Planeacion Didactica Unidad 1

Ver 4
Física
Física Unidad 1. Introducción a la Física
Programa educativo: Semestre:
Logística y Transporte 3
Asignatura: Bloque:
Física B2
Ciclo escolar: Nombre del docente:
2022-1 Raymundo Irineo Zanabria Salcedo
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
Competencia de la unidad:
Identifica la aplicación de la física, para comprender los
fenómenos de este tipo, que se presentan en la vida cotidiana
y laboral, retomando las herramientas matemáticas como un
lenguaje.
Logros:
• Identificar el campo de acción de la física clásica dentro de la vida cotidiana y en el
campo de logística y transporte.
• Establecer las relaciones de los fenómenos observables en la naturaleza con conceptos
que los hagan comprensibles.
Pág. 2
Copia del Contenido de la Unidad 1:
https://unadmex-
my.sharepoint.com/:b:/g/personal/rzanabria_nube_unadmexico_mx/EZKq9TRyfpREobBnGjGgz
dsBJ7kOKSBMPNA4jcKzMu_laQ?e=133SNa
Material de apoyo:
https://unadmex-
my.sharepoint.com/:b:/g/personal/rzanabria_nube_unadmexico_mx/EVzlJ1kluXdBt-
JEAGXMVWQBAfLdl06yekZcedMOZkdVCA?e=p91NVg
Actividad:
Evaluación Inicial
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Conocimientos previos 0-100% Del 11 al 13 de abril
0-80% Del 14 al 30 de abril
0- 70% Del 1ro de mayo en adelante
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Identificación de los conocimientos previos de la asignatura

Resolución del cuestionario
Logros:
Identificar los conocimientos previos de la asignatura
Criterios de evaluación:
Evaluación automática.
Indicaciones de la actividad:
1. Ingresa a la actividad Evaluación Inicial.
2. Lee detenidamente cada uno de los planteamientos, así como las opciones de respuesta
y selecciona la respuesta que consideres correcta a cada uno de ellos.
3. Recuerda que esta evaluación pondera en el rubro Evaluación inicial.
4. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo.
5. Cuentas con dos intentos para realizar el cuestionario, se tomará la calificación más alta.
Producto por entregar:
Pág. 3
Cuestionario resuelto
Instrumento de evaluación:
Retroalimentación a las respuestas correctas e incorrectas
Actividad:
Actividad 1. ¿Qué es la física?
1.1. ¿Qué es la Física?
1.1.1. Definición de física 0-100% Del 14 al 16 de abril
1.1.2. Física y su relación con otras
disciplinas 0-80% Del 17 al 30 de abril
1.1.3. Ejemplos de aplicación de la
Física en ingeniería
1.2. Unidades y magnitudes físicas
1.2.1. Definición de unidades y
magnitudes físicas
1.2.2. Sistemas de medición
1.2.3. Conversión de unidades
1.3. Herramientas matemáticas
1.3.1. Vectores y escalares
1.3.2. Propiedades y operaciones
con vectores
Aprendizaje basado en problemas
Logros:
• Identificar el campo de acción de la física clásica dentro de la vida cotidiana y en el campo
de logística y transporte.
Retroalimentación a los trabajos de sus compañeros.
Punto de vista propio de la lectura.
Vinculación con el área de estudio.
1. Descarga y lee el texto “La física inútil” que se encuentra en el material de apoyo de la
unidad.
2. Revisa los criterios de evaluación de esta actividad.
3. A partir de lo que leíste, participa en el foro y retoma lo siguiente:
• Describe tu concepción de la física.
• Menciona si compartes el punto de vista de la autora y por qué, así como la importancia
e impacto que consideras que tiene la física en tu carrera.
Pág. 4
• Menciona un fenómeno físico que tenga impacto directo en tu carrera y qué conceptos
físicos o matemáticos son involucrados para dar una explicación coherente.
4. Ingresa al foro y en una primera aportación expresa tus respuestas sobre los puntos
anteriores en un esquema con introducción, desarrollo y conclusiones. En una segunda
aportación comenta y retroalimenta los comentarios de al menos de dos de tus
compañeros; precisa las coincidencias o las diferencias entre sus aportaciones, de
manera constructiva, respetuosa y académica.
5. Recuerda citar todas las ideas, imágenes, conceptos, parafraseo, etc. que no son de tu
autoría y coloca la lista de referencias en estilo APA sexta edición.
6. Revisa el instrumento de evaluación de la actividad antes de hacer tu envío.

