PROYECTO DE INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA.

PASANTÍA EDUCACIONAL

Componentes del Proyecto

Portada: Logo de la universidad/carrera, Identificación de estudiantes, identificación

asignatura y docente, identificación institución destinataria, fecha de presentación.

Índice: Es la presentación de los temas a abordar y las correspondientes páginas numeradas

Cada subtítulo o división del trabajo debe estar contenida en esta sección, incluyendo el
número de página al que corresponda. La numeración de páginas debe ser concordante con
los números asignados en el índice.

I. Introducción: Incluye un primer párrafo en el cual se presentan los autores de la

propuesta y su ámbito de competencia. (Quién lo hace). Un segundo párrafo indica
las características del lugar donde se realizará el proyecto y el problema a abordar
con su relevancia y beneficios que acarrea para el usuario. (Por qué.
Fundamentación). Un tercer párrafo indica los capítulos que aborda la propuesta

II. DIAGNÓSTICO

2.1 Identificación de la Institución educativa

▪ Nombre de la Institución:
▪ Dirección:
▪ Nombre Director/a:
▪ Teléfono (s):
▪ Correo Electrónico:
▪ Nombre Psicólogo/a de la Institución educativa:
▪ Teléfono (s):
▪ Correo Electrónico:

2.2 Características centrales de la Institución educativa.

a) Misión
b) Visión
c) Objetivos
d) Situación de la comunidad escolar actual:
- Niveles y ciclos existentes
- Programas y/o Proyectos Específicos existentes en la institución educativa.
- Organigrama del establecimiento

2.3 Dimensión Comunitaria

a) Formas de relación y actividades con los padres de familia u apoderados
b) Redes de apoyo de la escuela.

2.4 Contextualización o posicionamiento de la profesión en la Institución

a) ¿Dónde se ubica el Psicólogo/a en la estructura organizacional?

b) ¿Qué acciones desarrolla o le son asignadas dentro de la institución?

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 c) ¿Cómo es visualizado el profesional Psicólogo/a en la institución?
d) Reflexión fundamentada respecto del rol el psicólogo/a en la institución educativa.

2.5 Antecedentes Diagnósticos

2.5.1 Requerimientos, necesidades, señaladas por la institución. Causas y efectos

2.5.2 Grupo (s) Objetivo(s) referido (s) por la institución: Referido a identificar y
caracterizar el grupo que la institución presenta como deseable para la
intervención, (curso, edades, sexo y otras características relevantes en relación
al problema planteado por la institución)

2.5.3 Intentos de solución realizados por la institución y sus resultados.

2.5.4 Necesidades detectadas por el/la estudiante de psicología.

2.5.5 Fuentes, Técnicas e Instrumentos para el diagnóstico: Identifica las fuentes

consultadas y describe las técnicas utilizadas para hacer el diagnóstico. Ejemplo:
Pauta o Guión de entrevista; Pauta de Observación u otros. Los instrumentos,
deben adjuntarse, así como las respuestas de los sujetos a ellos.

III. Focalización Diagnóstica

3.1 Selección del problema o necesidad a intervenir:

Delimitación de la necesidad sobre la cual se intervendrá (priorizada),
características, causas y efectos.

3.2 Fundamentación Teórica desde la psicología:

Antecedentes teóricos y conceptuales necesarios que permitan comprender el
problema o
necesidad, desde la psicología.

3.3 Características de las/os destinatarios/as de la intervención:

3.3.1 Caracterización de los participantes: Nivel de escolaridad; NSE; composición

por género; ocupación; curva de edades: edad del menor, edad del mayor y
promedio de edades; media del estado civil y de responsabilidad parental. Tipo
de adherencia (voluntaria, obligatoria).
3.3.2 Beneficiarios indirectos (Entiéndase por indirectos, aquellas personas que, sin
participar directamente de los servicios o actividades del proyecto, igualmente
se benefician de él) ej.: la familia de los estudiantes, otros estudiantes del
mismo nivel formativo.

