Rúbrica de evaluación Niveles de logro

Criterios Indicadores Alcance Alcance Alcance

bajo medio alto

Las respuestas desarrollan el tema a cabalidad,

responden exactamente a lo que se cuestiona y dan una
Precisión y
idea clara y precisa del tema que se aborda.
claridad de las
respuestas

Completo cada uno de los ejercicios

Cumplimiento
del ejercicio
Las respuestas están enunciadas de forma clara y
concisa.

Trazo las líneas con claridad en el lugar correcto.

Claridad

Ejercicio a
Indicaciones: Lea detenidamente el siguiente texto y responda las preguntas que se le formulan
al final del mismo.

La historia
¿Qué es la historia?
En la vida cotidiana muchas veces utilizamos la palabra “historia” pero lo hacemos con diferente
sentido, decimos “vamos a contar una historia”…, “tengo que estudiar historia para mañana”…,
“no me vengas con esta historia”… En el idioma inglés existen las palabras story y history que
permiten diferenciar el sentido con el que se están usando.
Algunas personas, además de pensar en el pasado y recordarlo, se encargan de llevar a cabo un
estudio sistemático de él, y son: los historiadores. Ellos hacen de la Historia una verdadera
disciplina. Y, como disciplina, la Historia es una Ciencia Social que realiza un estudio sistemático
y metódico del pasado a través de rastros de la actividad humana.

¿Por qué la Historia es una ciencia social? Vamos a intentar explicarlo a partir de las siguientes
definiciones:

“Hacer que el hombre pueda comprender la sociedad del pasado, e incrementar su dominio en la
sociedad del presente, tal es la doble función de la historia”.

E. H. Carr. ¿Qué es historia?

“Yo defino gustosamente la historia como una necesidad de la humanidad, la necesidad que
experimenta cada grupo humano, en cada momento de su evolución, de buscar y dar valor en el
pasado, a los hechos, los acontecimientos, las tendencias que preparan el tiempo presente, que
permiten comprenderlo y que ayudan a vivirlo”.

L. Febvre. Combates por la historia

“Los textos o los documentos arqueológicos, incluso los más claros en apariencia y los más
complacientes, no hablan sino cuando se sabe interrogarlos (…). En principio, está la inteligencia.
Nunca, en ninguna ciencia, la observación pasiva –aún suponiendo, por otra parte, que sea
posible- ha producido algo fecundo”.

Bloch, M. Introducción a la Historia. Fondo de Cultura Económica, México, 1990.

“… No es que el presente condicione al pasado, pero es el presente el que le pregunta al pasado.

Y si no, no hay historia (…) La historia no se ocupa del pasado, le pregunta al pasado cosas que
le interesan al hombre vivo”.

José Luis Romero. En: E.D.B. Ciencias Sociales EGB 7, 1998,

Me parece que todo historiador estará de acuerdo en que la Historia es un tipo de investigación o
inquisición (…) que genéricamente pertenece a lo que llamamos las ciencias, es decir, a la forma
del pensamiento que consiste en plantear preguntas que intentamos contestar. Es necesario tener
presente que la ciencia en general no consiste en coleccionar lo que ya sabemos para arreglarlo
dentro de cual o tal esquema.Consiste en fijarnos en algo que no sabemos para tratar de
descubrirlo (…) La ciencia averigua cosas, y en ese sentido la Historia es una ciencia”
R. G. Collingwood. Idea de la Historia.
 1) ¿Qué elementos tienen en común estas definiciones?

2) ¿Para qué sirve la historia según cada uno de estos autores?

3) ¿Qué estudia la historia?

4) ¿Qué rastros son los que utiliza la historia para investigar sobre el pasado?

Ejercicio b.
Indicaciones: En el siguiente recuadro establezca el concepto de Historia, seguidamente un
criterio personal sobre la historia

¿Qué es la historia? Para usted ¿Por qué es importante la

historia?

Ejercicio c.
Indicaciones: Establezca en cada recuadro los épocas en que se divide la historia universal

Periodización de la historia universal

Ejercicio d.
Indicaciones: Establezca en cada recuadro los periodos de la historia de Honduras

Periodización de la historia de Honduras

Ejercicio e
Indicaciones: En los recuadros superiores coloca una imagen de cada uno de los periodos de
la historia de Honduras y en el recuadro inferior el periodo y un breve resumen de cada uno de
ellos.

Ejercicio f.
 Teorías del poblamiento americano

Indicaciones: Observe este mapa y complete según las instrucciones

1. Lea atentamente cada una de las teorías del poblamiento de América.

2. Basado en la explicación que hace cada teoría sobre el poblamiento de América trace con una
flecha de diferente color en el mapa que aparece al final del texto para señalar cada uno de los
recorridos que podrían haber hecho los humanos para poblar el continente americano según lo
explicado en cada teoría.

a. Teoría de Bering
La mayoría de los científicos acepta esta teoría. Ésta plantea que grupos de seres humanos
habrían caminado desde el noreste de Asia hasta América. ¿Cómo habría sido esto posible? Se
cree que durante una de las glaciaciones (posiblemente la cuarta), los hielos habrían avanzado
desde los hielos hasta el Ecuador. También el nivel del mar habría bajado hasta 300 metros, por lo
que en algunos sectores, los continentes de Asia y América habrían estado unidos por el norte. A
esto se le llama el “puente de Bering”; y lo más probable es que muchos animales lo cruzaron y
atrás de ellos vendrían los seres humanos.
Se dice que los hombres avanzaron desde el norte hasta el sur, llegando a Tierra del Fuego en el
año 10.000 a. C aproximadamente.

b. Teoría de la ruta costera

Es un camino muy similar a la de la teoría de Bering. En ella se cree que grupos de hombres y
mujeres atravesaron el Océano Pacífico en botes, bordeando las costas del norte de Asia y
América, yendo luego hacia el sur del continente americano.

c. Teoría del Atlántico

Grupos de familias habrían atravesado el océano Atlántico desde la península Ibérica (actual
España y Portugal) hasta Norteamérica.

d. Teoría del origen Australiano

Los primeros pobladores viajaron en sencillas balsas a través de las islas del Pacífico Sur hasta
llegar a la Antártida, cuando no estaba cubierta de hielo, y de allí pasaron a América del Sur.
Se cree que pasaron de Australia a Tasmania, luego se movieron por las islas Auckland y de ahí
a la Antártida.
Después de varios siglos de recorrido por las costas antárticas, arribaron al Cabo de Hornos en
la Tierra del Fuego y, más tarde, poblaron la Patagonia.

Teoría del origen múltiple

El francés Paul Rivet entendió que la llegada del ser humano a América se produjo por
migraciones desde distintos lugares del mundo y en distintas épocas.
Aceptó la llegada del ser humano por el Estrecho de Bering y añadió la ruta oceánica. Según
Rivet, los primeros seres humanos también llegaron de la Polinesia, Melanesia y Australia vía el
Océano Pacífico.
Especifique aquí la teoría y el color que utiliza para señalar el recorrido de los humanos en cada
teoría

Ejemplo:

Teoría de Bering

Teoría de la ruta costera

Teoría del atlántico

Teoría del origen australiano

Teoría del origen multiple