Asignatura Física Unidad #:1

Programa educativo: Semestre: Tercero

Logística y Transporte
UNIDAD 1
Asignatura: Física Bloque: 2

Ciclo escolar: Nombre del docente: José Raymundo Torres Montero

2022-1
Asignatura Física Unidad #:1

Competencia de la unidad: 1

Identifica la aplicación de la física, para comprender

los fenómenos de este tipo, que se presentan en la
vida cotidiana y laboral, retomando las herramientas
matemáticas como un lenguaje.

Logros

• Identificar el campo de acción de la física clásica dentro de la vida cotidiana y en el campo de logística y transporte.
• Establecer las relaciones de los fenómenos observables en la naturaleza con conceptos que los hagan comprensibles
Asignatura Física. Unidad #:1

Actividad:1 ¿Qué es la física?

Escala a considerar y fechas de entrega

0-100% 22 de abril 2022

1.1. ¿Qué es la Física?

1.1.1. Definición de física

1.1.2. Física y su relación con
otras disciplinas
1.1.3. Ejemplos de aplicación de
la Física en ingeniería

0-80% 24 de abril 2022

0- 70% 26 de abril 2021

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Enseñar a través de Ejercicios
Aplicar la Física en el entorno laboral y cotidiano.
Integrar la física en aplicaciones reales en la empresa
Enseñar la importancia de la física

Logros:

• Identificar el campo de acción de la física clásica dentro de la vida

cotidiana y en el campo de logística y transporte.
• Establecer las relaciones de los fenómenos observables en la
naturaleza con conceptos que los hagan comprensibles.

Criterios de evaluación:
-Desarrollo de portada
-Introducción y objetivos
-Desarrollo y secuencia en la redacción
-Cuidado de la ortografía
-Conclusiones del trabajo
-citas bibliográficas
-Puntualidad en la entrega de trabajos
-Limpieza y orden.
 Asignatura Física. Unidad #:1

Indicaciones de la actividad:
Instrucciones:

1. Espera las indicaciones de tu docente en línea, sobre los lineamientos para la realización de la actividad. Aclara tus dudas con tu
docente en línea

Discutan las siguientes preguntas.

a) ¿Qué es la física?
b) ¿Qué tipos de fenómenos se estudiarán en esta asignatura?
c) Menciona las unidades fundamentales empleadas en física
d) Explica porque a ciertas unidades se les llama unidades compuestas.
e) Explique las ventajas del sistema internacional con el sistema ingles
f) Mencione la diferencia entre un escalar y un vector.

2. Desarrolla los planteamientos indicados por tu docente en línea.

3. Ingresa al foro y comparte tu actividad.
4. Revisa las aportaciones de dos de tus compañeros, analizando sus respuestas en comparación con tu respuesta.

* No olvides revisar la Rúbrica general de participación en foro.

 Asignatura Física. Unidad #:1

Producto por entregar:

Reporte

Instrumento de evaluación: Escala de Evaluación

Semestre Tercero

Asignatura: Física

Unidad: 1

Actividad. 1 ¿Qué es la física?

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio por evaluar.

PUNTOS POR PUNT

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR CRITERIO OS
OBSERVACIONES
OBTEN
IDOS

• Presentación
• El trabajo presenta la portada con los datos institucionales 5

• Presenta los datos del estudiante 5

• Análisis del problema

Responde de manera correcta las preguntas
10

Discute sobre los conceptos en el foro 5

Aporta al trabajo de los compañeros 10

• Desarrollo procedimental

Desarrolla de los objetivos del trabajo. 15

Asignatura Física. Unidad #:1

Enlaza las conclusiones con los objetivos 15

Desarrollo de las conclusiones

20

• Coherencia
• Citas bibliográficas 15

T total de puntos 100

Total, de puntos obtenidos por el estudiante

Asignatura Física. Unidad #:1

Actividad:2 Factor de conversión

Escala a considerar y fechas de entrega

0-100% 22 de abril 2022

1.2. Unidades y
magnitudes físicas

1.2.1. Definición de unidades y

magnitudes físicas
1.2.2. Sistemas de medición
1.2.3. Conversión de unidades

0-80% 24 de abril 2022

0- 70% 26 de abril 2022

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Enseñar a través de Ejercicios
Aplicar la Física en el entorno laboral y cotidiano.
Integrar la física en aplicaciones reales en la empresa
Enseñar la importancia de la física

Logros:

• Identificar el campo de acción de la física clásica dentro de la vida

cotidiana y en el campo de logística y transporte.
• Establecer las relaciones de los fenómenos observables en la
naturaleza con conceptos que los hagan comprensibles.

Criterios de evaluación:
-Desarrollo de portada
-Desarrollo de los objetivos del trabajo (tomar los objetivos de la unidad)
-Desarrollo algebraico.
-Resultados correctos
-Conclusiones del trabajo
-citas bibliográficas
-Puntualidad en la entrega de trabajos
-Limpieza y orden.
 Asignatura Física. Unidad #:1

Indicaciones de la actividad:
Instrucciones:

1. Identificar el campo de acción de la física clásica dentro de la vida cotidiana y en el campo de logística y transporte.
2. Establecer las relaciones de los fenómenos observables en la naturaleza con conceptos que los hagan comprensibles.
3. Consulta el espacio de Planeación y avisos del docente en línea .
4. Revisa las instrucciones que debes realizar para esta actividad.

a) Desarrolla las siguientes conversiones.

