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Fundamentos de Geografía

2º Grado en Educación Primaria

Facultad de Ciencias de la Educación

Universidad de Sevilla

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 GUÍA DE LECTURA: Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo
básico de la Educación Primaria

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
1) Sobre los objetivos y valores que transmiten las ciencias sociales

1.1) ¿Qué objetivos y finalidades tienen las Ciencias Sociales en primaria? ¿Estás de acuerdo
con los mismos? ¿En qué crees que puede contribuir la Geografía a los mismos?

Apoyándome en el Real Decreto 126/2014, puedo decir que el principal objetivo de las Ciencias
Sociales en esta etapa de primaria es el correcto aprendizaje de como vivir en sociedad respetando las
reglas de la vida cotidiana. También, gracias a esta asignatura vamos a adquirir un conocimiento
histórico y geográfico muy rico del mundo en el que vivimos junto con vocabulario técnico de cada área.
Además, los aprendices deben de ser capaces de desenvolverse individualmente, en grupo, con las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, debatir, dar opinión y respetar la de los demás entre

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otras cosas. Gracias a esta área, aprenderán a formarse en sociedad como personas respetuosas,
cultas y responsables y también les serán de vital importancia los conocimientos adquiridos para así
seguir desarrollándose y aumentando su perspectiva.

Desde mi punto de vista si estoy de acuerdo con la gran mayoría de aspectos que propone el texto.
Pienso que es muy importante la formación geográfica para la comprensión de lo que nos rodea y para
aumentar conocimientos junto con otras materias que tiene bastante relación como podría ser la
Historia, la Biología, la Geología...

1.2) ¿Cuáles son los valores democráticos a los que hace referencia el texto? ¿Y la ciudadanía
democrática? ¿Qué entiendes por una actitud crítica y responsable?

Lo principal es el respeto de los valores humanos. La geografía nos ayuda a comprender los valores de
escala universales y a respetar los valores de los procesos de socialización.
Cada grupo humano tiene que crear sus propios valores y tenemos que respetarlos para evitar
conflictos.

1.3) El texto de Mercedes de la Calle hablaba de un cambio en los valores de la Geografía y la

Historia, de su instrumentalización como recurso para instaurar el sentimiento nacional al
espíritu crítico que impera en la actualidad. Leyendo el decreto, ¿estás de acuerdo con la
afirmación de la autora? ¿Por qué?

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 2) Sobre los contenidos

2.1) ¿Qué disciplinas en concreto se identifican con las Ciencias Sociales en los contenidos que
establece el decreto? ¿Conoces otras ciencias sociales que no estén presentes? ¿Por qué crees
que se les da relevancia a unas y no a otras? ¿Estás de acuerdo con eso?

Según el texto que he leído, las disciplinas de las CCSS son las de la Geografía Física, la Geografía
Humana y la Historia.
Como he dicho en el párrafo anterior, todo gira alrededor de la geografía (de cualquier tipo) y de la
historia. Esto es debido a que al estudiar estas materias (que están muy relacionadas) se estudian a su

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vez muchas otras materias de interés.
Sí estoy de acuerdo debido a que no hay tanto tiempò para dedicarle a tantos temas, pero si de ir
introduciendo en las distintas partes de la geografía y de la historia temas como entre otros sobre la
economía.

2.2) Identifica los contenidos específicamente geográficos que tienen los bloques 2, 3 y 4.

En el bloque 2, los contenidos que considero especificamente geográficos son:

-El Universo y el Sistema Solar (Sol, Planetas…)

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-La representación de la Tierra (orientación en el espacio, polos, ejes y hemisferios)
-Cartografía (planos y mapas, escalas, meridianos y paralelos)
-Coordenadas geográficas (latitud y longitud)
-Planisferio (físico y político)
-Mapas del tiempo
-Tipos de clima en España y en Europa
-El relieve de España

Respecto al bloque 3, los contenidos geográficos que se tratan son los siguientes:
-Manifestaciones culturales y lingüísticas de España
-Entidades territoriales y órganos de gobierno
-La población española (densidad de población, variables demográficas, distribución, crecimiento
real y natural)
-La población europea
-Industria
-Sector servicios
-Producción de bienes y servicios

Por último en el bloque 4, los contenidos geográficos que se llevan a cabo son:
-Nuestro patrimonio histórico y cultural

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 Tiempo histórico

2.3) De estos contenidos ¿podéis relacionar algunos con las nuevas temáticas a las que hacía
referencia el texto de Mercedes de la Calle que hemos visto? ¿Cuáles os recuerdan a la vieja
geografía descriptiva, memorística y mecánica?

Como bien dice el enunciado de la pregunta, debo empezar separando y reflexionando sobre los temas
que trata la geografía descriptiva y cuales son los contenidos más memorísticos.
He encontrado un ejemplo en el que hay una relación con el texto de Mercedes de la Calle, cuando
habla sobre el clima (en concreto sobre el que hay en España).

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2.4) Mira la lista de contenidos del decreto. Relaciona los contenidos de los bloques 2 y 3 con
cinco problemáticas de actualidad que pudieran servir para introducirlos en clase. Imagina qué
tipo de materiales o actividades podrías utilizar para introducir estos problemas en el aula.
Respecto a los bloques 2 y 3, los contenidos que relacionaría con la actualidad son:
-Clima
-Paisaje
-Cambio climático
-Consumo

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-Industria

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