IB Taller de Biología 2022

La actividad consistiría en relacionar las prácticas preescritas con una futura correlación (orientación) para que
el alumno entienda los diferentes criterios de evaluación y además generar algunas preguntas de ejemplo para
que el alumno se pregunte frente a los criterios de evaluación tratados

Por otro lado, los alumnos podrían utilizar laboratorios específicos como ejemplos para la comprensión de
determinados criterios particulares de la Investigación.

Tipos: Prácticas tradicionales, simulaciones, Bases de datos, desarrollo y uso de modelos, elaboración de
recopilación de datos, de análisis de datos, trabajo de campo….

INVESTIGATION: CRITERIO
NOMBRE PERSONAL EXPLORATION ANALYSIS EVALUATION COMMUNICATION
ENGAGEMENT (6) (6) (6) (4)
(2)
Practical 1
Cálculo del número de √
aumentos de los dibujos y el
tamaño real de las
estructuras y ultra
estructuras representadas
en los dibujos o en
micrografías.
Practical 2
Estimación de la
√ √
osmolaridad en tejidos, con
la inmersión de muestras en
disoluciones hipotónicas e
hipertónicas
Practical 3
Investigación experimental √ √ √
de un factor que afecte la
actividad Enzimática
Practical 4
Separación de pigmentos
fotosintéticos mediante
cromatografía
Practical 5
Organización de un √ √ √
mesocosmos cerrado para
tratar de establecer
condiciones de
sustentabilidad
Practical 6
Control de la ventilación en
√
seres humanos durante el
reposo y tras un ejercicio
suave y vigoroso
Proyecto de Grupo IV
√ √ √ √ √
INDIVIDUAL
INVESTIGATION √ √ √ √ √
Preguntas

COMPROMISO PERSONAL

¿Se ajusta el tema seleccionado al nivel de dificultad exigido?

¿Qué importancia tiene el tema seleccionado respecto a la vida cotidiana?

¿Qué te motiva a la indagación del tema seleccionado?

¿Has tenido en cuenta las normas medioambientales y bioéticas en el diseño y desarrollo de la

experimentación

¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de la investigación?

EXPLORACIÓN

¿dentro de los parámetros del estudio a realizar has definido la variable a estudiar y cuales de ellas
serán constantes o controladas?

¿Has definido el ámbito de estudio e identificado el objetivo del mismo?

¿Qué relación tiene el estudio con la vida real? ¿E que te puede afectar?

¿Es posible analizar la hipótesis planteada a través de tu investigación y los medios propuestos?

ANÁLISIS

¿Se emplean las herramientas adecuadas para la obtención de resultados?

¿He identificado los principales factores de incertidumbre? ¿y de ser así, los estoy empleando o
estudiando adecuadamente?

¿Qué es el estado del arte? ¿y estoy haciendo una interpretación correcta del mismo?

¿Estoy empleando las herramientas correctas para representar mis datos y obtener conclusiones de
ellos correctamente?

EVALUACIÓN

¿Qué aporte innovador identifico en mi trabajo?

¿has identificado debilidades y fortalezas en el trabajo realizado? ¿De ser así, seria posible por un lado
potenciarlas y por el otro minimizarlas?

¿Qué aspecto has tenido en la elaboración de las conclusiones, están presentes condicionantes éticos
técnico o sociales?

COMUNICACIÓN

¿Has analizado posibles alternativas de estructura del trabajo con el fin de comunicar mejor tu
investigación, o has empleado una estandarización de informe?
¿has planteado emplear herramientas de compunción alternativas para facilitar una correcta
comprensión de la investigación?

¿has analizado quien será el receptor de tu investigación, y en función de ellos cambiar el prisma de tu
trabajo?