Realizar las siguientes conversiones Donde N= al último digito de tu matricula más 1

1) N km a metros:

2) N hr a segundos:

3) N*100 ml a litros:

4) N millas a metros:

5) N pies a metros:

6) N galón a litros:

7) N*10 pie a pulgadas:

8) N+100 kg a gramos:

9) N libras a onzas:
 Asignatura Física. Unidad #:1

10)
Convertir a:
Centímetros
Micrómetros (µm) (cm) mm pulgadas
N*10
N*12
N*24

5. Apóyate en los recursos proporcionados por tu docente en línea.

6. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que te organices y cumplas en tiempo y forma con tu
actividad.
7. Consulta los criterios de evaluación, proporcionados por tu docente en línea.
8. Guarda tu actividad con nomenclatura LFIS_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos prime ras letras de tu primer nombre, la Y por
tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.
9. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario, ajusta lo que te indique

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 20 MB.

*Recuerda consultar a tu docente en línea y compañeros(as) en el Foro de dudas, para resolver inquietudes que te surjan en la elaboraci ón
de esta evidencia. También puedes aportar soluciones a cuestionamientos de tus compañeros(as).
 Asignatura Física. Unidad #:1

Producto por entregar:

Problemarío

Instrumento de evaluación: Escala de Evaluación

Semestre Tercero

Asignatura: Física

Unidad: 1

Actividad. 2 Factor de conversión

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio por evaluar.

PUNTOS POR PUNT

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR CRITERIO OS
OBSERVACIONES
OBTEN
IDOS

• Presentación
• El trabajo presenta la portada con los datos institucionales 5

• Presenta los datos del estudiante 5

• Análisis del problema

Resuelve de manera correcta las conversiones
10

Desarrolla la secuencia algebraica 5

Los resultados son correctos 10

• Desarrollo procedimental

Desarrolla de los objetivos del trabajo. 15

Asignatura Física. Unidad #:1

Enlaza las conclusiones con los objetivos 15

Desarrollo de las conclusiones

20

• Coherencia
• Citas bibliográficas 15

T total de puntos 100

Total, de puntos obtenidos por el estudiante

Asignatura Física. Unidad #:1

Actividad: 3 Operaciones

Escala a considerar y fechas de entrega

0-100% 29 de abril 2022

1.3. Herramientas
matemáticas

1.3.1. Vectores y escalares

1.3.2. Propiedades y
operaciones con vectores

0-80% 01 de mayo 2022

0- 70% 3 de mayo 2022

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Enseñar a través de Ejercicios
Aplicar la Física en el entorno laboral y cotidiano.
Integrar la física en aplicaciones reales en la empresa
Enseñar la importancia de la física

Logros:

• Identificar el campo de acción de la física clásica dentro de la vida

cotidiana y en el campo de logística y transporte.
• Establecer las relaciones de los fenómenos observables en la
naturaleza con conceptos que los hagan comprensibles.

Criterios de evaluación:
-Desarrollo de portada
-Desarrollo de los objetivos del trabajo (tomar los objetivos de la unidad)
-Desarrollo algebraico, y representación gráfica de los vectores
-Resultados correctos
-Conclusiones del trabajo
-citas bibliográficas
-Puntualidad en la entrega de trabajos
-Limpieza y orden.
 Asignatura Física. Unidad #:1

Indicaciones de la actividad:

Instrucciones:

1. Consulta el espacio de Planeación y avisos del docente en línea .

2. Revisa las instrucciones que debes realizar para esta actividad.

Resolver los siguientes ejercicios

Donde n es el último número de su matrícula +1

̂ y 𝑐⃗ = −𝑛𝑗̂ + 4𝑘̂.
a) Dados los siguientes vectores: 𝑎⃗ = −(2𝑛)𝑖 + 3𝑗̂ + 𝑘̂ ; 𝑏⃗⃗ = 4𝑖̂ − 3𝑗̂ + (3𝑛)𝑘
Determinar:
 
a) a −b
  
b) a − 3 b + 2 c
  
c) ( a − 2 b ) • 3 c
  
d) − ( 4 b − 3 c ) 2 b

e) El ángulo que forma el vector a con cada uno de los ejes coordenados.
 
f) El ángulo entre los vectores: 3b y − 2c

B) En la figura, calcular el módulo de la resultante del sistema de vectores:

A = 12 u
C
60º
B = 16 u
 Asignatura Física. Unidad #:1

3. Apóyate en los recursos proporcionados por tu docente en línea.

4. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que te organices y cumplas en tiempo y forma con tu
actividad.
5. Consulta los criterios de evaluación, proporcionados por tu docente en línea.
6. Guarda tu actividad con nomenclatura LFIS_U1_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por
tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.
7. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario, ajusta lo que te indique.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 20 MB.