Participación argumentada
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
DIVISIÓN: Ciencias Exactas Ingeniería y Tecnología

SEMESTRE: 3er. Semestre
ASIGNATURA: Física
UNIDAD: Unidad 1
ACTIVIDAD: Actividad 1
CRITERIOS INDICADORES CALIFICACIÓ

N
EXCELENTE BIEN REGULAR NECESITAS INSUFICIENT PUNTAJE
MEJORAR E
Retroalim El estudiante El estudiante Realiza Realiza No realiza
entación proporciona proporciona retroaliment retroalimenta retroaliment
a los retroalimentació retroalimenta ación a sus ción sin tomar ación a sus
trabajos n precisa y ción precisa compañeros en cuenta la compañero
de sus respetuosa, con y respetuosa, pero su teoría. s.
compañer sustento teórico con sustento vinculación
os y cita e integra teórico poco con la teoría
las referencias claro o muestra
de sus fuentes carente y cita deficiencias.
de consulta en sus fuentes
estilo APA 6ª de consulta.
edición.
Puntaje 30 28 25 15 13
Punto de Comparte su Comparte su Comparte Comparte su Elabora un
vista punto de vista y punto de su punto de punto de texto sin
propio de lo compara con vista sin vista sin vista, sin ser colocar su
la lectura. el punto de vista lograr una tomar en claro y no punto de
del autor, a comparación cuenta el retoma el del vista y no
través de una clara con la del autor. autor. retoma la
explicación tesis del tesis del
detallada. autor. autor.
Pág. 5
Realiza las
aportaciones en
los momentos
establecidos.
Puntaje 40 34 31 25 22
Vinculació Vincula el tema Vincula el Vincula el No hay Describe lo
n con el con el área de tema con el tema con el dentro de su que leyó
área de estudio, usando área de área de trabajo sin vincular
estudio. un ejemplo estudio, estudio, no inferencia de con el
concreto y usando un se apoya cómo la tema
documentado. ejemplo en ejemplo lectura está central, la
Su redacción es concreto y y no está vinculada redacción
coherente y sin no está documenta con el tema, es carente
faltas de documentad do. Su por lo que su de
ortografía. o. Su redacción redacción se coherencia
redacción es es centra en e incluye
coherente y coherente y partes faltas de
sin faltas de sin faltas generales del ortografía.
ortografía. de texto.
ortografía.
Puntaje 30 28 24 20 20
Puntaje 100 90 80 60 55
Puntaje total
Calificación = Puntaje total / 100
Actividad:
Actividad 2. Factor de conversión
magnitudes físicas
con vectores
Logros:
Pág. 6

Resolución de problemas
Presentación del trabajo
1. Resuelve los siguientes problemas:
• A).- Obtén la masa de 10 litros de mercurio (densidad del mercurio: 13.6 kilogramos
por decímetro de cúbico)
• B).- Un año luz es una medida de longitud que equivale a la distancia que la luz
recorre en 1 año. Expresa 1 año luz en términos de metros usando el factor de
conversión adecuado. Toma en cuenta que la rapidez de la luz es 3.0 x 108 m/s y la
siguiente relación v = d / t (velocidad = distancia / tiempo). Posteriormente calcula la
distancia con la estrella Próxima Centauri (4.0 x 1016 m) en años luz.
• C).- Convierte 242º a radianes, comenta qué factor de conversión has utilizado.
• D).- ¿Cuál es la masa en kilogramos de una persona que pesa 170 lb?
• E).- Una persona tiene una talla de 6 pies 6 pulgadas (6’6’’), ¿cuál es la talla en
metros?
2. Integra portada, introducción y conclusiones con base en el tema de la actividad al
documento.
3. Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: LFIS_U1_A2_XXYZ, sustituye las
XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por
tu segundo apellido.
5. Envía la actividad al docente en línea mediante la herramienta Tarea que se encuentra
habilitada con el nombre de la actividad.
6. Espera y atiende la retroalimentación correspondiente.
Solución a los problemas planteados
Pág. 7
DIVISIÓN: Ciencias Exactas, Ingeniería y Tecnología
ASIGNATURA: Física
ACTIVIDAD: Actividad 2. Factor de conversión
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR PUNTOS PUNTOS OBSERVACIONES

