Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3
– Construir una propuesta de entrevista con sus fases y enfoque

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Observación y Entrevista
curso
Código del curso 403011
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
Comprender los principios y teorías de la entrevista psicológica como
herramienta de recolección de información que pueda diseñar y aplicar
en un contexto inmediato para evidenciar la apropiación teórica y
metodológica de esta técnica.

Temáticas para desarrollar:

Unidad 2. Fundamentos teóricos de la entrevista

Introducción a la entrevista.

Estructura de la entrevista.

Funciones de la entrevista.

La entrevista y sus enfoques.

Habilidades y propósito de la aplicación de la entrevista en los

diferentes contextos.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 3 – Construir una propuesta de entrevista con sus fases y
enfoque
Actividades para desarrollar

 Realizar un mapa conceptual sobre:

Enfoques de la psicología, para lo cual, tendrá en cuenta los

siguientes textos de la Unidad 2:
Caicedo, S., Chica, M., Córdoba Lemos, H Bustos, J. (2016).
Enfoques clásicos de la psicología. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9678
Vital, A., Moreno, D., Hernández, D. & Bustos, J. (2016) Enfoques
contemporáneos de la psicología. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9669

El mapa conceptual debe integrar en su estructura elementos

como: enfoques psicológicos (pioneros y contemporáneos),
representantes, objeto de estudio, teorías o postulados.

 Diseñar un formato de entrevista teniendo en cuenta un (1)

enfoque psicológico escogido y sus fases de desarrollo (inicio,
desarrollo y cierre) para la formulación de las preguntas de
acuerdo a las temáticas presentadas en los lineamientos
generales del trabajo colaborativo de la presente guía.

 Responder los siguientes interrogantes en el foro de grupo

colaborativo teniendo en cuenta las temáticas a desarrollar:

¿Cuál es el enfoque psicológico que más le gusta?, justifique su

respuesta.

¿Cuáles deberían ser las habilidades potenciales para un buen

entrevistador?, justifique su respuesta.
Entornos Entorno de conocimiento: dar lectura y comprender
para su las temáticas recomendadas para la unidad 2.
desarrollo
Entorno de aprendizaje colaborativo: En este
entorno se desarrolla la actividad; el estudiante debe
 ingresar al foro de construcción del Paso 3 – Construir
una propuesta de entrevista con sus fases y enfoque,
para ir presentando los requerimientos o insumos del
producto a entregar en este paso e iniciar la socialización
con los compañeros del grupo, no se da peso evaluativo
por ser una actividad individual, sin embargo, se genera
proceso de interacción de grupo.

Entorno de seguimiento y evaluación: En este

entorno cada uno de los integrantes del grupo deben
entregar el documento final en el espacio denominado
Paso 3 - Construir una propuesta de entrevista con sus
fases y enfoque.
Individuales:

De manera individual todos los participantes deben subir

los parámetros mencionados al interior de la actual guía:
Documento: Formato Word.
Nombre del Archivo: Paso 3- Construir una propuesta
de entrevista con sus fases y enfoque_XXX (Donde
XXX es el número de su grupo colaborativo)
Tipo de letra: Verdana 12.
El producto debe contener:
Portada.
Productos Introducción.
a entregar Objetivo General.
por el Objetivos Específicos.
estudiant Mapa conceptual.
e Formato de entrevista.
Respuestas a los interrogantes planteados en la guía
socializados en el foro.
Conclusiones.
Referencias bibliográficas (se incluye únicamente los
textos que fueron consultados para el desarrollo de la
actividad).

Colaborativos:

No aplica para la presente actividad.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Realizar un mapa conceptual sobre los enfoques de

de la psicología (pioneros y contemporáneos), teniendo
actividades como referente lo expuesto previamente y los textos
para el indicados de la Unidad 2.
desarrollo
del trabajo Diseñar un formato de entrevista teniendo en
colaborativo cuenta un (1) enfoque psicológico escogido y sus
fases (inicio, desarrollo y cierre) de acuerdo con las
temáticas presentadas en el paso 2, se continua con la
distribución inicial para la elaboración de la estructura
de la entrevista, a saber:

Tema 1. Duelo (proceso psicológico tras una pérdida,

una ausencia, una muerte o un abandono)
Tema 2. Depresión (trastorno del ánimo
caracterizado sentimientos de tristeza, ira o
frustración que interfieren en la vida diaria)
Tema 3. Ansiedad (preocupación y miedo intenso,
persistente ante situaciones cotidianas)
Tema 4. Baja autoestima (distorsión de la
percepción sobre sí mismo para valorarse).
Tema 5. Dependencia emocional (necesidad
excesiva de afecto, desequilibrando la salud física y
mental).