*Recuerda consultar a tu docente en línea y compañeros(as) en el Foro de dudas, para resolver inquietudes que te surjan e n la elaboración
de esta evidencia. También puedes aportar soluciones a cuestionamientos de tus compañeros(as).
 Asignatura Física. Unidad #:1

Producto por entregar:

Problemarío

Instrumento de evaluación: Escala de Evaluación

Semestre Tercero

Asignatura: Física

Unidad: 1

Actividad. 3 Operaciones

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio por evaluar.

PUNTOS POR PUNT

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR CRITERIO OS
OBSERVACIONES
OBTEN
IDOS

• Presentación
• El trabajo presenta la portada con los datos institucionales 5

• Presenta los datos del estudiante 5

• Análisis del problema

Resuelve de manera correcta las operaciones
10

Desarrolla la secuencia algebraica y representación grafica de los 5

vectores
Los resultados son correctos 10

• Desarrollo procedimental

Desarrolla de los objetivos del trabajo. 15

Asignatura Física. Unidad #:1

Enlaza las conclusiones con los objetivos 15

Desarrollo de las conclusiones

20

• Coherencia
• Citas bibliográficas 15

T total de puntos 100

Total, de puntos obtenidos por el estudiante

Asignatura Física. Unidad #:1

Actividad: 4 Evidencia de Aprendizaje

Escala a considerar y fechas de entrega

0-100% 29 de abril 2022

1.3. Herramientas
matemáticas

1.3.1. Vectores y escalares

1.3.2. Propiedades y
operaciones con vectores

0-80% 1 de mayo 2022

0- 70% 3 de mayo 2022

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Enseñar a través de Ejercicios
Aplicar la Física en el entorno laboral y cotidiano.
Integrar la física en aplicaciones reales en la empresa
Enseñar la importancia de la física

Logros:

• Identificar el campo de acción de la física clásica dentro de la vida

cotidiana y en el campo de logística y transporte.
• Establecer las relaciones de los fenómenos observables en la
naturaleza con conceptos que los hagan comprensibles.

Criterios de evaluación:
-Desarrollo de portada
-Desarrollo de los objetivos del trabajo (tomar los objetivos de la unidad)
-Desarrollo algebraico, y representación gráfica de los vectores
-Resultados correctos
-Conclusiones del trabajo
-citas bibliográficas
-Puntualidad en la entrega de trabajos
-Limpieza y orden.
 Asignatura Física. Unidad #:1

Indicaciones de la actividad:

Instrucciones:

1. Consulta las instrucciones para el desarrollo de la actividad, así como los criterios de evaluación, en la sección Planeación y avisos del
docente en línea.

Donde n es igual al último digito de tu matricula más 1

a) Cuatro vectores fuerzas coplanarios están aplicadas a un cuerpo en un punto 0, como lo indica la figura. Hallar su resultante.

B) Dados los vectores A (n,4,-2); B (-1, n,2), determina:

a. Expresa dichos vectores en función de sus componentes rectangulares.
b. Determina el vector suma y su módulo.
c. Calcula el vector V= 2A-B y su módulo.

C) Dados los vectores: A (2,-1, n) B (4,n,-2) C (n,0,1)

a) Expresa dichos vectores en sus componentes cartesianas.
b) Determina el vector D= A +1/2 B –C.
c) Efectúa el producto escalar de A y B.

D)Dados los vectores A(3,n,-1) y B(0,-n,0) determina:

a. El producto escalar
b. El producto vectorial.
 Asignatura Física. Unidad #:1

e) Hallar el vector F , si F = T + P sabiendo además que: T = 50 N . P = 52 N .

P
12

T Y
X
4
3

2. Realiza tu actividad y al finalizar, guárdala con la siguiente nomenclatura LFIS_U1_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.
3. Envía la actividad a tu docente en línea mediante la herramienta Tarea . Espera y atiende la retroalimentación correspondiente.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 20 MB.

*Recuerda consultar a tu docente en línea y compañeros(as) en el Foro de dudas, para resolver inquietudes que te surjan en la elaboración
de la actividad. También puedes aportar soluciones a cuestionamientos de tus compañeros(as).
 Asignatura Física. Unidad #:1

Producto por entregar:

Problemarío

Instrumento de evaluación: Escala de Evaluación

Semestre Tercero

Asignatura: Física

Unidad: 1

Actividad. 3 Evidencia de aprendizaje

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio por evaluar.

PUNTOS POR PUNT

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR CRITERIO OS
OBSERVACIONES
OBTEN
IDOS

• Presentación
• El trabajo presenta la portada con los datos institucionales 5

• Presenta los datos del estudiante 5

• Análisis del problema

Resuelve de manera correcta las operaciones y representa los vectores
10
gráficamente

Desarrolla la secuencia algebraica y representación grafica de los 5

vectores
Los resultados son correctos 10

• Desarrollo procedimental

Desarrolla de los objetivos del trabajo. 15

Enlaza las conclusiones con los objetivos 15

Desarrollo de las conclusiones

20

• Coherencia
• Citas bibliográficas 15

T total de puntos 100

Total, de puntos obtenidos por el estudiante