Malla curricular de ciencias naturales grado 2°

EJES
(ESTÁNDAR) CONTENIDOS COMPETENCIA A
PERIODO PROCESO DBA
TEMAS DESARROLLAR LOGRO
I Reconozco en el Identifico tipos de Comprende que una  El movimiento. Compara los cambios de forma  Describir y comparar
entorno fenómenos movimiento en seres acción mecánica  La posición y la que se generan sobre objetos el movimiento de
físicos que me vivos y objetos, y las (fuerza) trayectoria. constituidos por distintos los objetos en su
afectan fuerzas que los puede producir  La distancia y el materiales (madera, hierro, entorno.
y desarrollo producen. distintas desplazamiento. plástico, plastilina, resortes,
habilidades para deformaciones en un  La rapidez. papel, entre otros), cuando se
aproximarme a ellos. objeto, y que este  Comparando distancia someten a diferentes acciones
resiste a las fuerzas recorrida, relacionadas con la aplicación
de  tiempo empleado y de fuerzas (estirar, comprimir,
diferente modo, de rapidez. torcer, aplastar, abrir, partir,
acuerdo con el doblar, arrugar).
material del que está
hecho. Clasifica los materiales según su
resistencia a ser deformados
cuando se les aplica una fuerza.

Predice el tipo de acción

requerida para producir una
deformación determinada en
un cierto material y las
comunica haciendo uso de
diferentes formatos (oral,
escrito)

II Reconozco en el Identifico diferentes Comprende que las La materia Clasifica materiales de su  Identificar y explicar
entorno fenómenos estados físicos de la sustancias pueden entorno según su estado algunas propiedades
físicos que me materia (el agua, por encontrarse en Cambios de la materia (sólidos, líquidos o gases) a de la materia.
afectan ejemplo) y verifico distintos estados partir de sus propiedades
y desarrollo causas para cambios (sólido, líquido básicas (si tienen forma propia  Reconocer,
Sustancias comunes: agua,
habilidades para de estado. y gaseoso). o adoptan la del recipiente que caracterizar y
sal, leche, azúcar entre otros
aproximarme a ellos. los contiene, si fluyen, entre diferenciar los
otros). estados de la
materia.
Compara las características
físicas observables (fluidez,
viscosidad, transparencia) de un
conjunto de líquidos (agua,
aceite, miel).

Reconoce el aire como un

material a partir de evidencias
de su presencia aunque no se
 pueda ver, en el marco de
distintas experiencias (abanicar,
soplar, entre otros).
III Me identifico como Identifico tipos de Comprende la  Las plantas. Describe y clasifica plantas y  Clasificar los seres
un ser vivo que movimiento en seres relación entre las animales de su entorno, según vivos en diversos
comparte algunas vivos y objetos, y las características  Como se clasifican su tipo de desplazamiento, grupos teniendo en
características con fuerzas que los físicas de plantas y las plantas. dieta y protección. cuenta sus
otros seres vivos y producen animales con los características.
que ambientes Explica como las características
 Los animales.
se relaciona con en donde viven, físicas de un animal o planta le  Reconocer la
ellos en un entorno teniendo en cuenta ayudan a vivir en un cierto importancia de los
en el que sus  Como se clasifican
ambiente. recursos naturales y
todos nos necesidades básicas los animales
proponer
desarrollamos. (luz, agua, aire, (Invertebrados y
Predice posibles problemas que estrategias para
suelo, nutrientes, vertebrados)
podrían ocurrir cuando no se cuidarlos.
desplazamiento y
satisfacen algunas de las
protección).  Recursos naturales y
necesidades básicas en el
su importancia.
desarrollo de plantas y
animales, a partir de los
resultados obtenidos en
experimentaciones sencillas.

Establece relaciones entre las

características de
los seres vivos y el ambiente
donde habitan
IV Me identifico como  Observo y Explica los procesos  Las adaptaciones de los Representa con dibujos u otros  Relacionar
un ser vivo que describo cambios de cambio físicos seres vivos formatos los características de
comparte algunas en mi desarrollo y que ocurren en el  Las adaptaciones de los cambios en el desarrollo de adaptación de los
características con en el de otros ciclo de vida de animales plantas y animales en un animales con su
otros seres vivos y seres vivos. plantas y  Las adaptaciones de las período de tiempo. hábitat.
que animales de su plantas. Identificando procesos como la
se relaciona con  Describo y entorno, en un germinación, la floración y la  Relacionar
ellos en un entorno verifico ciclos de período de aparición características de
en el que vida de seres tiempo de frutos. adaptación de las
todos nos vivos. determinado. plantas con su
desarrollamos. Representa con dibujos u otros hábitat.
 Explico formatos los cambios en el
adaptaciones de desarrollo de los animales en un
los seres vivos al período de tiempo,
ambiente. identificando procesos como el
crecimiento y la reproducción.

COMPETENCIAS LABORALES Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes

actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos.
COMPETENCIAS Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o
CIUDADANAS discriminación en mi medio escolar.