UNIDAD 1 “La aparición del hombre en el mundo y su lenta evolución y expansión”

TIEMPO ESTIMADO: 15 MÓDULOS

En diferentes momentos de la historia, las sociedades se preguntaron cómo y cuándo surgió el
hombre. Estas y otras preguntas tuvieron múltiples respuestas, desde religiosas hasta científicas.
Los primeros hombres fueron desarrollando un modo de vida nómade y su subsistencia fue
dependiendo del medio ambiente en el que estaban sumergidos, por lo tanto hay una vinculación
directa entre la naturaleza y la cultura.

CONTENIDOS:
-Las Ciencias Sociales. La Historia y su carácter científico. Los protagonistas. Métodos y fuentes.
Periodización: Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.

-Formación de los continentes: Pangea y la Teoría de la Deriva Continental.

-El origen del hombre: Diferentes hipótesis: Creacionismo, Cristianismo, Evolucionismo.

-El nomadismo como forma de vida. El período paleolítico. Periodización del paleolítico. Aparición
de los primeros grupos sociales. Los cazadores y recolectores del paleolítico.

-La evolucion de los hominidos. Características de los diferentes homínidos (Australopithecus,

Homo Habilis, Homo Erectus, Homo Sapiens, Homo Sapiens Sapiens)

-Migraciones del hombre por el mundo. La última era de glaciación. Migración a América y
primeros asentamientos en el continente.

ACTIVIDADES GENERALES
-El docente comenzará haciendo una breve introducción sobre la asignatura y de que tratan las
Ciencias Sociales. Luego, junto con los alumnos se leerán las páginas 103 a 105 del manual de
Santillana. El docente irá interrumpiendo la lectura y realizará preguntas en voz alta orientadas a la
lectura sobre todo lo que implica esta disciplina: La importancia de conocer el pasado, las fuentes
utilizadas, los protagonistas y las ciencias auxiliares que necesita. A la vez, se irá anotando en el
pizarrón lo que se fue charlando, para que los alumnos luego puedan registrarlo tambien en sus
carpetas, teniendo así una breve síntesis de lo que implican las Ciencias Sociales, en especial la
Historia.
-El docente explicará que para comprender de mejor manera la historia de la humanidad, los
historiadores la han dividido en edades o grandes períodos. La periodización de la Historia más
difundida en Occidente comprende una serie de etapas, y por lo tanto se divide en: Prehistoria,
Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea. Mientras avanza la explicación,
se irá haciendo en el pizarrón una línea de tiempo. A la vez los alumnos lo harán en hojas A4 para
luego pegarlas en la carpeta. Esto servirá para que puedan consultar a lo largo del año.

-Se visualizará un video con el proyector sobre las placas tectónicas y la formación de los
continentes: “Teoría de la deriva continental” De Canal Encuentro. Luego, se les entregará a los
alumnos un mapa de Pangea y uno actual. Con la información del video y la visualización de los
mapas, iremos charlando entre todos como se fueron formando los continentes, elaborando una
conclusión final. Todo se registrará en en pizarrón y luego los alumnos en la carpeta.

Mediante la siguiente pregunta ¿Es posible que haya otro “Supercontinente” como lo fue Pangea, en
el futuro? Los alumnos en grupos de 2 o 3 integrantes, deberán investigar en sus netbooks o
celulares noticias periodísticas sobre el tema. Luego cada grupo contará la noticia que encontró.
Hablaremos entre todos de como repercutiría esto en nuestro futuro.

-Se les entregará a los alumnos un breve texto (elaborado por el docente) sobre las diferentes teorías
del origen del hombre. Lo iremos leyendo en voz alta. Luego de esto, los alumnos manifestarán con
que teoría están más de acuerdo y por qué. Al final, elaboraremos todos juntos en el pizarrón una
red conceptual sobre las diferentes teorías. Se registrará en la carpeta.

-Los alumnos visualizarán un video sobre la Prehistoria “La Prehistoria en 6 minutos” de Academia
Play. Luego responderán una serie de preguntas:
¿Cuales son los sucesos que marcan el principio y el fin de la Prehistoria?
¿En que periodos se divide la Edad de Piedra?
¿Que acontecimientos se destacan dentro del Paleolítico en la Edad de Piedra?