POR OBTENIDOS
CRITERIO
Resolución de problemas
20
Utiliza de manera adecuada el
concepto de densidad para dar
solución al problema a).
20
Utiliza de manera adecuada el
concepto de velocidad para dar
solución al problema b).
Realiza de manera adecuada 20

conversión de unidades para los
problemas c),d) y e).
Desarrolla las fórmulas utilizadas 20
para la resolución de los
problemas.
Presentación del trabajo
Incluye datos personales en una 10
portada
Cuenta con introducción, 10
conclusiones, citas y referencias en
estilo APA 6ª edición.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el (la) estudiante
Pág. 8
Actividad:
Actividad 3. Operaciones con vectores
magnitudes físicas
con vectores
Logros:

Desarrollo de las operaciones
Presentación
1. Resuelve los siguientes problemas.
a. Calcula el tamaño del vector C, |C|, dados los vectores A y B mostrados en la Figura 1,
utilizando el método del paralelogramo. Recuerda que el método del paralelogramo
es un método gráfico y que no se realiza ningún cálculo matemático, solo un par de
escuadras y un transportador.
Pág. 9
Figura 1. Esquema en el plano cartesiano en dos dimensiones de los vectores A, B y C
b. Realiza la suma y la resta analítica y geométrica de los siguientes vectores A =

(1,2) y B = (3,-6).
c. Multiplica de manera analítica el vector A = (1,0, 3) y el vector B = (1,3,-8) por los

escalares 2 y -1/2, respectivamente, es decir, son 4 multiplicaciones.
d. Encuentra el producto punto entre los vectores A = (0,0,2) y B = (4,0,0) y

contesta cuál es el ángulo entre estos dos vectores.
e. Encuentra el producto cruz entre los vectores A = (3,6,2) y B = (2,0,1), y grafica

el vector resultante (es un vector en 3D, el cual No es ortogonal)
2. Integra la resolución de los problemas con sus respectivos procedimientos al

documento, agrega portada, introducción, conclusiones, con base en el tema de la
actividad; citas y referencias en estilo APA 6ª edición.
3. Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: LFIS_U1_A3_XXYZ, sustituye las

Solución a los problemas planteados
Material de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=xIG0v9QtPrg
Operaciones con vectores. Método Analítico
Pág. 10
https://www.youtube.com/watch?v=fmAhi1N-uL8&t=11s
Producto cruz de 2 vectores
ESCALA DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: Física
ACTIVIDAD: Actividad 3. Operación con vectores
DIMENSIONES O CRITERIOS A PUNTOS PUNTOS OBSERVACIONES

EVALUAR POR OBTENIDOS
CRITERIO
Desarrollo de las operaciones
25
Realiza suma de vectores tanto de
manera analítica como gráfica.
25
Realiza la resta de vectores tanto de
manera analítica como gráfica.
Multiplica un vector por un escalar y lo 10

interpreta de manera gráfica.
Encuentra el producto punto entre dos 10
vectores y el ángulo entre ellos.
Encuentra el producto cruz entre dos 10
vectores y grafica el vector resultante.
Presentación
Integra al documento portada, 10
introducción, conclusiones, con base
en el tema de la actividad.
Integra citas y referencias en estilo 10
APA 6ª edición.
Total de puntos 100
Pág. 11
Actividad:
Evidencia de Aprendizaje. La Física en mi profesión
magnitudes físicas
con vectores
Logros:
Investigación
Informe
Presentación
1. Investiga en fuentes confiables y de manera individual alguna aplicación de la Física
en tu carrera y elabora un informe en el que describas detalladamente las principales
características de la aplicación, en qué consiste y dónde se presenta.
2. Tu informe de investigación también debe contener:
• Portada con tus datos, de la materia, del estudiante y de tu docente.
Pág. 12
• Título de la aplicación a desarrollar (el título no es Evidencia de aprendizaje), por

ejemplo: Uso de montacargas en la industria pesquera.
• Introducción, acorde al tema y con una extensión mínima de media cuartilla.
• Desarrollo, donde debe agregar figuras o dibujos representativos de la aplicación y la
mención explícita de las herramientas matemáticas y de las leyes físicas que participan
en la teoría investigada. Las imágenes, gráficas, tablas, etc. deben llevar un título al pie
de imagen y estar debidamente numeradas.
• Conclusiones, del tema desarrollado.
• Referencias y citas en formato APA sexta edición.
• El reporte debe ser mínimo de 3 cuartillas y máximo 5 cuartillas (sin considerar la
portada y lista de referencias).
3. Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: LFIS_U1_EA_XXYZ, sustituye las
Reporte de investigación
ASIGNATURA: Física
EVIDENCIA DE La física en mi profesión
APRENDIZAJE:
DIMENSIONES O CRITERIOS A PUNTOS PUNTOS OBSERVACIONES

