Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)

Facultad de Humanidades
Escuela de pedagogía

Presentado por:
Rosmery Polanco Castro 100593565
Tamiel Cabrera Rodríguez 100525759
Luisa Paola Tavárez Jiménez 100145299

Presentado A:
Dra. Luz Mercedes Rosa Estrella

Asignatura y sección:
Est Anat y fisiol del niño Sección 07

Trabajo:

Actividad 9
“Orientaciones para la atención a la diversidad”

La atención a la diversidad debe ser entendida como el conjunto de

actuaciones educativas dirigidas a dar respuesta a las diferentes capacidades,
ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses, situaciones sociales,
culturales, lingüísticas y de salud del alumnado.

Constituye, por tanto, un principio fundamental que debe regir a toda la

enseñanza básica cuya finalidad es asegurar la igualdad de oportunidades de
todos los alumnos ante la educación y evitar, en la medida de lo posible, el
fracaso escolar y el consecuente riesgo de abandono del sistema educativo.

Define qué es el enfoque de inclusión

La Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las

personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es
un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a
través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el
trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las
comunidades.

Es el camino para acabar con la exclusión que resulta de las actitudes

negativas de las personas, y de la falta de reconocimiento de la diversidad.

La educación inclusiva es el modelo que busca atender las necesidades de

aprendizaje de todos los niños, niñas, jóvenes y adultos con especial énfasis en
aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.

cómo se entiende la atención a la diversidad.

La atención a la diversidad es una necesidad que abarca a todas las etapas

educativas y a todo el alumnado. Es decir, se trata de contemplar
la diversidad de los escolares como principio y no como una disposición que
corresponde a las necesidades de un grupo reducido de alumnado.

La diversidad del alumnado constituye una realidad en los centros educativos y

ha de ser asumida por todo el profesorado con criterios de normalización,
atención personalizada e inclusión. El Plan de Atención a la Diversidad que los
centros elaboran recoge las medidas organizativas ordinarias y extraordinarias
para dar respuesta a las necesidades educativas de todo el alumnado.