SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIZACIÓN
UCA: Trayectos Formativos en el Contexto Educativo GRUPO “G” SEDE: San Cristóbal de Las Casas

GILBERTO DE JESÚS MORALES RAMOS. gjmr102398@gmail.com

PRÁCTICA DOCENTE.

Desde sus inicios la labor docente ha sido una práctica social de gran relevancia en el
desarrollo de toda sociedad, en esta intervienen una serie de factores como lo son; el
contexto donde se desarrolla la práctica, las características individuales y generales de cada
uno de los educandos, los recursos con los que se cuenta, etc. Cada uno de estos factores
deben de ser tomados en cuenta al momento de desarrollar dicha práctica con el fin de
eliminar el desarrollo de sesiones monótonas, carentes de significado y aprendizaje para los
alumnos, y así desarrollar una buena practica educativa.

Al considerar los puntos anteriores surge una gran interrogante ¿cuáles son los rasgos que
caracterizan la práctica docente? Si bien se pueden plantear un sin fin de respuestas, para
generar una verdadera reflexión es necesario aclarar el significado de este término en sí.
Primeramente, se debe considerar a la práctica docente como el espacio donde se ponen a
prueba todas las competencias tanto teóricas como metodológicas adquiridas a lo largo de la
formación profesional. De esta manera, podemos entender que la práctica es más que un
saber hacer o un conocimiento a aplicar, ya que, esta exige una articulación, de diversos
saberes y competencias, además es un proceso social, multicultural e interdisciplinario ya
que requiere de diversos elementos para poderla ejercer de manera eficaz con
profesionalismo adecuado.

Al tomar en cuenta todos estos factores se entiende que visualizar la educación como un
proceso donde se encuentran guías y pasos a seguir, no es adecuado ya que al ser una labor
humanista entra en juego el comportamiento tan versátil que tiene cada uno de los individuos
con los que se trata, sin embargo se puede brindar un panorama a partir de experiencias
propias adquiridas a lo largo del trayecto formativo y profesional.

En este sentido puedo mencionar que los rasgos que rigen el desarrollo de la práctica
educativa se dan de forma individual en cada uno de los docentes, puesto que cada uno
desarrolla su práctica según las necesidades inmediatas que presenten tanto los educandos,
como el mismo educador.
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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIZACIÓN
UCA: Trayectos Formativos en el Contexto Educativo GRUPO “G” SEDE: San Cristóbal de Las Casas

GILBERTO DE JESÚS MORALES RAMOS. gjmr102398@gmail.com

Considerando la propia experiencia puedo mencionar que, entre los rasgos necesarios para
desarrollar una práctica destacada, se encuentra el percibir a esta como un proceso en
constante construcción y, en este sentido, reflexionar continuamente sobre el propio quehacer
educativo. De igual forma mi trayecto formativo y profesional me ha permitido entender que la
práctica se constituye en fuente de aprendizajes que no se apropian solo en espacios
institucionales de formación, va mas allá y necesita de un trabajo conjunto. Se trata de
reconocer los fracasos en la práctica como una posibilidad para revisarla y enriquecerla.

Aunado a esto se debe considerar que cada practica educativa se desarrolla en diversos
contextos, por ello es labor del docente realizar las adecuaciones pertinentes al momento de
realizar el proceso de enseñanza, siendo capaz de adaptarse a las distintas situaciones que
se presentan en cada escuela y cada grupo.

Por ultimo debemos de estar conscientes de que uno de los rasgos que más identifican la
práctica educativa es el gran número de retos y problemas que surgen durante la práctica, sin
embargo, como docentes debemos ser capaces de reconocer que cada una de estas
situaciones conllevan a situaciones de reflexión y aprendizaje, asimismo permiten el
desarrollo de las competencias necesarias, críticas analíticas y reflexivas con las que un
docente debe de contar.