EVALUAR POR OBTENIDOS
CRITERIO
Investigación
Vincula la aplicación de la física con su 20
carrera a través acontecimientos
reales, conceptos, información, etc.
Contextualiza detalladamente su 20
Pág. 13
investigación en función de la relación

que ésta tiene con su carrera.
Investiga la información plasmada en 10
fuentes confiables.
Informe
Aprovecha las fórmulas científicas 10
necesarias para explicar el fenómeno
físico que investigó
El informe cumple las especificaciones 10
requeridas en la actividad
Presentación
Integra al documento portada, título de 20
la aplicación a desarrollar,
introducción, conclusiones, con base
en el tema de la actividad.
El informe cuenta con extensión de 3 a
5 cuartillas.
El informe cuenta con ortografía y
redacción adecuadas.
Integra citas y referencias en estilo 10
APA 6ª edición, tanto de la información
expuesta, como de las imágenes y
gráficas utilizadas.
Total de puntos 100
Actividad:
Examen Parcial. Unidad 1
1.1.1. Definición de física 0-100% Del 27 de abril en adelante
disciplinas 0-80%
0- 70%
magnitudes físicas
con vectores
Pág. 14
Lectura y análisis del contenido de la Unidad 1.
Resolución del cuestionario
Logros:

Evaluación automática
1. Ingresa al Examen Parcial de la unidad 1.
2. Lee detenidamente cada uno de los planteamientos, así como las opciones de respuesta
y selecciona la respuesta que consideres correcta a cada uno de ellos.
3. Recuerda que esta evaluación es ponderable en el rubro de Examenes parciales.
4. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo.
5. Cuentas con dos intentos, se tomará la calificación más alta.
Cuestionario resuelto
Retroalimentación a las respuestas correctas e incorrectas
https://unadmex-
my.sharepoint.com/:b:/g/personal/rzanabria_nube_unadmexico_mx/ET5q89fQaphPhNro4-
CUM2EB0MeC7kC2Hd1_EpuXnicprw?e=6eigvf
Pág. 15

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Programa educativo: Semestre:

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2022-1 Raymundo Irineo Zanabria Salcedo

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA

Copia del Contenido de la Unidad 1:

Conocimientos previos 0-100% Del 11 al 13 de abril

0-80% Del 14 al 30 de abril

0- 70% Del 1ro de mayo en adelante

Identificación de los conocimientos previos de la asignatura

Producto por entregar:

Producto por entregar:

DIVISIÓN: Ciencias Exactas Ingeniería y Tecnología

CRITERIOS INDICADORES CALIFICACIÓ

• Identificar el campo de acción de la física clásica dentro de la vida cotidiana y en el campo

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR PUNTOS PUNTOS OBSERVACIONES

Realiza de manera adecuada 20

• Identificar el campo de acción de la física clásica dentro de la vida cotidiana y en el campo

Figura 1. Esquema en el plano cartesiano en dos dimensiones de los vectores A, B y C

b. Realiza la suma y la resta analítica y geométrica de los siguientes vectores A =

c. Multiplica de manera analítica el vector A = (1,0, 3) y el vector B = (1,3,-8) por los

d. Encuentra el producto punto entre los vectores A = (0,0,2) y B = (4,0,0) y

e. Encuentra el producto cruz entre los vectores A = (3,6,2) y B = (2,0,1), y grafica

2. Integra la resolución de los problemas con sus respectivos procedimientos al

Producto por entregar:

DIMENSIONES O CRITERIOS A PUNTOS PUNTOS OBSERVACIONES

Multiplica un vector por un escalar y lo 10

• Título de la aplicación a desarrollar (el título no es Evidencia de aprendizaje), por

DIMENSIONES O CRITERIOS A PUNTOS PUNTOS OBSERVACIONES

investigación en función de la relación

• Identificar el campo de acción de la física clásica dentro de la vida cotidiana y en el campo

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