalación de de campaña han sido
Milenio
profesores que fueron despedidos. instaladas en esta parte
del Centro Histórico de
Los profesores amagaron que de no ser atendidos, la Ciudad de México; no
reforzarán su plantón y realizarán protestas en se guarda la sana
diversas dependencias como la Secretaría de distancia y no se
Educación Pública (SEP) y la Secretaría de observa a maestros con
Hacienda (SAT). cubre bocas
https://www.milenio.com/politica/comunidad/zocal
o-cdmx-cnte-instala-planton-frente-palacio-
nacional
Después que hayas trabajado la información en la matriz, elabora un escrito
de una cuartilla en la que analices tus hallazgos y reflexiones acerca de
cómo y por qué piensas que hay distintas y encontradas interpretaciones
sobre un mismo fenómeno social.

Un fenómeno social es la actitud consciente de las personas ante los fenómenos

de su vida o condición social, iniciándose consciente y espontáneamente contra
los factores que lo limiten, lo opriman y lo exploten, de manera que lo impulse de
forma inevitable a un cambio social. Incluye también todo comportamiento que
influye o se deja influir de manera suficiente por seres vivos para responder a
otros.

Por lo general, el concepto de fenómeno social pone el foco en las relaciones que
son establecidas entre los individuos, es decir, aquellas en las que la unidad de
análisis queda por encima del individuo.

Se puede asociar a uno o varios cambios, tanto individuales como grupales que
afectan a una o más personas, estos cambios pueden ser negativos a nivel
individual teniendo en cuenta las diferencias que marcan la personalidad, opinión
e incluso el libre albedrío y/o razonamiento de cada persona o positivas a un nivel
de comunidad como lo puede ser un derecho de libre elección.

Los fenómenos sociales se diferencian de otro tipo de fenómenos en que, al tener

que ver con el modo de pensar y actuar de las personas en el marco de una
sociedad, son de índole subjetiva y relativa. En algunos casos incluso responden a
características del imaginario colectivo.

Es el deseo de hallar explicaciones que sean al mismo tiempo, sistemáticas y

controlables por elementos de juicio fácticos lo que da origen a la ciencia, y es la
organización y la clasificación del conocimiento sobre la base de principios
explicativos lo que constituye el objetivo distintivo de las ciencias. Más
específicamente, las ciencias tratan de descubrir y formular en términos generales
las condiciones en las cuales ocurren sucesos de diverso tipo, y las explicaciones
son los enunciados de tales condiciones determinantes. Solo es posible lograr
este objetivo distinguiendo o aislando ciertas propiedades en el tema estudiado y
discerniendo los esquemas de dependencia reiterados que vinculan esas
propiedades unas con otras (Nagel, 1978,17)
 Referencias

(S/f). Redalyc.org. Recuperado el 15 de enero de 2022, de

https://www.redalyc.org/pdf/705/70512127008.pdf

Salas Harms, H. (2008). Reflexiones sobre la presencia de regularidades en los

fenómenos sociales y sobre la posibilidad de investigarlas desde un monismo
metodológico. Contaduría y administración, 224, 161–182.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0186-
10422008000100008

Wikipedia contributors. (s/f). Fenómeno social. Wikipedia, The Free Encyclopedia.

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