Malla curricular de ciencias naturales grado 8° Entorno Vivo

EJES
(ESTÁNDAR) CONTENIDOS
PERIODO PROCESO DBA COMPETENCIA A DESARROLLAR
TEMAS LOGRO
I  Las células y el sistema nervioso. Explico las funciones de los seres vivos a  Explica la
Explico la Comparo  El Impulso nervioso. partir de las relaciones entre diferentes estructura de las
variabilidad en las sistemas de  Transmisión e intensidad del impulso nervioso. sistemas de órganos. neuronas y las
poblaciones y la órganos de  El sistema nervioso en vertebrados. relaciona con la
diversidad biológica diferentes  El sistema nervioso en humanos. transmisión del
como consecuencia grupos  Patologías del sistema nervioso. impulso nervioso
de estrategias de taxonómicos.  Drogas que alteran el funcionamiento del sistema y compara los
reproducción, nervioso sistemas
cambios genéticos y nerviosos de
selección natural. organismos
sencillos y
complejos
reconociendo sus
estructuras y
funciones de
coordinación en
los seres vivos.
II Explico la Comparo  Mecanismos de recepción sensorial. Explico las funciones de los seres vivos a 
variabilidad en las sistemas de  Clasificación de los receptores sensoriales partir de las relaciones entre diferentes
poblaciones y la órganos de  Los Órganos de los sentidos. sistemas de órganos.
diversidad biológica diferentes  La Nariz.
como consecuencia grupos  El Olfato
de estrategias de taxonómicos.  La Lengua.
reproducción,  La Piel: el Tacto la Temperatura y el dolor.
cambios genéticos y  El Oído: La Audición y el Equilibrio.
selección natural.  Los Ojos: La Vista.
III Explico la  Comunicación interna en los organismos.  Comparo y explico los sistemas de • Comparo y explico
Explico la importancia  ¿Qué son y cómo actúan las Hormonas? defensa los sistemas de
variabilidad en las de las  Clasificación de las hormonas. y ataque de algunos animales y plantas en defensa y de ataque
poblaciones y la hormonas en  Hormonas animales. el de algunos animales y
diversidad biológica la  Hormonas vegetales. aspecto morfológico y fisiológico. plantas en el aspecto
como consecuencia regulación de  Glándulas endocrinas humanas. hormonal y fisiológico;
de estrategias de las funciones  Otros Órganos de importancia endocrina.  Explico las funciones de los seres vivos y la importancia de las
reproducción, en el ser  Enfermedades por anomalías endocrinas. a partir de las relaciones entre hormonas en la
cambios genéticos y humano. diferentes sistemas de órganos. regulación de las
selección natural. funciones
reproductoras en el
ser humano.

IV Explico la  Formulo hipótesis acerca del origen y  Identificar las

variabilidad en las Establezco • Ecología de Poblaciones. evolución de un grupo de organismos. diferentes partes
poblaciones y la relaciones • Escalas ecológicas. del cuerpo y los
diversidad biológica entre el clima • Concepto de población.  Establezco relaciones entre el clima en cuidados que
como consecuencia en las • Características y estructura de las poblaciones las diferentes eras geológicas y las debe tener con
de estrategias de diferentes ecológicas. adaptaciones de los seres vivos. cada uno de ellos.
reproducción, eras • Dinámica de las poblaciones.
cambios genéticos y geológicas y • Cambio de las poblaciones en el tiempo.  Comparo diferentes teorías sobre el
selección natural. las • Crecimiento poblacional. origen de las especies.
adaptaciones • Control del crecimiento poblacional.
de los seres • Adaptaciones al medio y estrategias de
vivos. supervivencia.
• Ecología de las poblaciones humanas.
• Origen e historia de la especie humana.
• Demografía de las poblaciones humanas.
 Malla curricular de ciencias naturales grado 8° Entorno Físico
EJES
(ESTÁNDAR) CONTENIDOS
PERIODO PROCESO DBA COMPETENCIA A DESARROLLAR
TEMAS LOGRO
I y II Comparo masa,  Configuración electrónica Explico el desarrollo de modelos de  Demuestra y
Explico condiciones peso, cantidad de  Tabla periódica. organización de los elementos químicos. aplica el
de cambio y sustancia  Propiedades periódicas conocimiento de
conservación en y densidad de  Sólidos y líquidos. Explico y utilizo la tabla periódica como las leyes que
diversos sistemas, diferentes  Propiedades de los sólidos. herramienta rigen el
teniendo en cuenta materiales.  Características de los líquidos. para predecir procesos químicos. comportamiento
transferencia y  Propiedades de los gases de los gases
transporte de  Ley de Boyle ideales en la
Comparo los modelos que explican el
energía y su  Ley de Charles solución de
comportamiento de gases ideales y reales.
interacción con la  Ley de Gay-Lussac problemas.
• Comparo los
materia.  Ley combinada
modelos que
sustentan la defi  Ecuación de estado para gases ideales  Conoce la
nición ácido-  Ecuación de estado para gases reales importancia de
base.  Difusión de gases. la tabla
periódica, y así
como la posición
general de los
elementos en la
tabla y su
relación con su
configuración
electrónica
III y IV Explico condiciones • Comparo • Concepto de Presión  Comparo sólidos, líquidos y gases  Entiende el
de cambio y sólidos, líquidos y • Presión en los líquidos. teniendo en cuenta el movimiento de comportamiento
conservación en gases teniendo • Presión atmosférica. sus moléculas y las fuerzas de los fluidos y
diversos sistemas, en cuenta el • Comportamiento de los fluidos. electroestáticas. en base en él,
teniendo en cuenta movimiento de • Máquinas hidráulicas explica algunas
transferencia y sus moléculas • Principios de Arquímedes y Pascal. situaciones
transporte de y las fuerzas  Fluidos en movimiento cotidianas.
energía y su electroestáticas
interacción con la
materia.

COMPETENCIAS LABORALES Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de
definir objetivos colectivos y establecer
roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.
COMPETENCIAS Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.
CIUDADANAS