Cada participante elige un (1) solo tema con el que

estructurará la entrevista, así mismo, es necesario
indagar de manera autónoma el concepto de las
temáticas para una mejor comprensión al momento
de formular las preguntas.

Para el diseño de la entrevista debe relacionarse el

enfoque psicológico escogido al formular las preguntas
(psicoanalítico - cognitivo - conductual - Sistémico)
con la temática escogida (consultar los modelos de
entrevistas incluidos en el entorno de aprendizaje
 practico anexo 4, estos modelos son ejemplos, en el
entendido que las preguntas van orientadas a una
temática en particular).

El formato o esquema de entrevista es con fines

pedagógicos y debe estar estructurado para una
duración únicamente de 10 minutos, mostrando las
etapas de la entrevista (inicio, desarrollo y cierre), y
se sugiere diez (10) preguntas, donde se evidencie
el desarrollo de cada una de las etapas.

Así mismo, se responderá los siguientes interrogantes

en el foro de grupo colaborativo teniendo en cuenta
las temáticas a desarrollar:

¿Cuál es el enfoque psicológico que más le gusta?,

justifique su respuesta.

¿Cuáles deberían ser las habilidades potenciales para

un buen entrevistador, justifique su respuesta?
Roles a
desarrollar
por el
estudiante La actividad será solo individual.
dentro del
grupo
colaborativo
El foro para este paso estará habilitado para que se dé
Roles y la interacción entre los diferentes participantes del
responsabili grupo entre sí y con el tutor, así como para desarrollar
dades para las respuestas a las preguntas orientadoras.
la
producción Cada estudiante, deberá realizar mínimo (2) dos
de
participaciones con argumentos críticos constructivos
entregables
de las respuestas de sus compañeros.
por los
estudiantes
La actividad será solo individual.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
 presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrá encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El estudiante El estudiante
elabora un presentó el
mapa mapa
conceptual conceptual, sin
sobre el tema embargo, este El estudiante
de enfoques carece de no presentó el
psicológicos información y mapa
Mapa (pioneros y pertinencia conceptual de
20
conceptual contemporáneo relacionada con la temática
s) teniendo en los enfoques requerida.
cuenta los psicológicos
aspectos (pioneros y
indicados en la contemporáneo
guía. s).
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El formato de
El formato de
entrevista
entrevista
Temática indaga de No presenta el
indaga de
s manera formato de
manera clara
sugeridas superficial entrevista con
sobre una (1) la temática
para el sobre una (1) 30
de las sugerida
formato de las
temáticas
de temáticas
sugeridas
entrevista sugeridas
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Etapas de El formato Las fases de la No presenta
50
la presenta las entrevista no el formato
 se ven
diferenciadas,
tres etapas de
las preguntas
la entrevista y
no dan según las
se evidencia un
respuesta al etapas de
uso adecuado
uso adecuado entrevista, no
en las
de uno de los se incluye
entrevista preguntas del
enfoques preguntas
y enfoque enfoque
psicológicos direccionadas
psicológic psicológico
elegido. – Falta a un enfoque
o elegido elegido – Se
claridad desde psicológico
direcciona
el enfoque elegido.
correctamente
elegido para
la entrevista-.
direccionar la
entrevista-
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
presenta unas
El estudiante
conclusiones
presenta en el
básicas, con
trabajo final
escasa
una adecuada
argumentación
argumentación
y/o su
en sus El estudiante
Conclusion interacción en
conclusiones y no presenta
es e el foro fue una
realiza conclusiones y
interacció vez o no da
interacción en no participa
n en el respuesta a los
el foro teniendo en el foro.
foro y uso interrogantes. 25
en cuenta los No hace uso
correcto Aunque
interrogantes de las normas
de las presenta el
planteados. APA.
normas documento, en
Hace uso
APA algunos
correcto de las
apartados no
normas APA en
se hace uso de
la presentación
las normas APA
del trabajo.
(portada, citas
o referencias)
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125