-El docente leerá en voz alta la definición de “Nómada” según el diccionario. Desde aquí, expondrá
de que se trató el periodo paleolítico y como vivían los cazadores- recolectores. Se explicará que
esta etapa abarca desde la aparición de nuestros primeros antepasados hasta hace 10 mil años y que
se lo divide en tres partes de acuerdo con el desarrollo tecnológico que alcanzaron los hombres en el
trabajo con la piedra.
El docente mostrará a los alumnos imágenes sobre las herramientas fabricadas durante este período.

Después, se realizará en el pizarrón una línea de tiempo sobre la periodización del paleolítico:
Paleolítico inferior, medio y superior, explicando brevemente el avance en cada una de estas etapas.
Por último, los alumnos registrarán lo plasmado en el pizarrón en la carpeta.

-Los alumnos se reunirán en grupos reducidos. Se les repartirá imágenes y comics de formas de
vida durante el Paleolítico. Dependiendo lo que le tocó a cada grupo, deberán redactar un cuento
sobre cómo era la vida en el paleolítico según lo que interpreten de estos. Luego, se irán pasando lo
realizado de grupo en grupo.

-El docente comenzará definiendo el concepto de Hominización. Luego explicará que la evolución
del homínido hasta lo que somos hoy en día, no es un proceso escalonado, , si no que es un proceso
complejo en donde las especies se reproducen, mutan y se adaptan para sobrevivir a su entorno.

A continuación, entregará a los alumnos una línea de tiempo que muestra las etapas del proceso de
hominización en donde se pueden ver la evolucion desde el Australopithecus hasta el Homo
Sapiens Sapiens, diviendo las diferentes especies en en los períodos que existieron desde el
paleolítico hace 4 millones de años, hasta el año 0.

- Se les explicará a los alumnos que para identificar y decidir si tienen o no características humanas
los restos óseos que los arqueólogos han ido encontrando de los homínidos, se han establecido una
serie de criterios de hominizacion. Los principales son: bipedismo, forma y tamaño de dentadura,
aumento de la capacidad craneana, aparicion de utensilios utilizados. Se explicará brevemente cada
punto en particular.

-El docente les pedirá a los alumnos que se reunan en grupos. A cada grupo les tocará investigar
distintos hominidos (Autralopithecus, Homo Habilis, Homo Erectus, Homo Sapiens, Homo Sapiens
Sapiens)
A continuacion, se les brindará un link a cada uno donde podran visualizar un video corto sobre
cada especie:
-Autralopithecus: https://www.youtube.com/watch?v=d6E3lwbZfxk
-Homo Habilis https://www.youtube.com/watch?v=mQrOLGoIl2c
-Homo Erectus https://www.youtube.com/watch?v=IpKBiHtsJLs
-Homo Sapiens Neanderthal https://www.youtube.com/watch?v=zkPkdYhDSmc&t=736s
-Homo Sapiens Sapiens https://www.youtube.com/watch?v=AcH0YgActnU

Los alumnos deberán completar una ficha entregada por el docente, en donde registrarán de acuerdo
a lo visto en los videos: período que abarcan, localización, diferentes características físicas y
culturales, diferentes artefactos utilizados, y otras observaciones que les llamen la atención de lo
visto.
Luego de esto, cada grupo pasará al frente y mientras explica lo realizado, el docente anotará en el
pizarron las caracteristicas de cada uno, en forma de cuadro comparativo para que luego los
alumnos registren en la carpeta.

Se cerrará el tema con preguntas orales a los alumnos según lo visto sobre el período de
hominizacion: ¿Qué nos caracteriza como humanos? ¿Es el homo sapiens sapiens la mejor
expresión de la evolución? ¿Por que? ¿Qué somos capaces de hacer que nos diferencia de otras
especies?

-Se les explicará al alumno que a lo largo del tiempo, el hombre se fue dispersando por todo el
Planeta Tierra, y se fueron dando diferentes migraciones en distintos períodos. Los primeros
hombres, ubicados en África, luego de un cambio brusco del clima emigraron hacia el resto del
mundo desde hace 60 mil años. A continuación visualizarán un mapa sobre migraciones en donde
se reflejan mediante flechas y dibujos el area de aparición de los primeros humanos, las líneas de
difusión de estos por el mundo, y las fechas de colonizacion de nuevos territorios. Mientras se
muestra el mapa, el docente irá dando una explicación.
Los alumnos deberán relatar en su carpeta un breve párrafo sobre como el hombre se fue
expandiendo por el mundo.