3.4 Habilidades Socioemocionales relacionadas con el problema o necesidad

necesarias para su prevención.

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 3.5 Debilidades y fortalezas existentes en la institución educativa, para el logro de la
intervención: Se identifican y explican las fortalezas existentes en la institución que
favorecen la intervención y sus resultados, así como las debilidades existentes que
podrían afectar la intervención y las medidas a considerar para su manejo.

IV. PLAN DE TRABAJO

4.1 Objetivos:

Objetivo General: corresponde al qué y para qué de la propuesta. Se sugiere solo uno.
Objetivos específicos: es el desglose del objetivo general, varían entre 2-3.

4.2 Resultado Esperado

4.3 Indicador
4.4 Medio Verificador

4.5 Evaluación de la intervención: Explicar de qué forma evaluará la intervención,

cuantitativa y cualitativamente, para dar cuenta de los resultados y cumplimiento de
objetivos.

4.6 Carta Gantt: es una gráfica que señala la actividad y el tiempo. consignado en
semanas. (Cuándo y qué). Se presenta una sola Carta Gantt para toda la
intervención psicoeducativa.

Ejemplo:

Actividades/Tareas Marzo 2021 Abril 2021

S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 Etc…
Actividad 1 Diagnóstico
Levantamiento de información, análisis, diagnóstico
Socialización del diagnóstico con actores del
establecimiento educacional
Actividad 2 Diseño del Taller
Revisión de literatura
Elaboración de la propuesta
Aprobación de la propuesta
Actividad 3 Desarrollo del Taller
Convocatoria
Sesión 1..............................
Actividad 4 Evaluación y socialización
Evaluación
Informe final

4.7 Actividad a desarrollar para lograr los objetivos propuestos: Intervención Grupal
Modalidad Taller:

Sesiones del taller: Las sesiones corresponden a un total de 8 sesiones máximo y un mínimo
6 sesiones, en total

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 Cada sesión del Taller, debe observar la siguiente estructura, orden que DEBE respetarse
en cada sesión.
a. Objetivo (s) de la Sesión (aporta al logro de los objetivos específicos del Plan de
trabajo)
b. Fundamentación teórica, de la sesión, desde la psicología.
c. Descripción de los Contenidos de la sesión
d. Metodología de Trabajo
e. Participantes de la sesión.
f. Rol de cada integrante del equipo responsables del taller (estudiante PEC)
g. Recursos a utilizar (Humanos, materiales, financieros)
h. Evaluación de la sesión: Debiéndose establecer, por una parte, cómo se evaluarán
los resultados de la sesión y, por otra parte, del equipo de intervención. Se deben
presentar estos instrumento

Se debe adjuntar:

ANEXO 1: Ficha de la Pasantía de cada estudiante. En caso que la Pasantía se desarrolle

grupalmente, en la Ficha se debe identificar a cada estudiante.
ANEXO 2: Carta Compromiso. Se presenta individualmente, de corresponder.

Ambos anexos, constituyen requisitos para que el Informe Proyecto de Intervención Psicosocial
sea evaluado y puedan continuar con el desarrollo de la pasantía educacional.

Formalidades:
▪ Uso de Normas APA, sexta edición.
▪ Formato: documento de Word.
▪ Papel tamaño carta. Márgenes estándar (superior e inferior de 2,5 cm. izquierdo y
derecho de 2,5 cm).
▪ Párrafos: alineación justificada, interlineado sencillo.
▪ Tipo de letra o fuente: Letra Arial. Tamaño textos: 11 normal.
▪ Tamaño títulos: 14 y en negrita
▪ Tamaño subtítulos: 12 y en negrita.
▪ Enumerar. Páginas enumeradas Se excluyen portada, índice, referencias bibliográficas
y anexos.
▪ Extensión máxima 20 páginas. Pueden ser menos, pero, no más de 20

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