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Seleccionar o desarrollar
el diseño de investigación
apropiada
• Definir cuál es el tipo de diseño
mas apropiado para la
investigación desde la ruta
cuantitativa: experimental, no
Proceso de investigación
experimental o múltiple.
cuantitativa • Precisar el diseño especifico y
los procedimientos para su
implementación.
• Justificar la elección del diseño.
Método de
investigación
1
Capítulo
7
Diapositivas para uso exclusivo de profesores adoptantes de la obra Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y 2
mixta, 1a. edición. Derechos reservados © 2018, Roberto Hernández Sampieri y Paulina Mendoza Torres.
Objetivos de aprendizaje:
5
6
¿Qué es un diseño de investigación?
DISEÑO
7
Clasificación de los diseños
cuantitativos
Preexperimentales
Cuasiexperimentales
Transversales
No experimentales
Longitudinales
8
Diseños Experimentales
El termino experimento tiene dos acepciones
básicas:
a) Realizar una acción y después observar las
consecuencias. La escencia de etsa
concepción es manipulación intencional de
una acción para analizar sus posibles
resultados.
9
Diseños experimentales
10
Diseño Experimental
11
¿Cuáles son los requisitos y características distintivas
de los diseños experimentales o experimento?
12
Ejemplos de manipulación de la variable
independiente (grados)
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Medición del efecto en la variable
dependiente
• La medición de la(s) variable(s) dependiente(s) debe
ser válida y confiable.
16
Control o la validez interna de la situación
experimental
Control
X Variables extrañas y fuentes de
X invalidación
X
Controlamos su
influencia
Vemos su efecto
X (de interés, variable Y (variable
independiente dependiente medida)
manipulada) o la ausencia de éste
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Principales fuentes de invalidación interna
• Historia.
• Maduración.
• Inestabilidad del instrumento de medición.
• Inestabilidad del ambiente experimental.
• Administración de pruebas.
• Instrumentación.
• Regresión.
• Selección.
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Principales fuentes de invalidación interna
• Mortalidad.
• Difusión de tratamientos.
• Compensación.
• Conducta del
experimentador.
• Otras interacciones.
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¿Cómo se logran el control y la validez interna?
20
¿Cómo se logra la equivalencia inicial?
1. Asignación al azar.
•Asegura probabilísticamente que dos o mas grupos son equivalentes entre si.
•Es una técnica de control que garantiza que las variables extrañas, conocidas o
desconocidas, no afectaran de manera sistemática los resultados del estudio .
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¿Cómo se logra la equivalencia inicial?
22
Clasificación de los diseños experimentales
• Preexperimentales
• Experimentos puros (con control)
• Cuasiexperimentales.
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Diseños Preexperimentos
G X O
G O1 X O2
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Diseños Experimentales o experimentos puros
RG1 O1 X O2
RG2 O3 ¯ O4
RG3 X O5
RG4 ¯ O6
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Diseños experimentales
AG1 X1 M1 M2 M3
AG2 X2 M4 M5 M6
AG3 X3 M7 M8 M9
AG4 — M10 M11 M12
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Validez externa
• Generalizar resultados de un experimento a
situaciones no experimentales, así como a otros
personas, casos o poblaciones.
28
Validez externa
29
Fuentes de invalidación externa
7. El experimentador.
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¿En qué contextos puede realizarse un experimento?
• Experimentos de laboratorio.
• Experimentos de campo.
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Diseños cuasiexperimentales
• También manipulan deliberadamente , al menos, una
variable independiente para observar sus efectos sobre
una o mas variables independientes.
• Los sujetos no se asignan al azar a los grupos ni se
emparejan, sino que dichos grupos ya están formados
antes del experimento: son grupos intactos.
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Pasos de un experimento
34
Pasos de un experimento
5.- Reclutar a los participantes del experimento.
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Diseños no experimentales
36
Investigación no experimental
37
Transeccional o
Diseños no experimentales
Transversal
Recolección
Recolección
de
de datos
datos
Longitudinales
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Diseños transversales o transeccionales
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Tipos de diseños transversales o transeccionales
Exploratorios
Transversales Descriptivos
Correlacionales-causales
40
Ejemplos de diseños
transversales exploratorios
41
Ejemplos de diseños
transversales descriptivos
42
Ejemplos de diseños transversales correlacionales-causales
43
Ejemplos de diseños transversales correlacionales-causales
44
Diseños longitudinales
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Clasificación de los diseños longitudinales
Diseños de
tendencia (trend)
De evolución de
Longitudinales grupos (cohortes)
Diseños panel
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Diseños de tendencia
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Diseños de evolución de grupo
(cohortes)
• Su foco son las cohortes o grupos de individuos vinculados
de alguna manera o identificados por una característica
común, generalmente la edad o la época.
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Diseños panel
• En los diseños panel los mismos casos o participantes
son medidos u observados en todos los tiempos o
momentos.
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¿Cuáles son las características de la investigación no
experimental en comparación con la investigación
experimental?
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Ejercicio
Diseño
panel
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Hernández –Sampieri, R. y Mendoza Torres, C. P. (2018)
Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa,
cualitativa y mixta. México: McGraw-Hill
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