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MODULO:7

GESTION EDUCATIVA Y CREACION DE AMBIENTES


DE APRENDIZAJE 2021

UNIDAD:2
LA PLANEACION EDUCATIVA
SEMANA: 4
LA PLEANACION EDUCATIVA

ACTIVIDAD:2
LA PLANEACION Y LA EVALUACION DE LA
EDUCACION EN MEXICO

TUTORA:
ANDREA JAZMIN HERNANDEZ GAYTAN

ALUMNA
MA DEL REFUGIO CATAÑED AVEGA

GRUPO: G
RIO GRANDE ZACATECAS

1
La planeación se refiere a planear sobre una actividad a realizar para obtener los
mejores resultados con el mínimo de tiempo y de recursos. Es el resultado de hacer
planes; es la acción de analizar una determinada situación, sus antecedentes y
expectativas, para establecer los objetivos, políticas y la relación de actividades
necesarias para que un sistema cumpla con sus necesidades sociales.

De acuerdo con lo planteado en la unidad didáctica, la evaluación en la


educación no está limitada a un planteamiento único e infalible, existe variedad de
métodos para la aplicación de la evaluación para determinar el crecimiento del
estudiante tanto en el ámbito escolar como personal.

Las formas teóricas de evaluación actuales son el resultado de una evolución de


cultura evaluativa que tuvo sus inicios en una época que la educación buscaba
principalmente conformar una identidad colectiva común, que posteriormente
alcanzados los objetivos y la profesionalización del método evaluativo, surgieron
nuevas teorías a partir del descubrimiento de la amplitud que conlleva la evaluación
educativa.

La influencia que ha tenido en nuestro país la planeación es que poco a poco se


ha ido insertando en diferentes partes para sí lograr un beneficio educativo en los
lugares más marginados los cuales, años atrás no contaban con apoyo suficiente y su
enseñanza era limitada.

La planeación ha venido a cambiar la educación, la economía, la sociedad y los


estados, todos en conjunto y relacionados a programas que se enfocan al
mejoramiento del país.

2
CONCLUSION:

Se considera la educación en su acepción más amplia, como fenómeno social


omnipresente, en interacción con otras transformaciones de la sociedad mexicana en el
siglo XX”. El coordinador inicia con un “panorama de conjunto sobre la educación
nacional a lo largo del siglo.” Otros autores “analizan las interacciones de la educación
con su entorno, examinando su función en las transformaciones culturales, sociales,
cívico-políticas, respectivamente. También tratan Las interacciones de la educación con
otros procesos y realidades sociales la fuerza de trabajo, los medios de comunicación,
la formación de valores y la participación social” En la segunda parte abordan “algunos
apoyos que hacen posible el funcionamiento del sistema educativo: la planeación, la
evaluación, la gestión, la supervisión, el financiamiento y la investigación.

BIBLIOGRAFIA:

Felipe Martínez Rizo (1998)