-Se explicará a los alumnos brevemente de que trató el último período de glaciación y que aquí se
produjo la ultima gran expansión humana hacia nuestro continente.
Luego se visualizará el siguiente video “Poblamiento de América y sus culturas” y se les brindará a
los alumnos un mapa sobre las migraciones a América y todas las posibles llegadas al continente.
Todo esto y junto con la lectura de las páginas 132 y 133 del manual de Kapelusz se responderán
una serie de preguntas y luego se hará una puesta en común:
¿Cuales fueron las condiciones climáticas que hicieron posible la entrada del hombre a América?
¿Que hallazgos arqueólogicos se encontraron?
¿Por qué las caracteristicas morfólogicas de los pueblos americanos eran similares a los hombres
asiáticos?
¿Cuales fueron las posibles vías de entrada a nuestro continente?

RECURSOS
 Pizarrón, tizas, borrador.
 Proyector.
 Netbooks y celulares.
 Diccionarios
 Mapas: Pangea y planisferio actual.
 Historieta: Joan Sfar. “El valle de las maravillas: Cazador-recolector” Editorial: Sin
Sentido, 2000.
 Ilustración: Jose A. Bermudez. “Formas de vida durante el Paleolítico”. Recuperado de:
https://www.profesorfrancisco.es/2010/03/prehistoria.html
 Ilustración: José A. Bermúdez “Migraciones por el mundo” Recuperado de:
https://3.bp.blogspot.com/-q13bPiuvJuc/VWG1bfie3dI/AAAAAAAAOhw/9brL44GodYY/
s1600/expansionhomosapiens.jpg
 Ilustración: José A. Bermúdez. “Mapa de migraciones”. Recuperado de:
https://www.profesorfrancisco.es/2010/03/prehistoria.html
 Ilustración: Jose A. Bermúdez. “Mapa de la colonización humana del planeta”. Recuperado
de: https://www.profesorfrancisco.es/2010/03/prehistoria.html
 Video: Canal Encuentro (2017, 3 Abr.) “Teoría de tectónica de placas”. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=oshtOcIN7xg
 Video: Academia Play. (2018, 3 Ene.) “La prehistoria en 6 minutos”. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM&t=237s
 Video: Álvaro Franco Cortés. (2012, 4 oct.) “Poblamiento de América y sus culturas”.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=01B1LGmyC2I

 Video: María Cobos (2012, 23 ag.) “La odisea de la especie Australopithecus” Recuperado
de : https://www.youtube.com/watch?v=d6E3lwbZfxk
 Vídeo: María Cobos (2012, 24 ag.) “La odisea de la especie Homo Habilis” Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=mQrOLGoIl2c
 Video: Carlos Gonzalez Navarrete (2013, 23 sept. ) “Homo Erectus” Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=IpKBiHtsJLs
 Video: Sociales Tolosa (2014, 24 jun) “Los orígenes de la humanidad: Homo Sapiens
Neanderthal” Recuperado de : https://www.youtube.com/watch?v=zkPkdYhDSmc&t=736s
  Video: Arian Morete Canales (2016, 31 may.) “Todo sobre el Homo Sapiens Sapiens”
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=AcH0YgActnU

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES
 Arzeno, Mariana B. Ciencias sociales 7: bonaerense. Buenos aires. Ed. Santillana, 2005.
(pp. 103-105)
 Fernández, Silvia V. Ciencias Sociales 7. Buenos Aires. Ed. Kapelusz, 2005. (pp. 132 -133)
 Thomas, Herbert. Nuestros orígenes: el hombre antes del hombre. Madrid. Ed. Ediciones B,
1997. (pp. 88 – 94)
 Artículo: Acosta Alejandro, Carballido Mariana y Fernandez Pablo.“Los humanos: Un
instante en la historia de la vida.  Herramientas para la comprensión del proceso de
hominización”. Buenos Aires. Caligraf, 2001.

BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE

 Bloch, Marc. Introducción a la historia. México. Ed. Fondo de Cultura Económica, 1952.
 Thomas, Herbert. Nuestros orígenes: el hombre antes del hombre. Madrid. Ed. Ediciones B,
1997.
 Lischetti, Mirtha. Antropología. (Comp.) Buenos Aires. Ed. Eudeba, 1998.

EVALUACIÓN

Se hará una evaluación invidual mediante un glosario que los alumnos deberán completar en tres
renglones cada título, según lo aprendido en la unidad. El glosario contendrá:
Prehistoria- Edad de Piedra- Evolucionismo- Pangea- Proceso de hominizacion- Caza y recolección
- Migraciones- Nomadismo- Paleolítico- Australopithecus- Homo Sapiens Sapiens.